ПИТАННЯ ДО МОДУЛЬНОЇ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ
1. Дизайн середовища, зручного та безпечного для осіб з обмеженими можливостями, вивчає
а) соціальний дизайн .
б) ландшафтний дизайн
в) промисловий дизайн
2. При розробці дизайну середовища для дитини з аутизмом треба враховувати що така дитина відчуває:
а) страх .
б) біль
в) запаморочення
3. Заради безпеки гіперактивної дитини в розробці дизайну треба мати на увазі, що їй властиві
а) капризи
б) прояви агресії
в) непередбачувані імпульсивні рухи .
4. Для інвалідів з вадами зору таблички на будинках мають бути
а) великого розміру
б) зроблені азбукою Брайля .
в) контрастного кольору
5. Для інвалідів, які не бачать, повинні встановлюватися
а) паркани
б) перила
в) світлофори із звуковими сигналами .
6. Для осіб з інвалідністю на виробництві може створюватися
а) спеціальне робоче місце .
б) окрема кімната
в) медпункт
7. Завданням соціального дизайну є
а) залучення інвалідів до громадської роботи
б) сприяння особам з інвалідністю у досягненні належної якості життя .
в) вирішення побутових проблем інвалідів
8. Виробниче приміщення, в якому працює інвалід із захворюванням органів дихання,
а) має бути теплим
б) має бути пофарбоване нетоксичними гіпоалергенними фарбами .
в) має бути обладнане кондиціонером
9. Для осіб на інвалідних візочках вхід до житлового будинку повинен
а) бути відкритим
б) бути зручним
в) мати пандус .
10. Однією з актуальних тенденцій сучасного соціального дизайну є
а) використання яскравих кольорів
б) створення розвиваючих парків (дитячих майданчиків у парках) для дітей-інвалідів .
в) озеленення міст
11. Для забезпечення належної якості життя інвалідів, доступності для них соціальних об’єктів, згідно чинного законодавства вони мають забезпечуватися
а) спеціальним транспортом .
б) додатковими коштами
в) надомними послугами
12. Для осіб з інвалідністю соціальне середовище повинне бути
а) таким самим як і для здорових людей
б) зручним і безпечним .
в) красивим і затишним
13. Архітектурне планування більшості загальноосвітніх шкіл не відповідає потребам забезпечення
а) вимог МОН України
б) належного освітлення класів
в) інклюзивного навчання .
14. Об’єкти соціальної інфраструктури для осіб з інвалідністю мають бути
а) безкоштовними
б) доступними .
в) відомими
15. Пішохідні переходи для інвалідів на візочках обладнують
а) ліфтами .
б) світлофорами
в) шлагбаумами
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
Опорний конспект лекцій, комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни, тести, ілюстративні матеріали, навчальні відеофрагменти, інтерактивні заняття, ділові ігри, експериментально-дослідницька робота, творчі завдання, тренінги
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
Нормативно-правові акти
1. Конвенція ООН про права інвалідів, ратифікована Законом України N1767-VI ( 1767-17 ) від 16.12.2009 }.
2. Конвенція 159 Міжнародної організації праці «Про професійну реабілітацію та зайнятість інвалідів», ратифікована Законом України від 6 березня 2003 р. № 624-ІV.
3. Рекомендації Міжнародної організації праці №88 щодо професійного навчання дорослих, включаючи інвалідів, ухвалені 30 червня 1950 р. на 33-й сесії Генеральної конференції МОП у Женеві.
4. Закон України «Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні» // Відомості Верховної Ради УРСР (ВВР), 1991, №21, ст. 252 (із змінами і доповненнями).
5. Закон України «Про реабілітацію інвалідів в Україні» від 06.10.05 №2961/2005 // Відомості Верховної Ради України (ВВР), 2006, N 2-3, ст.36 (із змінами і доповненнями).
6.Закон України «Про психіатричну допомогу» /Відомості Верховної Ради України (ВВР), 2000.- №19, ст..143 (із змінами і доповненнями)/ Закон України «Про зайнятість населення».- Режим доступу: http://iportal.rada.gov.ua/news/Novyny/Povidomlennya/65491.html/
Базова
7. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация: уч. пособие.- М., 2003.- 340 с.
8. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – СПб: Питер, 2004. – 940 с.
9. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. – СПб.: Питер, 2001. – 368 с.
10. Примуш М.В. Загальна соціологія.- К., 2004.
11. Киричук О.В. , Роменець В.А., Кириленко Т. С., Маноха І. П., Пискун В. М.. Основи психології: Підручник для студ. вищих навч. закл. / О.В. Киричук (заг.ред.), В.А.Роменець (заг.ред.). — 6.вид., стер. — К. : Либідь, 2006. — 632с.
Допоміжна
12. Зейгарник Б.В. Патопсихология: уч. пособие.- М.,2007.- 208 с.
13. Вікова психологія: підручник / Р.В.Павелків.- К., 2011.- 469 с.
14.Райгородский Д. Практическая психодиагностика //http://www.e-reading.me/book.php?book=113005.
Інформаційні ресурси
15. //http://www.tnu.in.ua/study/books.php?do=file&id=5917
16. http://www.e-reading.me/book.php?book=113005.
17. http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=56222
Навчальне видання
Коляденко Ніна Володимирівна
СОЦІАЛЬНИЙ ДИЗАЙН