Объем дисциплины и виды учебной работы

⇐ Назад

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр

Аудиторные занятия (всего)		4-7
в том числе:
Лекции (Л)		4-7
Лабораторные занятия (ЛЗ)		4-7
Семинары (С)	*	*
Самостоятельная работа (всего)		4-7
в том числе:
подготовка к семинарским и лабораторным занятиям		4-7
подготовка к контрольным работам и тестированию		4-7
подготовка к коллоквиуму	*	*
подготовка учебного проекта / реферата
подготовка домашних заданий		4-7
курсовая работа
другие виды работ		*
Вид промежуточной аттестации: зачет (рейтинговая система) / дифференцированный зачет / экзамен	зачет	4, 6
экзамен	5, 7
Объем работы студента в период экзаменационной сессии		5, 7
Общая трудоемкость: часы		4-7
зачетные единицы		4-7

Содержание дисциплины

Содержание разделов дисциплины

№п/п	Наименование раздела	Содержание раздела
	Введение. Общие принципы и методологические основы обучения изобразительному искусству в школе.	Предмет «Методика обучения изобразительному искусству». Цели и задачи курса, его связь с курсами специальных дисциплин: рисунком, живописью, композицией и психолого-педагогическими дисциплинами. Содержание программы курса. Социальная природа развития художественного образования. Учебно-методический комплекс художественно-педагогического процесса. Дифференцированные подходы в художественном образовании. Межпредметные связи уроков изобразительного искусства.
	Содержание занятий по изобразительному искусству в школе.	Программы по изобразительному искусству в общеобразовательной школе, утвержденные и рекомендованные Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации («Изобразительное искусство. 1-9 классы», под общим руководством заслуженного деятеля науки РФ, академика РАО, доктора педагогических наук В.С.Кузина. «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы», руководитель авторского коллектива народный художник РФ, академик РАО Б.М. Неменский, «Изобразительное искусство. 1-4 классы», авторы академик РАО, доктор педагогических наук С.П. Ломов, доктор педагогических наук С.Е. Игнатьев) и другие действующие программы. Анализ действующих программ по изобразительному искусству. Принципы построения программ, их отличительные стороны. Виды учебных занятий (рисование с натуры, декоративное рисование, рисование на темы, беседы об искусстве). Учебно-воспитательные задачи урока. Основные дидактические принципы в технологиях и методиках обучения изобразительному искусству в школе. Закономерности проявления творческих способностей школьников на уроках изобразительного искусства.
	Педагогическое руководство учебным процессом по изобразительному искусству в школе. Особенности педагогической деятельности в процессе обучения художественным дисциплинам.	Педагогическое руководство учебным процессом обучения художественным дисциплинам в школе. Учитель как организатор и руководитель учебного процесса по изобразительному искусству. Подготовка учителя к уроку. Планирование художественно-воспитательной работы со школьниками по изобразительному искусству на учебный год, на каждую четверть. Общие требования к уроку изобразительного искусства. Подготовка учителя к уроку. Технология проведения урока. Выбор технологий и методов учебной работы по изобразительному искусству. Методика организации уроков по рисованию с натуры. Учебно-методическое обоснование выбора предметов для натурных постановок. Методика организации уроков по рисованию на темы; по декоративному рисованию; уроков-бесед об изобразительном искусстве. Педагогический рисунок и его особенности. Методическая последовательность выполнения педагогического рисунка. Разработка наглядных пособий по изобразительному искусству. Характеристика различных, многовариантных технических средств и приемов обучения.
	Учебно-методические условия организации занятий по изобразительному искусству в различных сферах художественного образования.	Специфические формы организации занятий изобразительным искусством. Особенности организации занятий изобразительным искусством в школах с углубленным изучением ИЗО. Наглядность как средство активизации художественно-творческой деятельности школьников. Кабинет изобразительного искусства, его оборудование, оформление и материально-учебная база. Требования к оснащению кабинета. Демонстрационно-рисовальные доски. Оборудование кабинета техническими средствами обучения и методика их использования на уроках изобразительного искусства. Организация внеклассных и внешкольных занятий. Средства и методы организации самообразования школьников. Основы научно-исследовательской работы в области художественно-творческой деятельности детей. Оценка достижений учащихся в художественном развитии. Критерии оценки художественно-творческой деятельности детей. Экспериментальные методы исследования художественно-творческой деятельности детей: метод срезов, тесты.

⇐ Назад