Учение об инфекционном и эпидемическом процессах

1. Составьте глоссарий по теме.

Термин	Определение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

2. Составьте цепочку инфекционного процесса и предложите меры по ее прерыванию.

3.Составьте схему «Классификация инфекций»:

По длительности течения	По происхождению	По проявлению	По характеру локализации

4. **Укажите, какие утверждения верны, а какие ошибочны:

А. У ребенка 5 лет на 23-й день пребывания в травматологическом отделении диагностирована корь:

а) это внутрибольничное инфицирование;

б) это занос кори в отделение;

в) заболевшего корью перевести в бокс;

г) заболевшего корью оставить в отделении;

д) провести в отделении заключительную дезинфекцию;

е) заключительную дезинфекцию в отделении не проводить;

ж) выявить среди контактных не болевших корью и не привитых против кори

з) непривитым и не болевшим корью ввести живую коревую вакцину;

и) непривитым и не болевшим корью ввести иммуноглобулин;

к) контактным, не болевшим корью, вести медицинское наблюдение в течение максимального инкубационного периода.

Правильно - ____________________________________________

Неправильно - ___________________________________________

Б. В психоневрологическом отделении стационара у пациента Г., 38 лет, на 15-й день госпитализации диагностировании дифтерия ротоглотки:

а) это внутрибольничное инфицирование;

б) это занос дифтерии в отделение;

в) заболевшего дифтерией оставить в отделении;

г) заболевшего дифтерией перевести в инфекционную больницу;

д) провести в отделении заключительную дезинфекцию;

е) заключительную дезинфекцию в отделении не проводить;

ж) за контактными вести медицинское наблюдение в течение 7 дней;

з) провести бактериологическое обследование контактных;

и) ввести контактным противодифтерийную сыворотку;

к) ввести контактным АДС-М анатоксин в зависимости от прививочного анамнеза.

Правильно - ____________________________________________

Неправильно - ___________________________________________

В. У ребенка 7 лет на 4-й день пребывания в терапевтическом отделении клинически диагностирована острая дизентерия:

а) это внутрибольничное инфицирование;

б) это занос дизентерии в отделение;

в) заболевшего дизентерией перевести в инфекционную больницу;

г) заболевшего дизентерией оставить в отделении, поместив в отдельную палату;

д) заболевшего дизентерией оставить в стационаре, поместив в бокс;

е) провести в отделении заключительную дезинфекцию;

ж) заключительную дезинфекцию в отделении не проводить;

з) за контактными вести медицинское наблюдение в течение 7 дней;

и) провести бактериологическое обследование контактных;

к) контактным провести ректороманоскопию;

л) контактным ввести нормальный человеческий иммуноглобулин;

м) контактным назначить антибиотики;

н) контактным экстренную профилактику не проводить.

Правильно - ____________________________________________

Неправильно - ___________________________________________

Самостоятельная работа №7

Учение об иммунитете.

Задание 1. История становления иммунологии.

Благодаря выдающимся исследованиям этих ученых в недрах микробиологии зародилось и сформировалось учение об иммунитете. Подпишите их фамилии и охарактеризуйте их вклад в развитие науки.

1. 2. 3. 4.

1. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Зарисуйте схему «Органы иммунитета и иммунокомпетентные клетки».

Укажите центральные и периферические органы иммунной системы. Назовите органы и ткани, укажите основные их функции.

Задание 3.

1.Серологические реакции – это ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Серологические реакции в зависимости от компонентов и условий среды, которые участвуют в реакции (изучить)

Реакции	Антигены, взаимодействующие с антителами	Неспецифические компоненты реакции
Агглютинация Гемагглютинация	Бактерии, эритроциты	Электролиты (изотонический раствор)
Преципитация	Белки, экстракты организмов и тканей; лизаты, гаптены	-то же-
Иммунный лизис, бактериолиз, гемолиз, цитолиз	Бактерии, эритроциты, другие клетки	Комплемент
Реакция связывания комплемента	Гаптены, экстракты, лизаты, полные антигены, клетки	-то же-
Реакция нейтрализации	Токсины, вирусы	Электролиты

3. Зарисуйте схемы реакций:

- эритроциты, на поверхности которых адсорбирован растворимый АГ, могут агглютинироваться при взаимодействии с АТ

4.Заполнить немые графы:

Самостоятельная работа №8

⇐ Назад