СТУДЕНТ БІЛІМІН БАЃАЛАУ ЕРЕЖЕСІ

⇐ Назад

Университетте кредиттiк оқу жүйесiне өткен академиялық топтарда студенттiң бiлiмi мен бiлiктiлiгiн бақылау және бағалау рейтингтiк жүйеде iске асырылады. Рейтингтiк балл екi бөлiктен құралады: бiрiншiсi – рейтингтiк балдың 60 % үлесiн құрайды, ол студенттiң қүнделiктi, шептiк бақылау және СӨЖ тапсырмаларын орындағаны үшiн алатын балдарының қосындысынан, екiншi - 40 %, ол емтихан балынан құралады.

Студент қажеттi балды жинақтау арқылы, яғни:

1. күнделiктi сабаққа қатысу белсендiлiгi (күнделiктi үй, аудиториялық т.б.) тапсырмаларды орындағаны үшiн қойылатын бағалар – Б1 ;

2. шептiк бақылау нәтижесiнде жинаған балы – Б2 ;

3. студенттiң оқытушы басшылығымен және жеке өзi орындайтын жұмыстарды орындағаны үшiн алатын балдары – Б3 ;

4. қорытынды бақылау – емтихан балдары - Б1 арқылы жинақтайды.

Осы балдардың қосындысы студенттiң бiлiмiнiң рейтингтiк көрсеткiшi болып саналады, яғни R = (Б1+ Б2+ Б3) х 0.6 + Бх 0.4 Мұндағы R жалпы рейтингтiк балл.

Рейтингтiк балды құрайтын Б1, Б2, Б3, БЕ шаманы есептеу тәртiбiн кафедратағайындайды. Көп жағдайларда рейтингтiк балдың максимал мәнiн R = 100 балл етiп алады. Студенттiң емтиханға жiберiлуi үшiн ол рейтингтiң бiрiншi бөлiгiнiң 70 пайыздық үлесiн жинақтауы тиiс. Унивеситетте қабылданған тәртiпке сәйкес, студенттiң емтиханға қатысу шарт.Қорытынды бақылау – емтихан студентiн академиялық уақыт iшiндегi кәсiптiк бiлiм бағдарламасын меңгеру дәрежесiн тексеру мақсатында өткiзiледi. Кейде бiрнеше пәндi бiрiктiре отырып, емтиханды өткiзуге болады. Мұндай жағдайда әр пән жеке-жеке бағаланады. Емтиханды копьютерлi, жазбаша тест, ауызша, жазбаша немесе комплектi түрде өткiзуге болады. Емтиханның өткiзу формасын оқу-әдiстемелiк кеңес тағайындайды. Студенттiң оқу iсiн меңгеру дәрежесiн, яғни, оның бiлiмi, бiлiктiлiгiн, дағдыларын компесациялағын бағалау көп балды, әрiп, пайыз түрiнде жүргiлiедi.

Әрiптiк жүйедегi бағалау	Бағаның сандық баламасы	Проценттiк баламасы	Дәстүрлi бағалау жүйесi бойынша
А	4,0	95-100	Өте жақсы
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	Жақсы
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	Қанағаттанарлық
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F		0-49	Қанағаттанғысыз

12. КАФЕДРА ЖЄНЕ ОЌЫТУШЫ ТАРАПЫНАН СТУДЕНТКЕ ЌОЙЫЛАТЫН ТАЛАПТАР

1) сабаќќа кешікпей келу жєне ќатысу;

2) ‰й тапсырмасын уаќытылы орындау жєне оны тапсыру;

3) сабаќ барысында басќа таќырыптарды талќылауѓа немесе басќа істермен айналысуѓа р±ќсат етілмейді;

4) сабақ үстінде сағыз шайнамау;

5) сабақ үстінде сотвый телефон,т.б. сабақты бөлетін заттары болса, өшіріп қою.

ОЌУЛЫЌТАР, ОЌУ-ЄДІСТЕМЕЛІК Ќ¦РАЛДАРМЕН ЌАМТАМАСЫЗДАНДЫРУ КАРТАСЫ

№	Оќулыќ, оќу-єдістемелік ќ±рал	Оќулыќ тілі	Авторы, шыќќан жылы, баспахана	Оќулыќ, оќу-єдістемелік ќ±рал саны (дана)	Электрон-дыќ т‰рі	Ќамтылу дєрежесі %
		кафедрада	Кітапхана да
	Социология в вопросах и ответах	Орыс т.	Ю.Г.Волков, И.В.Мостовая Москва 1999	-		-
	Социология	Орыс т.	Н. Смелзер М.: Феникс, 1994	-		-
	Социология	Қазақ т.	О. Нұсқабаев Түркістан 2000			-
	Әлеуметтік педагогикалық педагогика негіздері	Қазақ т.	Икенов Алматы, 2002	-		-
	Социология	Қазақ т.	Ә.Х. Тұрғынбаев Алматы: Білім,2001	-		-
	Социология	Орыс т.	Ж.Т. Тощенко Москва,2001	-		-

ОЌУЛЫЌТАР МЕН WEB САЙТТАР ТІЗІМІ

Негізгі:

1. Волков Ю. Г. , Мостовая И.В. Социология в вопросах и ответах. М., 1999

2. Смелзер Н. Социология. М.:Феникс, 1994

3. Әлеуметтік педагогикалық педагогика. Оксфорд сөздігі. Алматы: Қазақстан, 2002

4. Нұсқабаев О. Н. Социология. Түркістан, 2000

5. Кравченко А. И. Ведение в социологию. М., 1995

6. Тощенко А.И. Социология. Москва, 1994

7. Радугин А., Радугин К. Социология. М., 1997

Қосымша:

1. Астафьев Я.У. , Шубкин В.Н. Социология образованияв СССР и России (в кн. Социология в России). Под редакцией В.А. Ядова, Москва,1998.

2. Аженов М.С. Актуальные проблемы социологии образования. «Саясат», №4, Алматы,2003г.

3. Негаев В.Я. Социология образования. Москва, 1998.

Шереги Ф.Э., Хорчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования. Прикладной аспект. Москва,1997.

ЛЕКЦИЯ ТЕЗИСТЕРІ

Дәрісбаян

⇐ Назад