Task 2. Find English equivalents for the following Russian ones in the text
Характерные черты и источники; передаваться от одного к другому; придерживаться ошибочного общепринятого правила; несмотря на факты, говорящие об обратном; упорствовать во мнении; документально подтвержденные исследования; в абсолютно аналогичных условиях; одинаковый уровень интеллекта; ограничиваться единичными фактами; беспорядочный ход мыслей; делать обобщения относительно...; опираться на собственный опыт; индивидуальные отличия; ничем не подтвержденное высказывание;соответствовать условностям; нападки на или высмеивание членов другой группы; вызывать чувство солидарности; в соответствии с новой ситуацией; согласиться охотно и безоговорочно; оказывать неистовое сопротивление; получить широкий общественный резонанс; принимать с большим гостеприимством; отказать в обслуживании; ощущение личной безопасности; культивировать чувство собственной вины и несостоятельности; обвинять самого себя; возлагать вину на других;делать из кого-то козла отпущения; упорядочить свой опыт; устанавливать связи; экономить время и силы; вводить в заблуждение; стать ориентиром; остерегаться чего-либо; извлекать пользу из обобщений; едва позволить себе; обобщать факты; нерациональное мышление; в унизительном тоне; запретить в силу определенных причин; гордиться принадлежностью; привести к убеждению; скрытая форма проявления предрассудков; подвергаться изменениям по мере приобретения жизненного опыта; ограничить круг общения; быть лишенным возможности расширять и корректировать жизненный опыт; отношение к детям; относиться с позиции силы; выработать реакцию на определение непосредственного источника угрозы или возможного вреда; ощущение безопасности; быть застигнутым врасплох; поспешные, уничижающие суждения; иметь низкую самооценку; заслуживающий порицания; научить терпимости; непосредственное изучение; оказывать благотворное влияние; притуплять бдительность.
Task 3. Fill in the blanks with the following words and word-combinations.
difference; with; them; who; come in; skin; consistent; process; like; people;
look for; different; will; around; us; a bit; message; mean; are; out; to use
Parents need to send a very clear ____(1)___, beginning in infancy: ___(2)___ color doesn’t make ___ (3)___ of _____(4)_____ to the kind of person that you ____(5)____. Tell kids, “There are good, kind people ____(6)____ are dark and who are white, and ____(7)____ people who are white and who are black”. Surround your child ____(8)____ books, dolls and videos that feature ____(9)____ with ____(10)____ colors of skin — and explicitly point ___ (11)____ those differences. Tell ____(12)___ . “This is what human beings look ____(13)____. They ____(14)____ all different colors. Isn’t that beautiful?” _____(15)_____ opportunities to point out differences in contexts and kids ____(16)____ understand. Raising egalitarian kids takes ____(17)_____ effort, more than many of ____(18)____ previously thought. “You have ____(19)____ your kids’ interests; you have to use what’s ____(20)____ them. It’s a continuing _____(21)_____.
Task 4. Fill in the blanks with correct prepositions.
About in for to
of to about at
Researchers find it difficult to measure prejudice. One reason …….. this is that people differ ……… the type and extent ……….. prejudice they harbor. For example, a person who makes demeaning comments ………… a particular ethnic group may be bigoted or just ignorant. Also, people often do not admit ………… being prejudiced.
People may often have implicit unconscious prejudices even when they do not have explicit prejudices. Researchers assess implicit prejudice in three ways:
· Some researchers assess attitudes that suggest prejudice, such as a strong emotional objection ………… affirmative action.
· Some researchers observe behavior rather than assess attitudes. People’s behavior in stressful situations may be particularly useful ……….. revealing implicit prejudice.
· Some researchers assess the unconscious associations people have ……….. particular groups.