Методические указания для студентов. В соответствии с государственным образовательным стандартом и с учебным планом специальности формой отчётности по завершении изучения дисциплины «Русский язык
В соответствии с государственным образовательным стандартом и с учебным планом специальности формой отчётности по завершении изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» является дифференцированный зачёт. Зачётный материал включает в себя теоретические вопросы и практические задания по программе дисциплины. В ходе зачёта студент должен продемонстрировать свою осведомлённость в основных теоретических положениях дисциплины и показать свои умения правильно использовать различные языковые средства при выполнении практических заданий.
Для сдачи зачёта студенту могут быть предложены билеты или тестовые задания, если студентом выполнена контрольная работа.
В учебно-методическом комплексе приведены: билет и образец ответа на вопросы билета; контрольная работа (фрагмент) и образец её выполнения; тестовые задания, используемые при Интернет-экзамене, и образцы ответов на тестовые задания.
Вариант билета для зачёта
Задание 1.Понятие языковой нормы, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.
Задание 2.
1) Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания в тексте:
Л.Н. Толстой
Никак не возможно привыкнуть к громадности этого гения. В десятый двадцатый раз читаеш… «Войну и мир» или «Анну Каренину» и всякий раз тебе открывается в них (какое) нибудь новое качество которого ты (не) видел в них прежде и ты (по) новому удивляеш…ся им.
Стало уже критическим штампом сравнивать «Войну и мир» с океаном но как назовеш… его иначе всеоб…емл…щий (не) исчерпаемый бездо…ый роман с таким грандиозным охватом человеческих подвигов подлостей честолюбий разоч…рований безумий страданий восторгов рождений смертей какой никогда еще не был доступен (не/ни) одному романисту.
Между тем эта гранд…озная книга есть только часть тех богатств которыми Толстой об…гатил человечество. И так как все свое иску…тво и всю свою страс…ную огн…дыш…щую громадную душу (не) знающую никакой половинч…тости ген…альный мастер отдал без остатка народу народ уже давно отплатил бы ему благ…дарной любовью если бы в эпоху Толстого народ не был во «власти тьмы».
2) Отметьте глаголы в форме женского рода прошедшего времени, в которых неверно поставлено ударение (ударные гласные выделены полужирным шрифтом).
Жила, пряла, вила, отдала, звала, пила, гнала, влила, взяла, ждала.
3) Подберите к устаревшим словам синонимы из правой колонки.
| 1. Очи | А. Щеки |
| 2. Чело | Б. Глаза |
| 3. Ланиты | В. Говорит |
| 4. Уста | Г. Губы |
| 5. Перст | Д. Лоб |
| 6. Брань | Е. Можно |
| 7. Глаголет | Ж. Видный |
| 8. Льзя | З. Парикмахер |
| 9. Зрачный | И. Палец |
| 10. Брадобрей | К Битва |
4) Объясните значение приведенных образных выражений. Объясните происхождение одного из выражений.
Этакий Голиаф; Тришкин кафтан; Прокрустово ложе; синий чулок; современный Дон Кихот; пиррова победа; Гордиев узел; вылитый Плюшкин.
5) Запишите предложения, употребляя числительные в нужной форме.
1. К 1778 прибавить 852, получится 2630.
2. Из 1190 важнейших объектов было введено лишь 749.
3. Сметная стоимость второй очереди канала составляет более 455 миллионов.
6) Запишите имя существительное, данное в скобках, в соответствующей падежной форме.
1. Мать велела купить несколько (простыня).
2. Я не нашла в магазинах ни (апельсины), ни (мандарины), ни (баклажаны), зато купила 5 (килограммы) (помидоры).
3. В углу стояло несколько (кочерга).
4. Рим пал от нашествия (варвары).
5. Сегодня нужно забрать братишку из (ясли).
Образец ответа на вопросы билета №1
1. Теоретический вопрос:Понятие языковой нормы, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.
Языковая норма – это центральное понятие речевой культуры.
Для современного русского литературного языка характерно наличие обязательных норм: фонетико-интонационных, лексико-фразеологических, грамматических, стилистических.
Норма – это совокупность определенных средств и правил. В пределах литературной нормы существуют варианты (книжные, разговорные), одни из которых являются предпочтительными. За пределами литературной нормы находятся профессиональные, просторечные и устаревшие варианты.
Языковая норма – это правила использования речевых средств в определенный период развития литературного языка, т.е. правила произношения, словоупотребления, использования традиционно сложившихся грамматических, стилистических и других языковых средств, принятых в общественно-языковой практике.
Признаки нормы литературного языка: относительная устойчивость, общеупотребительность, соответствие употреблению, обычаю и возможностям языковой системы.
Языковые нормы – явление историческое, они меняются. Изменение литературных норм обусловлено постоянным развитием языка.
Источники изменения нормы литературного языка различны: разговорная речь, местные говоры, просторечия, профессиональные жаргоны, другие языки.
Варианты норм отражаются в словарях современного русского языка, так, например, существуют как равноправные и фиксируются в словаре акцентные варианты таких слов, как нормировать и нормировать, мышление и мышление.
Некоторые варианты слов даются с соответствующими пометами: творог и творог, договор и договор (просторечный и книжный).
