Патология терморегуляции. Лихорадка

Мотивационная характеристика темы:знание темы необходимо для изучения или повторения таких тем, как острое и хроническое воспаление. Знание темы необходимо для дальнейшего изучения клинических дисциплин.

Цель: знать причины, условия возникновения, механизмы развития, проявления, значение нарушений терморегуляции. Дать обоснование проявлениям лихорадки и гипотермии.

Задание № 1. Терминологический диктант. Изучив материал лекции, дайте определение следующим понятиям:

1. Гипотермия - _______________________________________________

_______________________________________________________________

2. Гипертермия - _______________________________________________

_______________________________________________________________

3. Лихорадка - _________________________________________________

_______________________________________________________________

4. Пирогены - _________________________________________________

_______________________________________________________________

Задание № 2. Изучив лекционный материал, заполните схему «Виды термогенеза»

Задание № 3. Изучив лекционный материал, вставьте пропущенные слова

1. ______________гипотермия возникает при снижении температуры окружающей среды.

2. Эндогенная гипотермия возникает при___________ ______________, _______________, ___________________недостаточности.

Задание № 4. Изучив лекционный материал, попытайтесь сформулировать

Цель использования искусственной гипотермии: _____________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 5. Изучив лекционный материал, заполните схему «Виды гипертермии»

Задание № 6. Изучив лекционный материал, вставьте пропущенные слова

1. _____________удар –возникает при значительном повышении температуры окружающей среды одновременно с увеличением теплопродукции и резким ограничением теплоотдачи.

2. Солнечный удар – возникает в результате прямого действия интенсивной солнечной радиации на ______________(местная гипертермия).

Задание № 7. Изучив лекционный материал, заполните схему «Классификация пирогенов»

Задание № 8. Изучив лекционный материал, заполните таблицу «Стадии лихорадки»

Стадия	Патогенез	Характеристика
Стадия повышения температуры	уменьшается теплоотдача, увеличивается теплопродукция
Стадия стояния повышенной температуры
Стадия снижения температуры

Задание № 9. Изучив лекционный материал, заполните схему «Классификация лихорадки по степени повышения температуры»

Задание № 10. Изучив лекционный материал, сформулируйте защитную роль лихорадки

1. ________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________________________________________________________________________

6. ________________________________________________________________________________________________________________________________

7. ________________________________________________________________________________________________________________________________

8. ________________________________________________________________________________________________________________________________

9. ________________________________________________________________________________________________________________________________

10. ________________________________________________________________________________________________________________________________

Общие реакции организма на повреждение.

Экстремальные состояния

Мотивационная характеристика темы:знание темы необходимо для изучения или повторения таких тем, как нарушение кислотно-основного состояния, микроциркуляторные нарушения, гипоксия, процессы адаптации. Знание темы необходимо для дальнейшего изучения клинических дисциплин.

Цель: знать причины, условия возникновения, механизмы развития, проявления, значение экстремальных состояний. Дать обоснование проявлениям реакций организма на повреждение.

Задание № 1. Терминологический диктант. Изучив материал лекции, дайте определение следующим понятиям:

1. Экстремальные состояния - _____________________________________

_______________________________________________________________

2. Шок - _________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. Коллапс - ______________________________________________________

_______________________________________________________________

4. Кома- _________________________________________________________

_______________________________________________________________

Задание № 2. Изучив лекционный материал, заполните схему «Стадии стресса»

Задание № 3. Изучив лекционный материал, заполните таблицу «Виды шока»

Вид шока	Причина возникновения	Характеристика
Травматический шок	возникает при размозжении обширной массы мягких тканей, переломах костей скелета, повреждении грудной клетки или брюшной полости, огнестрельных ранениях и т.п.	эректильная стадия – общее возбуждение, двигательная реакция, речевое беспокойство, повышение артериального кровяного давления, одышка, активация обменных процессов, могут быть повышение температуры тела, лейкоцитоз и др. Эта стадия шока очень кратковременна и обычно не превышает 10-15, реже 30 минут; торпидная стадия – бледность кожных покровов, холодный пот, резкое угнетение психики, апатия, безучастие к окружающему при сохраненном сознании, прогрессирующее падение кровяного давления и нарастающее ослабление сердечной деятельности, поверхностное неравномерное по ритму и глубине, нередко – периодическое дыхание, гипоксия смешанного типа, гипотермия, лейкопения со сдвигом лейкоцитарной формулы влево, олигурия или анурия.

Задание № 4. Изучив лекционный материал, вставьте пропущенные термины, характеризующие виды коллапса по этиологическому признаку

1. ________________коллапс возникает в результате интоксикации организма бактериальными токсинами при тяжело протекающих острых инфекционных заболеваниях;

2. гипоксемический коллапс возникает у людей, попадающих в условия ____________ _____________ _______________(при подъеме на воздушном шаре, в барокамере, разгерметизации на большой высоте кабины самолета и т.п.), или вынужденных дышать воздухом с низким содержанием кислорода (на затонувшей подводной лодке, в завалах каменноугольных шахт и т.п.);

3. __________________ коллапс – результат острой массивной кровопотери;

4. панкреатический коллапс в результате тяжелой травмы, сопровождающейся кровоизлиянием в ткань ___________ ________________и поступлением в кровь панкреатического сока с активными протеолитическими ферментами;

5. _____________________ коллапс при быстрой смене положения тела с горизонтального в вертикальное у больных, длительно выдерживающих постельный режим;

6. гипертермический коллапс и др.

Задание № 5. Изучив лекционный материал, сформулируйте ведущие факторы развития коллапса

1. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 6. Изучив лекционный материал, заполните таблицу «Виды ком»

Вид комы	Причина возникновения	Характеристика
диабетическая	перерыв во введении инсулина или грубые нарушения пищевого режима	развивается медленно в течение дней и недель. Первые симптомы – общее недомогание, жажда, потеря аппетита, головная боль, запоры или поносы, тошнота; возникают сонливость, депрессия, тахикардия, низкое артериальное давление, дыхание Куссмауля; характерен запах ацетона в выдыхаемом воздухе

Опухоли

Мотивационная характеристика темы:знание темы необходимо для изучения или повторения таких тем, как повреждение клеток и тканей, гипоксия, процессы адаптации. Знание темы необходимо для дальнейшего изучения клинических дисциплин.

Цель: знать причины, условия возникновения, механизмы развития, проявления, значение опухолевых процессов.

Задание № 1. Создайте мультимедийную презентацию по одной из предложенных тем:

1.Теории возникновения опухолей.

2. Строение опухолей.

3. Метастазирование.

4. Воздействие опухоли на организм человека.

5. Доброкачественные опухоли.

6. Злокачественные опухоли.

7. Классификация опухолей.