Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та їхніми видами
| Приклад речення | Вид підрядного речення | ||
| Ти на шлях показала, який під зірниця блиска. | А | Підрядне означальне | |
| Може, й тобі, моя панно, колись доведеться згадать тую конвалію, як щастя минеться. | Б | Підрядне мети | |
| Усе шукаю точних слів для книжки, щоб душі зачаровувати могли. | В | Підрядне умови | |
| Знаєш ти, що таке Батьківщина? | Г | Підрядне часу | |
| Д | Підрядне з’ясувальне |
Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
| Приклад | Художні засоби | ||
| Хай славиться незрадливий стиск долонь, Хай здійснюються неосяжні мрії, Хай вічний прометеївський вогонь Усі серця окрилює і гріє! | А | Метонімія | |
| Поет став морем. Далеч степова І хмарочоси, й гори – ним залиті! | Б | Персоніфікація | |
| В мужика землянка вогка, В пана хата на помості. | В | Антитеза | |
| Стомився день, Облишивши косовицю. Дмухнув на сонце, Заморочив ліс. | Г | Анафора | |
| Д | Евфемізми |
32. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
(1)Прилинь (2)додомув солов’їний день, (3)хайзрозуміє тут твоя дитина: (4)до дідових і бабиних пісень подібна дуже мова солов’їна.
| Слово з речення | Частина мови | ||
| Прилинь | А | Частка | |
| Додому | Б | Дієслово | |
| Хай | В | Прислівник | |
| До | Г | Прийменник | |
| Д | Займенник |
Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
| Фразеологізм | Значення | ||
| Жувати жуйку | А | голосно висловлюватися, переходячи на крик | |
| Б | говорити невиразно, нерозбірливо | ||
| В | говорити про щось неістотне, беззмістовне | ||
| Г | набридливо повторювати те саме | ||
| Ламати слово | А | відмовлятися від сказаного | |
| Б | перебивати когось | ||
| В | казати щось неправильно | ||
| Г | говорити уривчасто | ||
| Битий жак | А | принижений | |
| Б | наляканий | ||
| В | постраждалий | ||
| Г | досвідчений | ||
| Важким духом дихати | А | гніватися | |
| Б | хворіти | ||
| В | непокоїтися | ||
| Г | злякатися |
Прочитайте текст (окремі розділові знаки пропущено).
Виконайте завдання 34-37 до нього й позначте відповіді в бланку
(1) Учитися жити то високе мистецтво, якого чимало людей так і не навчилися, хоч і прожили життя. (2) Це означає триматися, виборюючи самого себе з бездіяльності. (3) Люди вважають, що жити вони вміють. (4) Багато людей пребільшують власну порожнечу всякими набутками. (5) Свою бездуховність вони намагаються заслонити громаддям різноманітних речей. (6) Це є наївною й смішною спробою втекти на луки задоволення. (7) Життя не є задоволення, воно має свій насущний смисл і в тому насущному є міра життя.
(З журналу)
34. Орфографічну помилку допущено в реченні:
А) першому
Б) четвертому
В) п’ятому
Г) шостому
35. Між підметом та присудком потрібно поставити тире в реченні:
А) першому
Б) другому
В) шостому
Г) сьомому
36. Ускладнене однорідними членами речення:
А) четверте
Б) п’яте
В) шосте
Г) сьоме
37. Ускладнене відокремленою обставиною речення:
А) перше
Б) друге
В) третє
Г) четверте
Виконайте конструктивні завдання 38 – 41
та позначте відповіді в клітинах бланку
38. За допомогою суфікса –н(ий) утворіть прикметники від слів «чавун»та«дерево».
39. Зробіть фонетичний запис слів «щабель»та«принісши».
40. Запишіть можливі форми числівника «215»у давальному відмінку однини.
41. Складіть і запишіть речення за поданою схемою: (Де ..…), (де ..…), [ ….. ].
Сформулюйте самостійно відповідь до завдання 42 і запишіть її на спеціально відведених для цього рядках
Складіть і запишіть невеликий роздум (10-12 речень) на тему «Тільки той життя достоїн, хто кохає рідний край» (В.Сосюра). Сформулюйте тезу висловлювання, наведіть два-три переконливі докази, що найкраще аргументуватимуть Ваші думки. Сформулюйте висновок.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Затверджено на засіданні циклової комісії суспільно-філологічних дисциплін
Протокол № 7 від " 9 " квітня 2013 року
Голова циклової комісії ____________________ Концевич О.В.
Екзаменатор ___________________ Концевич О.В.
Бердичівський педагогічний коледж Житомирської обласної ради КОД:_______
Освітньо-кваліфікаційний рівень МОЛОДШИЙ СПЕЦІАЛІСТ
Напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта