Анализ психологических текстов. Проанализируйте статьи Андреева В.И

Проанализируйте статьи Андреева В.И. "Саморазвитие культуры раз­решения конфликтов" [45] и Рыбакова М.М. "Особенности педагогичес­ких конфликтов. Разрешение педагогических конфликтов" [53] и ответь­те на поставленные вопросы:

1. Авторский взгляд на проблему конфликта и его разрешение.

2. Особенности саморазвития культуры разрешения конфликтов.

3. Что понимают под педагогическим конфликтом и его психологи­ческие особенности.

4. Способы разрешения педагогических конфликтов.

Психологическая диагностика

Используя методику [см. Приложение 1, с. 199-203], проведите само­диагностику личностной предрасположенности к конфликтному поведению.

Подготовить рефераты на темы

- Реагирование на конфликтное поведение.

- Деловые и личные конфликты педагога.

- Педагогический такт и конфликты.

- Конфликтное поведение и причины его возникновения в деструк­тивном взаимодействии.

ЛИЧНОСТЬ И ЕЕ СОЦИАЛИЗАЦИЯ

Литература 3-9, 17, 21, 23, 25, 31, 38, 40, 49

Вопросы для подготовки к занятиям

1. Понятие личности в социальной психологии. Структура личности.

2. Основные теории личности.

3. Самосознание личности. Формирование личности.

4. Социализация и ее основные характеристики.

5. Понятие социального поведения. Просоциальное поведение.

6. Гиперсоциализация. Асоциальное поведение. Агрессия.

7. Регуляция социального поведения.

Требования к компетентности:

- уметь определять понятия "индивид", "личность", "индивидуаль­ность", "социализация", "агрессия";

- знать сущность основных теорий личности в отечественной и за­рубежной психологии;

- знать структуру личности, основные закономерности формирова­ния личности;

- понимать сущность процесса социализации для успешной адапта­ции школьников в социуме;

- знать факторы социализации, детерминирующие эффективную и неэффективную социализацию личности.

Тестовый контроль

1.Человека как индивида характеризуют:

а) рост;

б) цвет глаз и волос;

в) характер;

г) интеллект.

2. Личность - это:

а) совокупность относительно устойчивых свойств и склонно­стей индивида, которые отличают его от других;

б) комбинация всех относительно устойчивых индивидуальных различий, поддающихся измерению;

в) рефлексивный образ "Я";

г) все ответы верны.

3. В отечественной психологии автор историко-эволюционного под­хода к изучению личности:

а) И.С. Кон;

б) А.В. Петровский;

в) Ю.Б. Гиппенрейтер;

г) А.Г. Асмолов.

4. Влияние интеллектуальных процессов на поведение человека под­черкивает теория личности:

а) аналитическая;

б) гуманистическая;

в) когнитивная;

г) деятельностная.

5. Просоциальное поведение - это:

а) поведение индивида, которое ориентировано на благо соци­альных групп;

б) поведение, устойчиво повторяющееся в нарушениях соци­альных норм;

в) совершение поступков, которые противоречат нормам соци­ального поведения.

6. Гиперсоциализация - это:

а) повышенное, возможно болезненное, желание быть приня­тым в какой либо социальной группе;

б) динамическая характеристика особенностей развития чело­века;

в) специфическая форма социальной адаптации;

г) все ответы верны.

7. Механизмы социализации:

а) подражание;

б) руководство;

в) идентификация;

г) нет верных ответов.

8. Агрессия - это:

а) мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам;

б) целенаправленное отношение к социальной действительности;

в) способ влияния, основывающийся на общем переживании массы людей одних и тех же эмоций.

9. К основным видам агрессии относят:

а) фрустрационная;

б) имульсивная;

в) аффективная;

г) инструментальная;

д) все ответы верны.

10. Структура социального поведения включает в себя следующее:

а) поведенческий акт;

б) действие;

в) поступок;

г) деяние;

д) все ответы верны.