Эндодонтическое лечение осложненного кариеса
Ф.И.О. студента _____________________
Группа_____________ Подгруппа ________________
| № п/п | Критерии оценки | Уровень | |||
| Превос-ходно | Прием-лемо | Требует коррекции | Неприем-лемо | ||
| Подготовил стеклянную пластинку, антисептик, гель - эндолубрикант, набор файлов, римеров, пульпоэкстракторов, корневую иглу Миллера, каналонаполнитель, силер для пломбирования корневых каналов, гуттаперчевые штифты, бумажные пины, спиртовку. Вымыл руки, надел маску и перчатки. В почковидный лоток положил стоматологическое зеркало, стоматологический пинцет, угловой зонд, гладилку, штопфер, стерильные ватные шарики. | 7,5 | ||||
| Определил принадлежность зуба к анатомической группе (резец, клык, премоляр, моляр), челюсти (верхняя, нижняя), стороне (правая, левая). Сформировал первичный эндодонтический доступ. указал на устья корневых каналов. | 7,5 | ||||
| Внес антисептик на щечках пинцета в полость зуба. При помощи пульпоэкстрактора провел экстирпацию (поэтапную эвакуацию) пульпы (путридных масс) из корневого канала. | 7,5 | ||||
| Назвал среднестатистическое значение средней длины зуба. При помощи корневой иглы Миллера (файла), стоппера и линейки измерил и определил рабочую длину зуба (корня). | 7,5 | ||||
| Внес в корневой канал гельэндолубрикант, продемонстировал методику прохождения корневого канала при помощи римера. | 7,5 | ||||
| Продемонстрировал методику расширения корневого каналы файлами нарастающих диаметров. | 7,5 | ||||
| Провел медикаментозную обработку корневого канала антисептиком . | 7,5 | ||||
| Высушил корневой канал при помощи турунд и бумажных пинов. Провел припасовку гуттаперчевых штифтов. | 7,5 | ||||
| Внес в корневой канал силер с помощью корневой иглы и каналонаполнителя. | 7,5 | ||||
| Обтурировал корневые каналы гуттаперчевыми штифтами. Излишки гуттаперчи удалил при помощи гладилки, предварительно нагретой в пламени спиртовки. | 7,5 | ||||
| Итого: | 100 балл | 75 балл | 50 балл | 0 балл |
| № занятия | |
| Дата.зан. | |
| Баллы | |
| Роспись |
Чек-лист № 7
Ф.И.О. студента _____________________
Группа _____________ Подгруппа ________________
Критерии оценки тематического кроссворда
| № п/п | Критерии оценки | Уровень | |||
| Превос-ходно | Прием-лемо | Требует коррекции | Неприемлемо | ||
| Соответствие содержания кроссворда избранной теме | |||||
| Грамотность, лаконичность в составлении вопросов | |||||
| Количество вопросов в кроссворде. | |||||
| Наличие списка использованной литературы | |||||
| Эстетически выдержанное оформление | |||||
| Итого: | 100 балл | 75 балл | 50 балл | 0 балл |
| № занятия | |
| Дата.зан. | |
| Баллы | |
| Роспись |
Чек-лист № 8
Ф.И.О. студента ______________________________________________ Курс _____
Группа _____________ Подгруппа ________________
Критерии оценки анализа клинической ситуации
| № п/п | Критерии оценки | Уровень | занятия | ||||
| Превос-ходно | Приемлемо | Требует коррекции | Неприемлемо | ||||
| Ознакомившись с клинической ситуацией, выделил ведущие симптомы болезни. | 7,5 | ||||||
| Оценил результаты объективного исследования. | 7,5 | ||||||
| Определил круг схожих заболеваний. | 7,5 | ||||||
| Обосновал выбор дополнительных методов исследования. | 7,5 | ||||||
| Интерпретировал полученные (ожидаемые) или имеющиеся результаты дополнительных методов исследования. | 7,5 | ||||||
| Логично провел дифференциальную диагностику со схожими заболеваниями и обоснованно их исключил. | 7,5 | ||||||
| Обосновал постановку диагноза | 7,5 | ||||||
| Аргументировал выбор плана (схемы, тактики) лечения (ведения) больного | 7,5 | ||||||
| Продемонстрировал культуру речи, владение профессиональной терминологией | 7,5 | ||||||
| Сформулировал необходимые для пациента рекомендации. | 7,5 | ||||||
| Итого | 100 балл | 75 балл | 50 балл | 0 балл |
| № занятия | ||
| Дата.зан. | ||
| Баллы | ||
| Роспись |
Чек-лист № 9
Ф.И.О. студента _____________________ Группа _____________ Подгруппа
Дата защиты учебной истории болезни «____»______________20___ г