Технологическая карта урока 25 Заглавная буква С
| Педагогическая цель | Создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную буквы С, с; способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, глазомера |
| Тип урока | Решение частной задачи |
| Планируемые результаты (предметные) | Различают строчную и заглавную буквы; осуществляют сравнение печатной и письменной букв; выполняют слого-звуковой анализ слов со звуком [с]; используют заглавную букву в именах собственных; грамотно записывают предложения, обозначают границы предложения на письме |
| Личностные результаты | Проявляют интерес к учебному труду |
| Универсальные учебные действия (метапредметные) | Регулятивные: осуществляют контроль своей деятельности. Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания; логические – осуществляют анализ объектов (предложений) по существенным признакам. Коммуникативные: умеют формулировать свое мнение и позицию |
| Основное содержание темы, понятия и термины | Буквы С, с; строчная, заглавная, печатная, письменная буквы; звуки [с], [с’]; предложение |
| Образовательные ресурсы | 1. Презентация «Живая азбука» [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://viki.rdf.ru/item/1677/download/ 2. Презентация по письму [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://mentemirova.my1.ru/news/1-0-1 |
Сценарий урока
| Этапы урока | Формы, методы, методические приемы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Вид и форма контроля | |
| осуществляемые действия | формируемые умения | ||||
| I. Организация начала урока | Фронтальная, индивидуальная | Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи 2», ручки) | Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок | Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок | Индивидуальный.Проверка готовности к уроку |
| II. Постановка учебной задачи | Фронтальная. Словесный. Вступительное слово учителя | – Сегодня мы будем учиться красиво писать буквы С, с, слова и предложения | Слушают учителя | Принимают учебную задачу | Фронтальный. Наблюдение учителя |
| III. Закрепление знаний и способов деятельности. 1. Пальчиковая гимнастика | Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Упражнение для развития мелкой моторики | – Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Солнышко». Утро красное пришло, Солнце ясное взошло. Стали лучики светить, Малых деток веселить. Прилетели тучки – Спрятались лучики. | Выполняют пальчиковую гимнастику по тексту. Пальчики разгибаются по одному. Пальчики прячутся в кулачок | Внимательно слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом учителя | Индивидуальный. Правильное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук |
Продолжение табл.
| 2. Правила посадки за столом во время письма | Индивидуальная. Практический | – Проверяем посадку, правила обращения с ручкой | Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку | Правильно держат осанку при письме, верно обращаются с ручкой | Индивидуальный. Проверка правильной посадки при письме, верное обращения с ручкой |
| 3. Отработка навыков напи- сания букв С, с (с. 17) | Индивидуальная. Практический. Письмо | – Давайте вспомним, из скольких элементов состоят буквы С, с? – Обведите образцы написания букв в «Про- писи 2». – Допишите строку заглавной буквы С и строку строчной буквы с | – Из одного элемента. Выполняют письмо букв С, с | Выполняют письмо букв С, с в соответствии с образцом, ориентируются на лучший вариант в процессе письма | Фронтальный. Наблюдение учителя |
| 4. Чтение и письмо слов (с. 17) | Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Чтение, письмо | – Прочитайте слова на 3, 4 и 5-й строках. Напишите слова, обращая внимание на соединение букв | Читают слова в прописи, выполняют их письмо | Соблюдают соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона | Фронтальный, индивидуальный. Письмо |
| Физкультминутка | Коллективная. Практический | Мы маленькие зайки, Скакали на полянке. Прыгали, скакали, В школу прибежали. За парты тихо скок, И продолжим наш урок | Выполняют движения по тексту | Осуществляют профилактику утомления | Коллективный. Правильное выполнение упражнений |
Окончание табл.