Итоговая аттестация по программе.

*Проведение викторины « Лесные загадки»

Критерии оценки участия в викторине:

Участники конкурсной аттестации оцениваются по 18-балльной системе.
Оценка:

14-18- хорошее знание природы, животных, растений.

10-13- хорошо знает природу, в некоторых вопросах затрудняется ;

5-9- не совсем знает природу.

По результатам оценок участник награждается: грамотой, дипломом, дипломом с отличием.
Участник, набравший общую сумму до 9 баллов, получает грамоту, от 10 до 13 баллов – диплом, от 14 до 18 баллов – диплом с отличием.
Количество баллов умножается на количество судей и выводится общий результат.
Присвоение очередной ступени экологического знания допускается, если участник набрал максимально оценок от 14 и 18, т.е. получил диплом или диплом с отличием.

Викторина «Лесные загадки».

Команды по очереди отвечают на вопросы.

1. Как называются животные, тело которых покрыто перьями? (Птицы).

2. Как называются животные, тело которых покрыто чешуёй? (Рыбы).

3. Как называются животные, тело которых покрыто шерстью? (Звери).

4. Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушки).

5. Кто путешествует по воздуху на нитке? (Паук).

6. У кого на сучке кладовая? (У белки).

7. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина).

8. Какую птицу называют «белобока»? (Сорока).

9. Есть на речках лесорубы

В серебристо-бурых шубах

Из деревьев, веток, глины

Строят прочные плотины. (Бобры).

10. Скачет зверюшка:

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка. (Лягушка).

11. Над рекою он в полёте,

Этот чудо-самолётик.

Над водой парит он гладкой,

На цветке его посадка. (Стрекоза).

12. На спине я дом ношу,

Но гостей не приглашу:

В костяном моём дому

Место только одному. (Черепаха).

13. Лежит верёвка,

Шипит плутовка,

Брать её опасно –

Укусит. Ясно? (Змея).

14. Волны к берегу несут

Парашют – не парашют

Не плывёт он, не ныряет,

Только тронешь – обжигает. (Медуза).

Игра «Четвёртый лишний».

Вычеркни лишние. Объясни – ПОЧЕМУ?

1 команда

1. Клён, рябина, ель, тюльпан. Так как …

2. Берёза, дуб, шиповник, тополь. Так как …

3. Яблоня, смородина, малина, рябина. Так как …

4. Осина, липа, дуб, ель. Так как …

2 команда

5. Сосна, тополь, рябина, ива. Так как …

6. Липа, осина, клён, яблоня. Так как …

7. Груша, слива, тополь, вишня. Так как …

8. Клубника, роза, ландыш, фиалка. Так как …

Журнал результатов обученности по дополнительной образовательной программе

1. Название детского объединения_» Юный эколог»__________________________
2. Срок реализации программы_____2 года__________________
3. Ф.И.О. педагога ____Соколова Эльвира Юрьевна____________________

Методический материал.

Ый год обучения

Литература для педагогов

1. Акимушкин И. Мир животных. М., 1994.
2. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о жизни животных океана. Ярославль: Академия развития, 1997.
3. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о жизни животных океана. Ярославль: Академия развития, 1998.
4. Герасимов В.П. Животный мир нашей Родины. Пособие для учителей начальной школы. 1972.
5. Дитрих А. Почемучка. М., 1993.
6. Петров В.В. Растительный мир нашей Родины. М., 1991.
7. Плешаков А.А. Факультативный курс “Планета загадок”. 2004.
8. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. 2 часть. М., “Просвещение”, 2007.
9.Сборник рабочих программ “Перспектива” 1-4 классы. 2011 г.

Список литературы для воспитанников:

1. Я познаю мир: Детская энциклопедия. Растения. Экология. М.: ГКО “АСТ”, 1996.
2.Гальперштейн Л.Я. Моя первая энциклопедия.
3. Ликум А. Всё обо всём: популярная энциклопедия для детей. И., 1994.
4. Верзилин И. Путешествие с домашними растениями. М., 1949.
5. Вогина В.В. В гостях у природы. СПб, 1997.

• ⇐ Назад
• 1
• 2
• 34