Корректировка применения знаний и умений
| Соблюдение единства усвоения и применения знаний (практические вычисления и измерения, сопоставленние тсворческих работ и деловых бумаг, планов предстоящей деятельности, воспроизведение правил перед выполнением действия, работа по инструкции и т. д.) |
| Укрепление связи обучения с жизнью, практикой (при усвоении знаний раскрытие их общественной полезности и сфер использвоания) |
| Систематическое вовлечение учащихся в практическую деятельность, требующую использования приобретенных знаний (концентрация внимания на знаниях, воспроизведение правил, сведений о характере деятельности, практическая деятельность с напоминанием о правилах, самостоятельная) |
Схема 28
Факторы, влияющие на методы обучения
| Психологическая закономерность познания внешнего мира |
| Цель и задачи обучения |
| Содержание обучения |
| Уровень образовательной подготовки и развития учащихся |
| Наличие учебно-материальной базы |
| Лимит учебного времени |
Схема 29
Учебные программы вспомогательной школы
Родной язык
| Содержание программы | Грамотно и сознательно читать, писать |
| Правильно излагать свои мысли устно и письменно | |
| Приобрести навыки систематического самостоятельного чтения с целью обогащения знаниями | |
| Преодолеть дефект речи |
Отводится на подготовительный
(добукварный период)
| 1-й год | Проводится работа по уточнению и развитию у учащихся слухового и зрительного восприятия, фонематического слуха |
| Обогащение словаря. Коррекция представлений и понятий | |
| Специальная подготовка к овладению навыками письма | |
| 1 - 4 класс | Усвоение грамматического материала на практике путем упражнений |
| 5 – 8 класс | Уроки чтения и систематическое изучение грамматики |
| С 7 класса осуществляется переход к литературному чтению | |
| Формирование связной письменной речи | |
| Обучение деловой речи | |
| Работа по развитию связной речи |
Схема 30
Математика
| Содержание программы | Усвоение арифметических действий с целыми числами любой величины в пределах 1000000 |
| Действия с простыми и десятичными дробями | |
| Знать метрическую систему мер на основе практичсеких действий | |
| Практическая геометрия в связи с черчением и измерением | |
| Простейшие навыки вычисления процентов |
| 4 – 5 классы | Обыкновенные дроби |
| 6 – 7 классы | Десятичные дроби |
| 8 класс | Проценты |
Разделы программы:
- Нумерация
- Устный счёт
- Арифметические действия
- Меры и именованные числа
- Геометричсекий материал и решение арифметических задач
Схема 31
География
| Содержание программы | Знания о нашей планете |
| Знания о природе (флоре и фауне) | |
| Знания о жизни людей в разных частях света | |
| Знания о государственном строе и социально-экономическим устройстве | |
| Культура отдельных стран |
| 6 класс | Начальный курс физической географии |
| 7 класс | Природа нашей Родины |
| 8 класс | География материков |
| 9 класс | География Украины |
Схема 32
Природоведение
| Содержание программы | Обеспечение системы знаний о живой и неживой природе: воде, воздухе, почве и полезных ископаемых, строении и жизни растений, животных, человека |
| Формирвоание диалектико-материалистического понимания природных явлений (дождь, снег, ветер и др.) | |
| Осознание преобразующей роли чеовкека в овладении стихийными силами природы | |
| Воспитание бережного отношения к природе, готовности её охранять | |
| Формирование практических умений по выращиванию растений и уходу за животными | |
| Привитие навыков, направленных на сохранение и укрепление здоровья |
| 6 класс | Неживая природа (вода, воздух, полезные ископаемые, почва) |
| 7 класс | Растения (цветовые, овощные, комнатные; поля, леса, сады) |
| 8 класс | Животные (беспозвоночные, позвоночные, земноводные, пресмыкающиеся, млекопитающие) |
| 9 класс | Человек (скелет, мышцы, кровообращение, дыхание , питание, пищеварение, почки, кожа, нервная система, органы чувств, охрана здоровья людей в Украине |
Схема 33
История
Ознакомление учащихся с прошлым и настоящим нашего общества
 |
| Формы | Эпизодические рассказы |
| Данные в определенной системе с соблюдением историческорй хронологии | |
| Последовательность изложения фактов |
Схема 34