Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -19 Страница

Какие принципы закреплены в Уголовном кодексе РФ?;
Какие правила установлены при постановлении приговора?;
Какие основания городской суд положил в основу своего решения?;
Какие из перечисленных действий нельзя квалифицировать как изнасилование?;
Какие документы необходимы для получения пособия на погребение неработающего пенсионера? Где и в какие сроки его выплачивают?;
Какая разница между дождем и снегом?;
Как, каким образом происходит обучение грамматической стороне устной речи на начальной и средней ступени обучения немецкому языку!;
Как установил суд, М. совершил убийство С. при превышении пределов необходимой обороны.;
Как трактуются методы обучения в современной дидактике?;
Как трактуется это понятие в современной методике?;
Как современному человеку совместить свои христианские убеждения и свою работу в области бизнеса?;
КАК СЛУШАТЬ И ЗАПИСЫВАТЬ ЛЕКЦИЮ;
Как следует понимать принцип вины?;
Как следует квалифицировать действия Сахарова и Ерохина?;
Как ротовой конец тела стал его головным и главным концом;
Как рождаются актеры. Кол. монография//Под ред. В. М. Фильштиского, Л. В. Грачевой. СПб.: СОТИС, 2001.;
Как разговаривать с малышом, который вас не понимает и пока не всегда слушает?;
Как развивалась ловкость?;
Как продолжала развиваться полифония;
Как проверить слух ребенка?;
Как преодолеваются избыточные степени свободы?;
Как Православие смотрит на бизнес? Не противоречит ли занятие бизнесом христианским ценностям?;
Как помочь ребенку?;
Как помочь развитию у ребенка диалоговой речи;
Как пирамидная система съела экстрапирамидную;
Как организовать коррекционную помощь?;
КАК НУЖНО ОСВАИВАТЬ СТРЕЛЬНИКОВСКУЮ ГИМНАСТИКУ;
Как не следует думать о навыке;
Как используется понятие «система» в методике обучения ИЯ?;
Как должен, поступить следователь а этом случае?;
Как должен поступить следователь в данной ситуации?;
КАК действует ловкость?;
КАК ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА;
Как вызывать голосовые реакции и звукоподражания у неговорящего малыша;
Как выбрать кейс?;
Как Вы считаете, появится ли в итоге православная активная востребованная молодежь?;
Как Вы считаете, есть ли в нашем обыкновенном предпринимателе средней руки какой-то «православный ген» и каково его влияние?;
Как вы понимаете термин "Здоровый образ жизни" (ЗОЖ)? Что это такое?;
Как Вы относитесь к награждению нецерковных людей, бизнесменов и политиков церковными орденами?;
Как вы определите понятие «следственный осмотр» ?;
Как вы можете помочь вашему ребенку?;
Как возникала упражняемостъ?;
Как в музыке начало развиваться многоголосие;
Как в данной книге рассматривается понятие «система обучения»!;
Как была создана удобная нотация;
КазНТУ имени К.И. Сатпаева, 2012 г.;
Казка студентки Руслани С.;
Кадастра и картографии по РБ;
К ЮБИЛЕЮ ПОБЕДЫ В ОРЕНБУРГЕ ПРОЙДЕТ ФЛЭШ-МОБ ХОРОВ ГОРОДА;
К частной системе здравоохранения относятся;
К физической культуре;
К участию в Конкурсе не принимаются работы, выполненные совместно двумя или более авторами.;
К труду в современных условиях;
К различным условиям внешней среды;
К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ №31;
К ЛИШЕНИЮ СВОБОДЫ;
К ИУДЕЯМ ХРИСТИАНАМ И НЕ ТОЛЬКО;
К интерпретационным;
К ЗАЧЕТУ/ЭКЗАМЕНУ;
К ЗАЧЕТУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ДНЕВНОГО ОТДЕЛЕНИЯ;
К воздействию проникающей радиации;
й этап - трансляционный;
й ведучий.;
Й ведучий.;
Історія навчального закладу;
ІОНІЗУЮЧЕ ВИПРОМІНЮВАННЯ;
Інформаційний обсяг навчальної дисципліни;
Інформаційний обсяг навчальної дисципліни;
Інформатика;
Інтегрований курс «Література» в загальноосвітніх навчальних закладах із навчанням мовами національних меншин;
Інструкція до семінарського заняття № 14;
Іноземні мови;
Індивідуальні завдання!!!!!!!;
ІІ. Мета навчальної практики та її завдання;
Іванової Світлани Євгенівни;
І. Стан здоров'я дітей та молоді в Україні;
І. Загальні положення;
Июня 2015г.;
Июля 2015г.;
ИШЕМИЧЕСКАЯ БОЛЕЗНЬ СЕРДЦА;
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ;
Исходные положения и понятия коммуникативного метода.;
Истязание (ст. 117 УК РФ).;
Истукан в юбке;
источников;
Источники.;
Источники УПП;
Источники уголовно-процессуального права;
ИСТОЧНИКИ УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНОГО ПРАВА;
Источники уголовно-исполнительного законодательства Республики Беларусь;
Источники кейсов;
Источники доказательств;
История развития пенитерциарного законодательства.;
История развития дистанционного обучения;
История и культура Санкт-Петербурга (краеведение) для 9 класса, как основной или элективный курс, кружок.;
Исторические формы процесса, краткая характеристика основных форм.;
Исторические типы и формы У Пр.;
Историческая роль;
ИСТОКИ СТИЛЯ;
Исследование уровня активизации творческих способностей учащихся 5 классов;
ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОСТЕЙШИХ ЛИНЕЙНЫХ ЦЕПЕЙ СИНУСОИДАЛЬНОГО ТОКА;
Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе задание С2.;
