Критерії оцінок за національною шкалою

Оцінку "відмінно"заслуговує за практику магістрант, який:

1. Програму практики виконав у повному обсязі.

2. Творчо підходив до вибору методів і засобів навчання.

3. Планував і проводив навчальні заняття різних типів на високому науковому та методичному рівні.

4. 4/5 залікових заходів магістранта здобули оцінку "відмінно".

5. За час практики виявив розвинуті комунікативні вміння, сприяв становленню і підтримці здорового мікроклімату в студентському та викладацькому колективі.

6. Підготував наукове повідомлення із заздалегідь визначеної проблеми на методичну раду факультету.

7. Вчасно підготовив і здав звітну документацію.

Оцінка "добре" виставляється за практику, якщо магістр за більшість залікових занять одержав оцінку "добре", виконав усі види завдань з науково-педагогічної практики, але окремі з них здобули невисоку оцінку методиста, викладача.

Оцінка"задовільно" виставляється за практику, якщо за більшість залікових занять магістрант одержав оцінки "задовільно" і "добре", виконав усі види завдань із педагогічної діяльності, але не показав належного рівня сформованості професійно-педагогічних умінь.

Практика оцінюється"незадовільно", якщо магістр безвідповідально ставився до її проведення, заняття проводив на низькому науково-методичному рівні, ігнорував інші види роботи. При отриманні незадовільної оцінки за практику магістрант відраховується із магістратури.

Рівні навчальних досягнень практикантів:

Перший рівень (достатній) – 60-75 балів. На заліку магістрант відтворює основний навчальний матеріал, виявляє знання і розуміння основних положень навчального матеріалу. Відповідь правильна, але недостатньо осмислена. Уміє застосовувати знання під час виконання завдань за зразком. Уміє наводити окремі власні приклади на підтвердження певних думок. Контролює власні навчальні дії.

Другий рівень (добрий) – 76-90 балів. Знання магістранта достатні, добре володіє вивченим матеріалом, застосовує знання в стандартних ситуаціях. Уміє аналізувати, систематизувати інформацію, використовує загальновідомі докази із самостійною і правильною аргументацією. Робить самостійні висновки і узагальнення.

Високий рівень (високий) – 91-100 балів. Магістрант має системні міцні знання в обсязі навчальних завдань, усвідомлено використовує їх у стандартних і нестандартних ситуаціях. Уміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнювати опанованим матеріалом. Самостійно користується джерелами інформації та приймає рішення.


Додаток 1

Структура органів управління освітою

 
 

Додаток 2

Орієнтовний план роботи з вивчення й упровадження передового досвіду вчителя фізики загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів з проблеми "Розвиток пізнавальних здібностей учнів у процесі навчання і виховання"

