Тема. Арифметичний корiнь n-го степеня, степiнь з рацiональним показником та їxнi властивостi.
Мета.Повторити, узагальнити й систематизувати знання учнiв про
арифметичний корiнь n-го степеня, степiнь iз рацiональним показником
та їxнi властивостi, формувати вмiння застосовувати їx для перетворення
виразiв.
Учнi повиннi:умiти перетворювати та обчислювати вирази, що мiстять:
а) коренi n-го степеня;
б) степiнь iз рацiональним показником.
Обладнання: роздавальний матерiал (роздруки таблиць «Означення»,
«Властивостi коренiв n-го степеня», «Властивостi степеня з
рацiональним показником»).
Тип уроку: повторення, узагальнення й систематизацiї знань учнiв.
Хiд уроку
I. Органiзацiйний етап.
II. Перевiрка домашнього завдання.
III. Актуалiзацiя опорних знань учнiв.
Вiдповiдi на питання:
● Закiнчiть речення «Коренем n-го степеня з числа називається таке число, …».
● Чому дорiвнює ?
● Чи iснує корiнь парного степеня з вiд`ємного дiйсного числа?
● Закiнчiть речення «Арифметичним коренем n-го степеня з невiд`ємного числа називається…» (скористатися таблицею «Означення»).
● Чому дорiвнює )n, якщо х
0?
● Чому дорiвнює , n
1- натуральне число?
● Знайдiть значення виразу .
● Обчислiть .
● Чому дорiвнює добуток ·
?
● Знайдiть значення частки . (скористатися таблицею «Властивостi коренiв n-го степеня»).
● Дайте означення степеня з натуральним показником.
● Дайте означення степеня з цiлим вiд`ємним показником, з нульовим показником.
● Дайте означення степеня з рацiональним показником.
● Чим вiдрiзняються областi допустимих значень виразiв: n, де n
N;
-n, де n
N;
ґ, де ґ =
?
● При яких iснує
n (скористатися таблицею «Означення»).
● Сформулюйте властивостi степеня з рацiональним показником (скористатися таблицею «Властивостi степеня з рацiональним показником»).
IV. Формування вмінь.
Завдання високого рiвня розбираються бiля дошки, а достатнього коментуються учнями з мiсця.
1. Знайдiть значення виразу ·
.
Розв`язання
=
=
=
= 3.
Вiдповiдь: 3.
2. Звiльнiться вiд iррацiональностi в знаменнику дробу .
Розв`язання
=
=
.
Вiдповiдь: .
3. Винесiть множник з-пiд знака радикала .
Розв`язання
=
=
2
.
Вiдповiдь: 2
.
4. Внесiть множник пiд знак радикала ( +b)
.
Розв`язання
=
.
Вiдповiдь:
5. Спростiть вираз .
Розв`язання
=
.
Вiдповiдь: .
6. Порiвняйте i
.
Розв`язання
=
=
,
=
=
.
. Отже,
<
Вiдповiдь: <
7. Обчислiть ·
.
Розв`язання
Вiдповiдь: 1.
8. Знайдiть значення виразу , якщо x = 3,5.
Розв`язання
=
.
Оскiльки х = 3,5, то 4-х>0, тодi |4-x| = 4-x.
=
= -1.
Вiдповiдь: -1.
9. Спростiть вираз .
Розв`язання
= (
= 22 = 4.
Вiдповiдь: 4.
10.Знайдiть значення виразу , якщо а=-10, b=2.
Розв`язання
=
:
=
·
=
.
Якщо = -10, b = 2, то
=
= 50.
Вiдповiдь: 50.
V. Пiдведення пiдсумкiв уроку.
Учитель звертає увагу учнiв на головне на даному уроцi i вiдповiдає на запитання учнiв.
VI. Домашнє завдання.
1. Знайдiть значення виразу:
а) ; б)
+ 4(
)6 – 3
;
в) (2 ) -1,5; г)
· 491,25.
2. Звiльнiться вiд iррацiональностi в знаменнику дробу:
а) ; б)
.
3. При яких значеннях змiнної х не має змiсту вираз:
а) ; б)
?
4. Знайдiть область допустимих значень виразу:
а) ; б) (х2 – 4)0.
Довідковий матеріал
Означення
Означення | Приклади |
Корiнь n-го степеня з числа ![]() ![]() ![]() ![]() | ![]() ![]() |
Арифметичним коренем n-го степеня з невiд`ємного числа називається таке число ![]() ![]() | ![]() |
Показники коренiв вигляду n=2k+1 використовують для позначення будь-яких коренiв; показники вигляду n=2k – тiльки для позначення арифметичних коренiв. n є N, але n ≠ 1. | ![]() ![]() |
Степенем числа ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() | ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
Властивості кореня
Властивостi коренiв n-го степеня | Приклади |
(n є N, n≠1):
1. ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
2. Властивості степеня
Властивостi степеня з рацiональним показником ( ![]() | Приклади |
1. ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() | ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
Дидактичний матеріал
Завдання основного рiвня
Спростiть вираз:
№1. а) 6 -
; б) 15
;
А) - ; Б)
; А)
В) 1; Г) iнша вiдповiдь. Г) iнша вiдповiдь.
№2. а) +
; б)
+
;
А) 1; Б) 3; В) -2 ; Г) iнша вiдповiдь. А) 4; Б) 6; В) -2
; Г) iнша вiдповiдь.
№3. а) (
; б)
(
.
А) –b; Б) b; В) ; Г) iнша вiдповiдь. А)
; Г) iнша вiдповiдь.
Обчислiть:
№4. а) ( ; б) (
;
А) 3 ; Б)
; В)
; Г) iнша вiдповiдь. А) 81; Б) 135; В)
; Г) iнша вiдповiдь.
№5. а) ( б) (
+
;
А) 22; Б) 6; В) 11; Г) iнша вiдповiдь. А) 3; Б) 8; В) 6; Г) iнша вiдповiдь.
№6. а) ; б)
.
А) 2; Б) ; В) -2; Г) iнша вiдповiдь. А) -3; Б) -1; В)
; Г) iнша вiдповiдь.
Звiльнiться вiд iррацiональностi в знаменнику дробу:
№7. а) ; б)
;
А) 2( 2
; А) 2(
); Б) 2
; В)
;
Г) iнша вiдповiдь. Г) iнша вiдповiдь.
№8. а) ; б)
.
А) -1; Б)
; В) 1; А)
; Б)
; В) 1; Г) iнша вiдповiдь.
Г) iнша вiдповiдь.
Винесiть множник з-пiд знака радикала:
№9. а) ; б)
;
А) 2xy ; Б) 2ху2
; А) -4
y
; Б) 4
2y
; В) -4
y
;
В) 2ху ; Г) iнша вiдповiдь. Г) iнша вiдповiдь.
№10. а) , якщо a>0, y>0; б)
, якщо x>0, y>0.
А) 3у
; Б)
3y|
; А) 2х2 |y|
; Б) 2х2у
;
В) 3у
; Г) iнша вiдповiдь. В) 2|х2у|
Г) iнша вiдповiдь.
Внесiть множник пiд знак радикала:
№11. а) 3ху3 , якщо x>0, y>0; б) 4xy
, якщо х>0, y>0;
А) ; Б)
; А)
; Б)
; В) -
В) - ; Г) iнша вiдповiдь. Г) iнша вiдповiдь.