Использование художественной литературы вне занятий;
Использование музыки для развития слухового восприятия;
использование выразительных средств в сценарии;
Использование в доказывании не процессуальной информации.;
Исполняющих наказания;
Исполнителем;
ИСПОЛНЕНИЕ ПРИГОВОРА;
Исполнение приговора;
Исполнение приговора;
Исполнение обязанностей военной службы;
Исполнение наказания в виде штрафа;
Исполнение наказания в виде ограничения свободы;
Исполнение наказания в виде ограничения по военной службе;
Исполнение наказания в виде направления в дисциплинарную воинскую часть;
Исполнение наказания в виде конфискации имущества;
Исполнение наказания в виде исправительных работ;
Исполнение наказания в виде ареста.;
Исполнение наказания в виде ареста в отношении осужденных военнослужащих;
Исполнение наказаний в виде лишения права занимать определенные должности, или заниматься определенной деятельностью;
Исполнение и отбывание наказания в колонии-поселении;
Исполнение и отбывание наказания в воспитательных колониях;
Исполнение и отбывание наказания в виде исправительных работ;
Исполнение дополнительных видов наказаний;
Искусствотерапия;
ИНЫЕ УЧАСТНИКИ УГОЛОВНОГО СУДОПРОИЗВОДСТВА И ИХ ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ;
Иные участники уголовного судопроизводства;
ИНЫЕ УЧАСТНИКИ УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА.;
ИНЫЕ УЧАСТНИКИ;
Иные полномочия судьи в стадии назначения судебного заседания;
Иные органы, исполняющие уголовные наказания и иные меры уголовной ответственности;
Иные меры процессуального принуждения. Условия и порядок их применения.;
Иные меры процессуального принуждения;
Иные меры процессуального принуждения;
ИНЫЕ МЕРЫ ПРОЦЕССУАЛЬНОГО ПРИНУЖДЕНИЯ;
ИНЫЕ ДОКУМЕНТЫ КАК ВИД ДОКАЗАТЕЛЬСТВ;
Иные виды государственного контроля за исполнением мер уголовно-правового воздействия;
Информационное обеспечение;
Информационно-коммуникационные технологии;
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА;
Информационная поддержка;
Информации о соединениях между абонентами, абонентскими устройствами;
ИНТУИЦИЯ;
Интерпретация значений шкал;
Интернет-ресурсы;
Интернет и заочная форма обучения;
Интенсивные методы обучения;
Интеграция ДО и других форм обучения;
Инструментальная музыка;
Инструкция по проведению Единого дня действий «Международный день водных ресурсов». 22 марта 2014г.;
Инструкция к тесту;
Инструкция для заполнения анкеты родителями;
иностранных» лет позади. Что дальше?;
Инновационно-педагогические технологии в учебном процессе;
Индивидуальность педагогического подхода;
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ;
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ;
Инвенции;
ИМПЕРАТОРСКИЙ ЦАРСКОСЕЛЬСКИЙ ЛИЦЕЙ;
Император и нищий, христианин и иудей, мусульманин и синтоист, русский, китаец или американец наибольшее успокоение души и благодать всегда находили в лоне Божественной природы.;
Имеются ли в действиях Мартынова основания для привлечения к уголовной ответственности?;
Иллюстрации;
Или хроника весёлых наблюдений;
Или Качу, куда хочу!;
Или исполнения приговора;
Или вновь открывшихся обстоятельств;
Или вновь открывшихся обстоятельств;
Иисуса Христа;
Изучение педагогического опыта. Методы изучения;
Изобразительная актуализация опорных точек текста (ориентирование в текстовом пространстве при работе над изложением в девятом классе);
Изнасилование и насильственные действия сексуального характера;
Изнасилование (ст. 131 УК РФ).;
Измерительные средства по контролю знаний студентов, в том числе квалиметрия;
Измерение сопротивлений, мощностей и углов сдвига фаз с помощью виртуальных приборов;
Изменится ли решение задачи с учетом изменений, внесенных Федеральным законом от 29.12.2010 N 433-ФЗ?;
Изменится ли решение задачи с учетом изменений, внесенных Федеральным законом от 29.12.2010 N 433-ФЗ?;
Изменения и дополнения в УПК;
Изменения высшей нервной деятельности при действии фармакологических препаратов и химических веществ.;
Изменения в ЕГЭ – 2015 по русскому языку;
Изменение условий содержания путем перевода в другое ИУ;
Изменение режима содержания в пределах одного ИУ;
ИЗМЕНЕНИЕ ПОЛОЖЕНИЯ РОССИЙСКИХ УЧАЩИХСЯ ПО ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ СРЕДИ СТРАН-УЧАСТНИЦ ПРОГРАММЫ PISA;
Изменение масштаба изображения;
Изменение и дополнение обвинения.;
Изложение с продолжением текста на основе СКЛАТ для среднего звена (5 класс);
Изложение и сочинение-подражание как продолжение исходного текста на основе СКЛАТ;
Известны четыре способа менять мир и реализовывать историю общества;
Избранных народом;
Избирательный участок № 7/32;
Избирательный участок № 7/24;
Избирательный участок № 7/05;
Из пустого в порожнее;
Идея создания единой образовательной зоны;
Идейно-тематический замысел;
Идейно тематическая направленность программ;
Игры, необходимые для развития и укрепления руки, ее моторики;
Игры и упражнения для развития мелкой моторики;
Игровые технологии;
Игровой урок как способ формирования универсальных учебных действий;