№ п/п Зміст роботи Строки Хто виконує Відмітка про виконання
Обговорити на засіданні методичної ради шкали досвід роботи вчителя Т. з розвитку пізнавальних здібностей учнів у процесі навчання і виховання, розробити відповідні рекомендації 27.10 Доповідь готує завуч, виступи - члени ради  
Видати наказ по школі про вивчення й упровадження в практику роботи педколективу досвіду щодо розвитку пізнавальних здібностей учнів у процесі навчання й виховання До 1.11 Директор школи  
Створити творчу групу з вивчення й упровадження в практику роботи школи досвіду вчителя Т., спланувати роботу групи До 05.11 Завуч школи  
Скласти списки рекомендованої літератури з питань досвіду роботи вчителя Т., укомплектувати в методичному кабінеті добірку літератури з цього питання До 10.11 Завуч, бібліотекар школи  
Скласти й продовжувати картотеку журнальних і газетних статей з теми досвіду роботи вчителя Т. До 25.11 Завуч, бібліотекар школи  
Систематично вести рецензування новинок науково-методичної і педагогічної літератури з теми досвіду вчителя Т. Постійно Завуч  
Розробити пам’ятки-рекомендації вчителям з виконання й упровадження в практику досвіду роботи вчителя Т. До 01.12 Завуч, члени творчої групи  
З метою вивчення передового досвіду вчителя фізики Т.: а) Відвідати уроки: в 10а класі (10 -12 уроків) в 7а класі (8 -10 уроків) в 7б класі (8 -10 уроків) в 9б класі(8 - 10 уроків) У процесі відвідування уроків особливу увагу звернути на: ● Роботу з формування специфічних умінь і навичок учнів; ● Уміння учнів застосовувати знання в нестандартних ситуаціях; ● Розвиток логічного мислення учнів, запровадження засад розвиваючого навчання; ● Організацію самостійної роботи учнів; б) З метою перевірки рівня сформованості пізнавальних здібностей учнів провести контрольні роботи: ● В 10а класі; ● В 7б класі; в) Зробити фонозапис 2-3 уроків та кількох фрагментів уроків учителя Т.; г) Відвідати 3 -5 гурткових, факультативних занять які проводить учитель Т. Листопад - грудень Січень - лютий     Березень -квітень Квітень -травень Грудень     Квітень Лютий - березень   Березень -квітень       Завуч і члени творчої групи  
Проінструктувати вчителя Т. про виконання таких завдань: а) Систематично протягом року вести щоденник своїх спостережень з питань реалізації основних аспектів досвіду; б) Виготовити дидактичні, методичні, ілюстративні матеріали, які характеризують досвід роботи вчителя; в) самостійно описати досвід своєї роботи з питання "Розвиток пізнавальних здібностей учнів у процесі навчання та виховання" Протягом року     До 10.05     Вчитель Т., завуч   Вчитель Т.  
Надавати допомогу вчителю Т. в організації спостереження і вивчення ефективності методичних прийомів, використовуваних у процесі навчання Постійно Завуч  
Проаналізувати документацію, яку веде вчитель Т. (класні журнали, планування роботи, поурочні плани тощо) До 01..03 Завуч  
На засіданні методичної ради школи розглянути підсумки вивчення досвіду роботи вчителя Т. Травень Завуч  
Випустити методичний бюлетень, присвячений досвіду роботи вчителя Т., запропонувати вчителю описати найбільш характерні методичні прийоми "Естафеті передового досвіду школи" Травень Члени творчої групи  
Допомогти вчителю фізики Т. в узагальненні досвіду своєї роботи; підготувати до друку: а) поурочні плани; б) зразки планування; в) учнівські зошити; г) зразки дидактичного матеріалу; д) матеріали, які розкривають досвід роботи вчителя з розвитку пізнавальних здібностей учнів у процесі навчання й виховання (доповіді, реферати і таке інше). Є дві - три фотокартки про роботу вчителя в класі Травень Члени творчої групи  
Допомогти вчителям М., Н.,К. в конструюванні уроків з розвитку пізнавальних здібностей учнів у процесі навчання і виховання. Впродовж року Завуч  
Розробити тематику педагогічних читань з проблеми "Розвиток пізнавальних здібностей учнів в процесі навчання і виховання". До 01.10 Завуч  
Провести педагогічні читання з проблеми "Розвиток пізнавальних здібностей учнів в процесі навчання і виховання". Січень Завуч  
Організувати проведення циклу лекцій з питань комплексної роботи з теми досвіду. Упродовж року Завуч і члени творчої групи  
У планах-графіках внутрішкільного контролю передбачити відвідування уроків учителів з метою вивчення ходу впровадження передового досвіду роботи вчителя Т. Упродовж року Директор школи  
Організувати серію відкритих уроків з даної проблеми. Вересень - листопад Члени творчої групи  
Організувати взаємовідвідування уроків учителями. Упродовж року Завуч, члени творчої групи  
Організувати ведення щоденників спостережень учителями, які впроваджують досвід Т. Постійно Завуч  
Заслухати звіти вчителів, які впроваджують досвід Т. Січень Керівники методоб’єднань  
Провести методичну нараду, присвячену розкриттю основних положень передового досвіду вчителя Т. Грудень Завуч  
Організувати наставництво. Постійно Завуч  
На стенді "Запозичай передовий досвід" у метод кабінеті школи відкрити постійну рубрику, присвячену досвіду вчителя Т. З 01.09 Завуч  
На педагогічній раді заслухати питання про підсумки впровадження передового досвіду вчителя Т. Листопад Директор школи  
Узагальнити досвід вчителя фізики Т. й оформити зібрані матеріали. Вересень -жовтень Завуч  
Внести матеріали Т. до картотеки передового досвіду школи. Жовтень Завуч  
Матеріали передового досвіду роботи вчителя фізики Т. передати до міського методичного кабінету з метою впровадження його в практику роботи вчителів міста. Листопад Завуч  

 

 


Додаток 3

Система шкільного планування

У загальноосвітніх школах України відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України № 240 від 23.06.2000 року встановлено таку систему планування:

1. Перспективне планування розвитку матеріально-технічної бази, кадрового забезпечення та навчально-виховного процесу загальноосвітнього навчального закладу.

2. План роботи школи на поточний навчальний рік.

3. Плани навчально-виховної роботи педагогів (календарні, поурочні плани, плани роботи класних керівників, вихователів, педагогів-організаторів, шкільних психологів, соціальних педагогів).

4. Плани роботи методичних об'єднань.

5. Плани роботи учнівських гуртків, об'єднань, спортивних секцій.

6. Плани роботи шкільної бібліотеки.

7. Особисте тижневе планування роботи керівників школи.

8. Плани роботи ради загальноосвітнього навчального закладу.

9.Плани роботи піклувальної ради, батьківського комітету (якщо такі створені).

10.План-календар роботи школи на поточний місяць, навчальну чверть чи семестр.

11.Розклади уроків, факультативів, індивідуальних консультацій, позакласних заходів.

Додаток 4