Состав обобщенных профессиональных компетенций магистра по каждому из видов профессиональной деятельности

⇐ Назад

Профессиональные компетенции
Научно-исследовательские компетенции магистерской программы
Код компетенции	Компетенция
КМ.П.НИ.0.1.	Способность идентифицировать новые области исследований, новые проблемы в сфере профессиональной деятельности.
КМ.П.НИ.0.2.	Готовность формулировать цели и задачи научных исследований.
КМ.П.НИ.0.3.	Способность предлагать пути решения, выбирать методику и средства проведения научных исследований.
КМ.П.НИ.0.4.	Владение методикой разработки математических и физических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере.
КМ.П.НИ.0.5.	Способность планировать и проводить эксперименты, обрабатывать и анализировать их результаты.
КМ.П.НИ.0.6.	Способность оценивать научную значимость и перспективы прикладного использования результатов исследования.
КМ.П.НИ.0.7.	Владение процедурами защиты интеллектуальной собственности.
КМ.П.НИ.0.8.	Способность подготовки научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований.
Проектные компетенции магистерской программы
Код компетенции	Компетенция
КМ.П.ПР.0.1.	Владение современными методами проектирования объектов в профессиональной сфере, способность к восприятию и разработке новых способов проектирования.
КМ.П.ПР.0.2.	Способность подготовки и согласования технических заданий на проектные разработки.
КМ.П.ПР.0.3.	Способность проводить технико-экономические анализ эффективности проектируемых объектов, оценивать инновационные риски принятых решений.
КМ.П.ПР.0.4.	Готовность к разработке новых методов оценки проектных решений.
КМ.П.ПР.0.5.	Умение разрабатывать нормативно-техническую документацию на проектируемые объекты.
Производственно-технологические компетенции магистерской программы
Код компетенции	Компетенция
КМ.П.ПТ.0.1.	Владение современными методами проектирования производственно-технологических процессов в профессиональной области.
КМ.П.ПТ.0.2.	Способность применения современных систем управления качеством выпускаемой продукции.
КМ.П.ПТ.0.3.	Способность оценки инновационно-технологических рисков при внедрении новых технологий.
КМ.П.ПТ.0.4.	Владение методикой оценки и разработки технологических нормативов при производстве новой техники.
КМ.П.ПТ.0.5.	Способность обеспечивать экологическую безопасность производства на предприятиях.
Организационно-управленческие компетенции магистерской программы
Код компетенции	Компетенция
КМ.П.ОУ.0.1.	Поддержка единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой продукции.
КМ.П.ОУ.0.2.	Проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и реализации перспективных и конкурентоспособных изделий.
КМ.П.ОУ.0.3.	Способность разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии.
КМ.П.ОУ.0.4.	Управление программами освоения новой продукции и технологии.

Группа профессиональных компетенций по направлениям, представленная в модели, не является закрытой:

· компетенции, указанные прямым шрифтом, являются обязательными, не редактируются и полностью переносятся в разрабатываемую модель;

· компетенции, указанные курсивом, могут редактироваться с учетом требований подготовки по направлениям;

· к группе профессиональных компетенций могут добавляться новые компетенции по совместному решению разработчиков – представителей вуза и работодателей.

Макет
компетентностной модели магистра

направление подготовки

_____________________________________________________________________

(код и наименование направления)

_____________________________________________________________________

магистерская программа

_____________________________________________________________________

(наименование магистерской программы)

_____________________________________________________________________

Санкт-Петербург

200__

Общие положения

1.1. Компетентностная модель соответствует требованиям ФГОС ВПО по направлению __________________________________________________

_________________________________________________________________ .

1.2. Основными пользователями компетентностной модели являются:

1.2.1 Объединения специалистов и работодателей в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

1.2.2 Профессорско-преподавательские коллективы высших учебных заведений, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данному направлению подготовки.

1.2.3 Студенты, осваивающие образовательную программу вуза, нацеленную на формирование данных компетенций.

1.2.4 Проректоры, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников.

1.4. Компетентностная модель является основой для проектирования содержания магистерской программы и перечисленных ниже профилей.

