КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Юный эколог» 2016-2017 гг.

III. Содержание курса

Первого года обучения.

Второго года обучения.

IV. Оценочный материал.

Содержанием аттестации является контроль:

промежуточный – содержание дополнительной образовательной (общеразвивающей) программы определенного года обучения;

итоговый – содержание всей дополнительной образовательной (общеразвивающей) программы в целом.

Промежуточная аттестация учащихся детского объединения проводится 2 раза в учебном году: в 1 полугодии – в декабре, во втором полугодии – апрель, май.

Результат аттестации может фиксироваться на 3-х уровнях:

Базовый – учащийся стабильно занимается, выполняет учебную программу, свободно ориентируется в изученном материале.

Повышенный – учащийся проявляет устойчивый интерес к изучаемому предмету; не только выполняет программу, но и стремится к дополнительным занятиям, принимает участие в конкурсах

Творческий – учащийся выполняет программу, дополнительно самостоятельно занимается, проявляет ярко выраженные способности к изучаемой дисциплине, стабильно участвует в конкурсах.

Удостоверение выдается выпускникам детского объединения, прошедшим полный курс обучения по программе.

Набрав от 11 до 25 баллов, учащийся получает Удостоверение зеленого цвета, что соответствует базовому уровню освоения программы.

Набрав от 32 до 46 баллов, учащийся получает Удостоверение синего цвета, что соответствует повышенному уровню.

Набрав от 53 до 63 баллов, учащийся получает Удостоверение красного цвета, что соответствует творческому уровню.

В других случаях: закончил только один год обучения, не набрал необходимое количество баллов, выдается свидетельство.

Данные о выдаче документов заносятся в журнал учета выданных выпускных документов. Всем документам присваивается регистрационный номер. Бланки заверяются печатью учреждения и подписью директора.

Год обучения

Промежуточная аттестация 1 полугодие.

Аттестация проходит в форме тестирования, и вопросов.

Тест

1. Ты нашел на поляне очень красивый цветок. Как ты поступишь?

а) полюбуюсь на него и пойду дальше — 1 балл;

б) осторожно срежу и поставлю в вазу — 5 баллов.

2. Ты нашел гнездо с птенцом. Что ты сделаешь?

а) покормлю птенца — 3 балла;

б) позову ребят, чтобы они тоже посмотрели, — 5 баллов;

в) буду наблюдать издали — 1 балл.

3. Ребята собрались в рощу за березовым соком. Пойдешь ли ты с ними?

а) пойду, но буду собирать очень осторожно — 5 баллов;

б) расспрошу об этом учительницу — 2 балла;

в) не пойду — 1 балл.

4. После привала в походе у вас осталось много пустых банок, пакетов. Как бы ты поступил с ними, прежде чем продолжил поход?

а) взял бы с собой, чтобы выбросить в городе в мусорный ящик — 1 очко.

б) отнес бы в кусты, чтобы никто не поранился, — 5 баллов.

в) закопал бы в землю — 3 балла.

5. Как ты сам оцениваешь свои знания по охране природы?

а) почти все знаю, но хотел бы знать больше — 3 балла.

б) что-то знаю, но хотел бы знать больше — 1 бал.

в) я люблю природу, но мы этого еще не проходили - 5 баллов.

(Подводятся итоги теста. Дети складывают полученные баллы.

Группа №1 (19—25 баллов).

Если бы все были такими, как ты, то не страдали бы наши леса и реки от неумелого вмешательства. Ты не только много знаешь о природе, но и умеешь ее охранять. Но главное — не останавливайся, стремись узнать больше.

Группа № 2 (11—18 балов).

Ты, безусловно, много знаешь о природе и хотел бы ей помочь. Но твои знания неполные, и ты сам, того не желая, можешь причинить ей вред. Больше читай, говори со знающими людьми. И ты с твоей огромной энергией сможешь принести пользу.

Группа № 3 (5—11 баллов).

Ты, наверное, любишь природу. Это хорошо. Но ты так мало о ней знаешь. Тебе нужно изучать жизнь растений, повадки животных.

Честно говоря, есть еще одна группа ребят. Они сломали бы неизвестный красивый цветок, разорили бы гнезда, засорили бы поляну. И предложенные в тесте ответы не для них. Поэтому этот маленький тест — для тебя, юный друг природы.

Вопросы:

1.Что такое экология?

2.Что относится к живой природе?

3. Что относится к неживой природе?

4. Чем отличаются растения от животных?

5. Чем отличается живая природа от неживой?

За каждый правильный ответ даётся 3 балла

Критерии оценки за ответы на вопросы:

10-15- баллов- творческий ;

5-10-баллов- повышенный;

2-5-баллов- базовый.

Критерии итоговой оценки :

29-40- творческий;

15-28- повышенный;

5-14- базовый.

Промежуточная аттестация 2 полугодие.

