Феофан Прокопович належав до найталановитіших українців свого часу. Одначе його життя пішло таким шляхом, що з його таланту не мала Україна великої користі
М.Возняк
Три різко відмінні періоди розрізняємо у житті Ф.Прокоповича: київський, коли його життя було віддано науці й поезії, перший петербурзький, коли він стає церковним реформатором Росії – стає фактично державним діячем – в цей час тільки інколи кличе в гостину до себе музи, з якими сприятелювався був у Києві; і, нарешті, - другий петербурзький, коли вся його енергія іде тільки на те, щоб утриматися на хвилях каламутного моря двірцевих пристрастей та збурень. У цей час його рука мертвіє до писань творчих, і, тільки смутячись і в розпачі, він може потягтися до пера.
В.Шевчук
…перша причина, чому автор (Ф.Прокопович. – І.С.)вибрав саме таку тему(про «Володимир». — І.С.)– се місцева традиція, пам’ять про зв’язок Києва з давньою історією України. Сим визначив автор виразно першу мету, яку мав при писанню свого твору: представленнє перед очі видавцям давньої історичної традиції України й зазначеннє, що вона повинна бути святою для сучасних київлян.
Я.Гординський
Відповідаючи духові часу та інтенціям самого І.Мазепи, провідною думкою драми (“Владимир” Ф.Прокоповича. – І.С.)була боротьба поступу та освіченості з застоєм і темнотою. Вже самий факт, що тему драми взято з найстаршої доби державності українського народу, говорить про інтенції освіченої української верстви нав’язувати до найстарших традицій автохтонного народу.
І.Січинський
Драма Феофана Прокоповича є насамперед драмою з релігійним сюжетом. Однак показово, що християнські постулати автор вклав не в уста легендарного Ісуса Христа, а історичного давньоруського князя. Це надзвичайно важливий момент у розвитку української драматургії. Феофан Прокопович у «Владимирі» вийшов за рамки старозаповітних і євангельських епізодів, шляхом Ісуса Христа пішов слов’янин, київський князь Володимир. Він, як Ісус Христос, зіткнувся з оточенням, яке не приймало нового вчення.
М.Сулима
Тема 16. Вертепна драма
План:
1. Походження вертепної драми, її синкретичний характер.
2. Історія вивчення вертепної драми. Іван Франко як дослідник вертепу.
3. Вертеп і різдвяна драма: спорідненість і відмінність.
4. Композиція вертепної драми.
5. Образна система вертепної драми. Засоби творення образу запорожця.
6. Стильові особливості вертепної драми, бароковий елемент в ній.
7. Традиції вертепної драми в новій українській літературі.
Тексти:
Ø Вертеп // Українська література ХVІІІ ст. ... – С.415-445.
Ø Вертеп // Українці: народні вірування, повір’я, демонологія. – К., 1991. – С.72-103.
Література:
1. Возняк М. Історія... – Кн.2. – С.241-256.
2. Воропай О. Звичаї нашого народу. – Т. І. – К., 1991. — С.116-126.
3. Галаган Г., Житецький П. Малоруський вертеп // Матеріали... – Т.І. – С.504-508.
4. Грицай М. Українська драматургія ХVІІ – ХVІІІ ст. – К., 1974. – С.159-188.
5. Грицай М. Українська література ХVІ – ХVІІІ ст. і фольклор. – К., 1969. — С.
6. Давній український гумор і сатира. — К., 1959. — С.144-172.
7. Єфремов С. Історія... – С.184-187.
8. Курочкін О. Новорічні свята українців: Традиції і сучасність. – К., 1978.
9. Маркевич Н. Обычаи, поверья, кухня й напитки малороссиян // Українці... – С.70-103.
10. Махновець Гумор і сатира наших предків // Давній український гумор і сатира. — К., 1959. — С.16-19.
11. Мишанич О. Українська література ХVІІІ ст. // Українська література ХVІІІ ст. ... – С.20-21.
12. Перетц В. Ляльковий театр на Русі: Історичний нарис // Матеріали... – Т.І. – С.508-518.
13. Сулима М. Українська драматургія ХVІІ-ХVІІІ ст. – К., 2005. – С.156-165, 294-302.
14. Федас Й. Український народний вертеп (у дослідженнях ХІХ-ХХ ст.). – К., 1987.
15. Франко І. До історії українського вертепу ХVІІІ в. // Франко І. Зібр. творів... – Т.36. – С.170-375.
Поміркуйте над висловлюваннями:
Вертеп «унікальне явище «козацького бароко» (виділення наше. – І.С.).
П.Хропко
Ставши особливо власністю школи, вертеп прийняв ту подвійну форму, котру адаптувала шкільна драма: поважний текст і веселу інтермедію.
І. Франко
Вертепна драма /…/ є шкільний тип драми, на якому відобразилися впливи пізнішої шкільної теорії /…/ [вона] далеко розвинула рамки простонародності, визнані теорією. Пристосована для всенародного використання, вона являє собою одне з явищ, що вказують на живий зв’язок старої південноруської школи з життям.
П. Житецький