1.3. В рамках данной магистерской программы реализуются следующие профили:

1.3.1. ____________________________________________________

(наименование профиля 1)

1.3.2. ____________________________________________________

(наименование профиля 2)

Компетентностная модель

2.1 Выпускник по направлению подготовки _______________________

(наименование направления подготовки)

___________________________ и магистерской образовательной программе ____________________________________________________________________

(наименование программы)

с квалификацией (степенью) «магистр» должен обладать следующими компетенциями:

2.1.1. Компетенции магистерской программы

Универсальные компетенции
Социально-личностные компетенции
Код компетенции	Компетенция
КМ.У.СЛ.0.1.	Способность аргументировано и толерантно излагать свое понимание жизненно-значимых философских проблем.
КМ.У.СЛ.0.2.	Готовность к быстрой адаптации в меняющихся профессиональных и социальных сферах деятельности
КМ.У.СЛ.0.3.	Способность к самообучению, способность самостоятельно планировать и управлять устранением пробелов в знаниях, изменять и расширять его посредством обучения на всем пути профессионального роста.
КМ.У.СЛ.0.4.	Способность генерирования и восприятия новых идей, креативность мышления.
КМ.У.СЛ.0.5	Владение базовыми навыками принятия решений в социальной и профессиональной сферах.
КМ.У.СЛ.0.6.	Способность работать в коллективах, возглавлять их, учитывать индивидуальные особенности членов коллектива, направлять их деятельность.
КМ.У.СЛ.0.7.	Владение навыками подготовки и применения определений, аргументации и формирования суждений при интеллектуальной деятельности в социальной и профессиональной (техники и технологий) сферах.
Общенаучные компетенции
КМ.У.ОН.0.1	Понимание роли науки в развитии цивилизации, соотношения науки и техники и связанных с ними современных социальных и этических проблем, ценности научной рациональности и диалектики (историзма) её развития
КМ.У.ОН.0.2.	Понимание базовых философских учений, основных проблем, категорий, принципов и законов философии; владение навыками анализа философских текстов, культуры философской дискуссии; способность философского обоснования своей жизненной позиции.
КМ.У.ОН.0.3.	Понимание сущности государства и права, умение характеризовать основные функции и принципы права, владение навыками применения и подготовки нормативно-правовых актов, относящихся к будущей деятельности, владение навыком поиска необходимой информации для пополнения правовых знаний.
КМ.У.ОН.0.4.	Владение методологией научного познания и готовность использовать ее в практической деятельности
КМ.У.ОН.0.5.	Владение методологией и современным инструментарием математического исследования и анализа процессов и систем.
КМ.У.ОН.0.6.	Способность использовать современные фундаментальные знания по естественно-научным направлениям подготовки (физике, химии, экологии, информатике и др.).
КМ.У.ОН.0.7.	Способность анализировать и прогнозировать социально-экономические и культурные последствия новых явлений в науке, технике и технологии профессиональной сферы
КМ.У.ОН.0.8.	Понимание основных тенденций и научных направлений развития сферы профессиональной деятельности, а также смежных областей науки и техники.

Инструментальные компетенции
КМ.У.И.0.1.	Владение базовыми навыками принятия решений в области техники и технологии.
КМ.У.И.0.2.	Способность применять современные информационные компьютерные технологии.
КМ.У.И.0.3.	Способность анализировать, критически оценивать и интегрировать опыт практической деятельности и исследований в профессиональной и социально-личностной сфере.
КМ.У.И.0.4.	Владение навыками устной и письменной коммуникации в профессиональной и социальной сферах.
КМ.У.И.0.5.	Владение иностранным языком, основной терминологией сферы своей профессиональной деятельности, навыками устной и письменной речи, перевода общего и профессионального текста, техниками общения с иностранным партнером.
КМ.У.И.0.6.	Способность разрабатывать научно-техническую документацию, оформлять результаты разработок, исследований, выступать на НТК и симпозиумах.
КМ.У.И.0.7.	Владение процедурами защиты интеллектуальной собственности.
Профессиональные компетенции
Научно-исследовательские компетенции магистерской программы
КМ.П.НИ.0.1.	Способность идентифицировать новые области исследований, новые проблемы в сфере профессиональной деятельности.
КМ.П.НИ.0.2.	Готовность формулировать цели и задачи научных исследований.
КМ.П.НИ.0.3.	Способность предлагать пути решения, выбирать методику и средства проведения научных исследований.
КМ.П.НИ.0.4.	Владение методикой разработки математических и физических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере.
КМ.П.НИ.0.5.	Способность планировать и проводить эксперименты, обрабатывать и анализировать их результаты.
КМ.П.НИ.0.6.	Способность оценивать научную значимости и перспективы прикладного использования результатов исследования.
КМ.П.НИ.0.7.	Владение процедурами защиты интеллектуальной собственности.
КМ.П.НИ.0.8.	Способность подготовки научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований.