Языковые нормы не выдумываются учеными. Они отражают закономерные процессы и явления, происходящие в языке, и поддерживаются речевой практикой.
К основным источникам языковой нормы относятся: произведения писателей-классиков и современных писателей, анализ языковых средств массовой информации, научные исследования ученых-языковедов.
Нормы литературного языка способствуют сохранению языковой традиции, защищают литературный язык от потока диалектической речи, социальных и профессиональных жаргонов, просторечий. Это позволяет литературному языку оставаться целостным, общеупотребительным, выполнять свою основную функцию – культурную.
Существует 8 разновидностей норм:
1. Орфоэпические нормы.
2. Нормы ударения.
3. Морфологические нормы.
4. Синтаксические нормы.
5. Лексические нормы.
6. Интонационные нормы.
7. Словообразовательные нормы.
8. Пунктуационные нормы.
Практические задания:
1) Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
Л.Н. Толстой
Никак невозможно привыкнуть к громадности этого гения. В десятый-двадцатый раз читаешь «Войну и мир» или «Анну Каренину», и всякий раз тебе открывается в них какое-нибудь новое качество, которого ты не видел в них прежде, и ты по-новому удивляешься им.
Стало уже критическим штампом сравнивать «Войну и мир» с океаном, но как назовешь его иначе, этот всеобъемлющий, неисчерпаемый, бездонный роман с таким грандиозным охватом человеческих подвигов, подлостей, честолюбий, разочарований, безумий, страданий, восторгов, рождений, смертей, какой никогда еще не был доступен ни одному романисту.
Между тем эта грандиозная книга есть только часть тех богатств, которыми Толстой обогатил человечество. И так как все свое искусство и всю свою страстную огнедышащую громадную душу, не знающую никакой половинчатости, гениальный мастер отдал без остатка народу, народ уже давно отплатил бы ему благодарной любовью, если бы в эпоху Толстого народ не был во «власти тьмы».
2) Отметьте глаголы в форме женского рода прошедшего времени, в которых неверно поставлено ударение (ударные гласные выделены полужирным шрифтом).
Жила, пряла, вила, отдала, звала, пила, гнала, влила, взяла, ждала.
Неверно поставлено ударение в глаголах: пряла, вила, звала, пила, взяла: во всех этих глаголах ударение на окончании.
3) Подберите к устаревшим словам синонимы из правой колонки.
| 1. Очи | Б. Глаза |
| 2. Чело | Д. Лоб |
| 3. Ланиты | А. Щеки |
| 4. Уста | Г. Губы |
| 5. Перст | И. Палец |
| 6. Брань | К Битва |
| 7. Глаголет | В. Говорит |
| 8. Льзя | Е. Можно |
| 9. Зрачный | Ж. Видный |
| 10. Брадобрей | З. Парикмахер |
4) Объясните значение приведенных образных выражений. Объясните происхождение одного из выражений.
Этакий Голиаф – великан, гигант.
Тришкин кафтан – о том, в чем исправление одного ведет к порче, недочетам в другом.
Прокрустово ложе – говорится в ситуациях, когда стараются насильственно подогнать, приспособить что-либо под одну мерку.
Синий чулок – говорится о человеке (чаще о женщине), который ведет замкнутый, почти аскетичный образ жизни; несовременный человек.
Современный Дон Кихот – человек, который стремится к подвигам и борьбе «с ветряными мельницами», несмотря на отсутствие необходимости в такой борьбе.
Пиррова победа – сомнительная победа, не оправдывающая принесенных ради нее жертв.
Гордиев узел – выражение обозначает всякое запутанное дело, сплетение обстоятельств; выражение «разрубать / разрубить гордиев узел» – значит разрешить какое-либо сложное, запутанное дело, затруднения насильственным, прямолинейным способом, смело, решительно, сразу.
Происхождение фразеологизма «гордиев узел»:
По легенде, рассказанной древними историками, фригийцы, которым оракул повелел избрать царем того, кто первый встретится им с телегой по дороге к храму Зевса, повстречались с простым земледельцем Гордием и провозгласили его царем. Телегу, изменившую его судьбу, Гордий поставил в храме Зевса, завязав на ней очень запутанный узел. По предсказанию оракула, сумевший распутать этот узел должен был стать властителем всей Азии. Александр Македонский рассек этот узел мечом. Отсюда и возникло это выражение.
Вылитый Плюшкин – о жадном человек, скряге, чья экономия доходит до абсурда.
5) Запишите предложения, употребляя числительные в нужной форме.
1. К одной тысяче семистам семидесяти восьми прибавить восемьсот пятьдесят два, получится две тысячи шестьсот тридцать.
2. Из одной тысячи ста девяноста важнейших объектов было введено в эксплуатацию лишь семьсот сорок девять.
3. Сметная стоимость второй очереди канала составляет более четырехсот пятидесяти пяти миллионов рублей.
6) Запишите имя существительное, данное в скобках, в соответствующей падежной форме.
1. Мать велела купить несколько простынь (допустимо: простыней).
2. Я не нашла в магазинах ни апельсинов, ни мандаринов, ни баклажанов, зато купила пять килограммов помидоров.
3. В углу стояло несколько кочерёг.
4. Рим пал от нашествия варваров.
5. Сегодня нужно забрать братишку из яслей.