Оценивание знаний у учащихся проводятся в виде экологической викторины. За каждый правильный ответ даётся 1 балл.

5-15 баллов понимание темы ( базовый уровень); 15– 20 баллов применение знаний ( повышенный); 20-32 творческий подход ( творческий).

1) Наука о связях живых существ с окружающей средой и бережном отношении к природе. (экология)

2) Охраняемые государством территории, где запрещена охота, сбор ягод и трав. (заповедник)

3) Как называется книга, где записаны исчезающие виды животных и растений? (красная книга)

4) Верхний плодородный слой земли. (почва)

5) Ближайшая к нам звезда. (солнце)

6) Его выделяют растения. (кислород)

7) Самый холодный океан. (Северный Ледовитый)

8) Самый холодный материк. (Антарктида)

9) Самое большое млекопитающие. (синий кит)

10) Назовите второй месяц весны. (апрель)

11) Назовите последний месяц зимы. (февраль)

12) Сколько цветов у радуги? (7)

13) Сколько дней в високосном году? (366)

14) Самое быстрое животное суши? (гепард)

15) Какая самая маленькая птица в России? (королек)

16) Дышит ли цыпленок в яйце? (дышит)

17) Край виден, но дойти до него невозможно. (линия горизонта)

18) Какой предмет может сказать о себе:

«Со мной пойдешь,

Дорогу обратно найдешь!»? (компас)

1. Нарушает тишину гомон, щебетание.

Это встретили весну гости наши ранние. (птицы)

2. У какой кисочки на ушах кисточки? (рысь)

3. Хвост пушистый, мех золотистый,

В лесу живёт, в деревне кур крадёт? (лиса)

4. В одежде богатой, да сам слеповатый.

Живёт без оконца, не видывал солнца. (крот)

5. Днём спит, ночью летает

И прохожих пугает. (сова)

6. Всё время стучит, деревья долбит,

Но их не калечит, а только лечит. (дятел)

7. И ушаст, и глазаст,

И пугаться горазд.

Заберётся в куст и – спит,

Кочерыжку съест – и сыт. (заяц)

Вопросы:

1. Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи.

Меня в них ищи. (капуста)

2. Весной веселит,

Летом холодит,

Осенью питает,

Зимой согревает. ( дерево)

3. Сидит – зеленеет,

Падает - желтеет,

Лежит – чернеет. (лист)

4. Лекарь вырос у дороги,

Он больные лечит ноги. (подорожник)

5. Эх, звоночки, синий цвет,

С языком, а звону нет. (колокольчик)

6. Он жёлтым цветом распускается,

А отцветёт – сдувается. (одуванчик)

7. Стоят в поле сестрички –

Жёлтые глазки, белые реснички. (ромашки)

Ой год обучения

1-ое полугодие:

Оценивание знаний у учащихся проводятся в виде вопросов, разгадывания кроссворда,

№ 2: Как на земле называется существо, обладающее сознанием и разумом? (Человек)

№ З: Как одним словом можно назвать насекомых, зверей, птиц, змей и лягушек? (Животные)

№ 4: Какие живые организмы способны, поглощая углекислый газ, вырабатывать кислород? (Растения)

№ 5: Весь мир, в котором мы живем? (Природа)

№ 6: Как называют природу, включающую в себя солнце, воздух, воду, камни? (Неживая)

№ 7: Как называют природу, объединяющую растения, грибы, животных и человека? (Живая)-

Какое слово получилось по вертикали?(Экология)

Вопросы:

1.Кто причиняет вред диким животным? (Браконьеры)
2. Кто такие браконьеры? (Люди, которые отстреливают животных без разрешения и не в пору охоты)
3. Где дикие животные чувствуют себя спокойно и имеют необходимую пищу? (В заповеднике)
4. Почему некоторые виды растений, птиц и животных занесены в Красную книгу? (Их мало осталось на Земле)
5. Что надо делать, чтобы поддерживать животных зимой? (Подкармливать)
6. Что надо делать после того, как вы отдохнули в лесу? (Затушить костер, убрать мусор)
7. Из какого дерева делают спички? (Из осины)
8. Какое дерево применяется для изготовления лыж? (Береза)
9. Какие дрова самые «жаркие»? (Березовые, дубовые)

Критерии оценки ответов на вопросы и разгадывания кроссворда:

За каждый правильный ответ 1 балл.

10-16- творческий подход к ответам на вопросы;

5-9- применение знаний;

2-4- ознакомлен с темой.

2-ое полугодие

Оценивание знаний у учащихся проводятся в виде написания плаката по защите окружающей среды.

Критерии оценки по писанию плаката:

1 балл- выражена четко экологическая проблема,

2 балла- аккуратно нарисован рисунок,

3 балла-призыв к человечности

6 баллов- творческий ;

4 балла-повышенный;

3 балла- базовый.

• ⇐ Назад
• 1
• 234
• Далее ⇒