Тип: множинний вибір — єдина відповідь. Питання. Мікроструктура уроку — це
Питання. Мікроструктура уроку — це…
Варіанти відповідей:
а) внутрішня, змінна структура уроку, яка визначається тими способами і засобами, що забезпечують кожен етап уроку;
б) зовнішня, незмінна структура, яка визначається дидактичними цілями уроку і відображає його тип;
в) етапи (елементи), з яких складається урок, а, також у якій послідовності вони входять до заняття та як ці елементи пов’язані між собою;
г) правильної відповіді немає.
Тип: множинний вибір — єдина відповідь
Питання. Якому типу уроку відповідає така макроструктура: організаційна частина — перевірка домашнього завдання — перевірка раніше засвоєних знань — мотивація навчальної діяльності; повідомлення теми, мети і завдань уроку — сприймання та усвідомлення учнями нового навчального матеріалу — осмислення, узагальнення і систематизація знань — підсумок уроку — домашнє завдання?
Варіанти відповідей:
а) урок засвоєння нових знань;
б) урок формування умінь і навичок;
в) урок застосування знань, умінь і навичок;
г) урок узагальнення і систематизації знань;
д) урок перевірки знань, умінь і навичок;
е) комбінований урок.
Тип: відповідність
Завдання. Приведіть у відповідності основні та специфічні форми уроків (за О. Савченко).
1. Основні типи уроків. 2. Специфічні форми уроків (за О. Савченко). | А. Вивчення нового матеріалу. Б. Урок-екскурсія. В. Інтегрований. Г. Змагання. Д. Кіноурок. Е. Закріплення і застосування ЗУН. Ж.Урок для шестирічних першокласників. З. Повторення і узагальнення. И. “Мандрівка” з ігровим сюжетом. К. Перевірки і контролю. Л. Лабораторна робота. М. Драматизація. Н. Урок-бесіда. О. Відкритий урок. |
Тип: множинний вибір — єдина відповідь
Питання. Скільки днів складає навчальний рік у початкових класах (обов’язковий нормативний обсяг)?
Варіанти відповідей:
а) 190 днів;
б) 175 днів;
в) 160 днів;
г) залежно від конкретних умов школи;
д) правильної відповіді немає.
Тип: множинний вибір — єдина відповідь
Питання. Якими причинами зумовлено використання у навчальному процесі допоміжних форм навчання (предметні кружки, консультації тощо)?
Варіанти відповідей:
а) уроки ведуть до догматизму і штампів у роботі вчителя, а позаурочні форми дають свободу дій, можливість творчого підходу;
б) уроки стомлюють учнів, а позакласні форми роблять навчання приємним;
в) уроки породжують формалізм у знаннях школярів, а допоміжні форми допомагають формувати дієвість знань;
г) на уроках усі учні підкоряються єдиному плану і темпу роботи, а позакласні заняття дають можливість працювати, реалізуючи індивідуальний підхід;
д) правильної відповіді немає.
Тип: множинний вибір — єдина відповідь
Питання. Про яку групу вимог до сучасного уроку йдеться нижче: чітка постановка мети і завдань уроку; забезпечення оптимального ритму навчальної праці школярів; розподіл часу на уроці?
а) дидактичні;
б) психологічні;
в) організаційні;
г) гігієнічні.
Тип: множинний вибір — множинна відповідь
Завдання. Виберіть, які із запропонованих педагогічних шляхів сприяють подоланню протиріччя між завданнями розвитку творчої особистості на основі включення школярів у практичну перетворювальну діяльність і переважно вербальним характером навчання.
Варіанти відповідей:
а) гармонійне поєднання пізнання, практичної діяльності та спілкування на уроці;
б) “занурення” у навчальний матеріал;
в) використання сучасних засобів передачі навчальної інформації;
г) збільшення питомої ваги практичних робіт та вправ у структурі уроку;
д) використання проектної діяльності як основи вивчення навчального матеріалу;
е) більш широке використання алгоритмізованого навчання.