Проектные компетенции магистерской программы
Код компетенции	Компетенция
КМ.П.ПР.0.1.	Владение современными методами проектирования объектов в профессиональной сфере, способность к восприятию и разработке новых способов проектирования.
КМ.П.ПР.0.2.	Способность подготовки и согласования технических заданий на проектные разработки.
КМ.П.ПР.0.3.	Способность проводить технико-экономические анализ эффективности проектируемых объектов, оценивать инновационные риски принятых решений.
КМ.П.ПР.0.4.	Готовность к разработке новых методов оценки проектных решений.
КМ.П.ПР.0.5.	Умение разрабатывать нормативно-техническую документацию на проектируемые объекты.
Производственно-технологические компетенции магистерской программы
Код компетенции	Компетенция
КМ.П.ПТ.0.1.	Владение современными методами проектирования производственно-технологических процессов в профессиональной области.
КМ.П.ПТ.0.2.	Способность применения современных систем управления качеством выпускаемой продукции.
КМ.П.ПТ.0.3.	Способность оценки инновационно-технологических рисков при внедрении новых технологий.
КМ.П.ПТ.0.4.	Владение методикой оценки технологических нормативов при производстве новой техники.
КМ.П.ПТ.0.5.	Способность обеспечивать экологическую безопасность производства на предприятиях.
Организационно-управленческие компетенции магистерской программы
Код компетенции	Компетенция
КМ.П.ОУ.0.1.	Поддержка единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой продукции.
КМ.П.ОУ.0.2.	Проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и реализации перспективных и конкурентноспособных изделий.
КМ.П.ОУ.0.3.	Способность разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии.
КМ.П.ОУ.0.4.	Управление программами освоения новой продукции и технологии.

Разработчики компетентностной модели:
Сотрудники СПбГЭТУ «ЛЭТИ»:

_____________________ ____________________ _____________ _____________

(подразделение) (должность) (подпись, дата) (ФИО)

_____________________ ____________________ _____________ _____________

(подразделение) (должность) (подпись, дата) (ФИО)

____________________ ____________________ _____________ _____________

(подразделение) (должность) (подпись, дата) (ФИО)

Представители работодателей:

_______________________ __________________ _____________ _____________ (название организации) (должность) (подпись, дата) (ФИО)

_______________________ __________________ _____________ ___________

(название организации) (должность) (подпись, дата) (ФИО)

_______________________ __________________ _____________ _____________

(название организации) (должность) (подпись, дата) (ФИО)

СОГЛАСОВАНО:

Председатель научно-образовательного

экспертного совета по направлению

_____________________________ __________________ ________________

(подпись, дата) (ФИО)

Председатель научно-методического

совета по направлению

_____________________________ __________________ ________________

(подпись, дата) (ФИО)

Декан факультета

_____________________________ __________________ ________________

(подпись, дата) (ФИО)

Представители работодателей (не менее двух):

_____________________ ____________________ _____________ _____________

(название организации) (должность) (подпись, дата) (ФИО)

_____________________ ____________________ _____________ _____________

(название организации) (должность) (подпись, дата) (ФИО)

3.1.2 Профессиональные компетенции профилей

Компетенции профиля № 1 – _________________________________________________
Научно-исследовательские компетенции
	КМ.П.НИ.1.1
	КМ.П.НИ.1.2.
	……………..
Проектные компетенции
	КМ.П.ПР.1.1.
	КМ.П.ПР.1.2.
	……………..
Производственно-технологические компетенции
	КМ.П.ПТ.1.1.
	КМ.П.ПТ.1.2.
	……………..
Организационно-управленческие компетенции
	КМ.П.ОУ.1.1.
	КМ.П.ОУ.1.2.
	……………..

Руководитель магистерской

программы _______________________ ________________ ______________

(должность) (подпись, дата) (ФИО)

Руководитель профиля

_______________________ ________________ ______________

(должность) (подпись, дата) (ФИО)

СОГЛАСОВАНО:

Представители работодателей (не менее двух):

_____________________ ____________________ _____________ _____________

(название организации) (должность) (подпись, дата) (ФИО)

_____________________ ____________________ _____________ _____________

(название организации) (должность) (подпись, дата) (ФИО)

Компетенции профиля № 2 – _____________________________________________
Научно-исследовательские компетенции
	КМ.П.НИ.2.1
	КМ.П.НИ.2.2.
	……………..
Проектные компетенции
	КМ.П.ПР.2.1.
	КМ.П.ПР.2.2.
	……………..
Производственно-технологические компетенции
	КМ.П.ПТ.2.1.
	КМ.П.ПТ.2.2.
	……………..
Организационно-управленческие компетенции
	КМ.П.ОУ.2.1.
	КМ.П.ОУ.2.2.
	……………..

Руководитель магистерской

программы _______________________ ________________ ______________

(должность) (подпись, дата) (ФИО)

Руководитель профиля

_______________________ ________________ ______________

(должность) (подпись, дата) (ФИО)

СОГЛАСОВАНО:

Представители работодателей (не менее двух):

_____________________ ____________________ _____________ _____________

(название организации) (должность) (подпись, дата) (ФИО)

_____________________ ____________________ _____________ _____________

(название организации) (должность) (подпись, дата) (ФИО)

Методические рекомендации
по разработке совместно с работодателями компетентностных
моделей магистров

Общие положения.

1.1. В настоящее время осуществляется переход к 3-му поколению федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), формируемых на основе компетентностного подхода. Компетентностный подход появился в результате наблюдения за успешными и эффективными работниками с целью определения качеств, которыми эти работники отличаются от менее успешных.

Ключевой особенностью компетентностного подходаявляется представление результатов освоения образовательных программ в форме компетентностных моделей выпускника, в отличие от прежнего подхода, основанного на квалификационной характеристике.

1.2. Компетентностные модели выпускников, завершивших обучение по магистерской программе, разрабатываются подразделениями (факультетами/кафедрами) университета, отвечающими за реализацию соответствующих образовательных программ, совместно с представителями промышленности (работодателями).

1.3. В процедуре формирования образовательного стандарта компетентностная модель выступает в качестве исходной спецификации при проектировании содержания образовательных программ и форм образовательного процесса.

1.4. Компетентностная модель:

разрабатывается на основе целей магистерской программы, областей, объектов, видов и задач профессиональной деятельности;

включает структурированную совокупность компетенций, которыми должен обладать выпускник, завершивший обучение по соответствующей образовательной программе и профилю.

1.5. Компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.

Предполагается, что компетенции, с одной стороны, должны быть сформированы у индивидуума обучением, профессиональным и жизненным опытом, а с другой стороны – могут быть продемонстрированы и измерены.

1.6. Базовая структура компетентностной модели (рис.1), предлагаемая для разработки компетентностных моделей выпускников СПбГЭТУ, соответствует предложенной в макете ФГОС ВПО 3-го поколения.

На верхнем уровне компетентностная модель содержит две группы компетенций: универсальные и профессиональные.

Обе группы соотносятся с двумя типами требований: требованиями к академической подготовленности и требованиями к профессиональной подготовленности. В числе последних можно выделить компетенции для всех специальностей подготовки (инвариантные) и компетенции, связанные с конкретными специальностями (вариативные).

Универсальные компетенции инвариантны видам профессиональной деятельности, т. е. являются надпрофессиональными. В группе универсальных компетенций, в соответствии с макетом ФГОС ВПО 3-го поколения, выделены три подгруппы: социально-личностные, общенаучные и инструментальные компетенции.

Профессиональные (предметно-специализированные) компетенции ориентированы на конкретные виды профессиональной деятельности. В данной группе в соответствии с видами профессиональной деятельности выделены следующие подгруппы: научно-исследовательские, проектные, производственно-технологические и организационно-управленческие компетенции.

Данная структура является базовой и может быть при необходимости расширена за счет добавления групп компетенций, ориентированных на другие виды деятельности (например, эксплуатационную и др.).

⇐ Назад