ПИТАННЯ ДЛЯ ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ
1 . Психіка. Психічний процес. Психічна властивість. Психічний стан.
2 . Джерела психологічних знань. Відмінність життєвих психологічних знань від наукових.
3 . Місце психології в системі наук. Структура сучасної психології. Галузі психології. Основні тенденції в розвитку сучасної психології.
4 . Класифікація методів психологічного дослідження за Ананьєвим Б.Г.: загальна характеристика.
5 . Організаційні методи. Методи обробки даних. Інтерпретаційні методи психології.
6 . Емпіричні методи: аналіз основних груп.
7 . Самоспостереження як метод наукового пізнання.
8 . Спостереження. Вимоги до процедури одержання й інтерпретації інформації при спостереженні.
9 . Анкетування та бесіда як методи наукового пізнання.
10 . Експериментальні методи. Природний (польовий) експеримент. Моделюючий експеримент. Лабораторний експеримент.
11 . Психологія як наука про душу. Психологія як наука про свідомість. Психологія як наука, що вивчає факти, закономірності, механізми психіки. Психіка як сума елементарних процесів свідомого досвіду.
12 . Відображення як властивість матерії.
13 . Форми допсихічного відображення.
14 . Функції психіки. Рефлекторність психіки. Активність психіки.
15 . Історичні підходи розуміння природи психіки (матеріалістичний, ідеалістичний)
16 . Еволюція психіки. Концепція Леонтьєва - Фабрі. Стадії розвитку психіки.
17 . Елементарна сенсорна психіка. Перцептивна психіка. Стадія інтелекту, або ручного мислення.
18 . Відмінність психіки тварин від психіки людини.
19 . Поняття про інтегративну діяльність головного мозку.
20 . Психофізична проблема: способи розв’язання.
21 . Поняття про вроджені й набуті форми поведінки.
22 . Реакція. Три елементи реакції (сенсорний, центральний і моторний).
23 . Самосвідомість як психічний феномен. Функція самосвідомості.
24 . Основні психологічні характеристики свідомості. Функції свідомості
25 . Умови виникнення свідомості. Особливості свідомості як вищої форми психічного відображення.
26 . Уявлення як вторинний образ.
27 . Класифікація відчуттів: систематичний і генетичний підходи.
28 . Загальні якості слухових відчуттів.
29 . Слухове просторове сприймання.
30 . Сприймання мовлення. Центр Брока. Центр Верніке. Афазії.
31 . Вібраційні відчуття. Механізм вібраційних відчуттів.
32 . Тактильна чутливість. Адаптація до дотику. Сенсибілізація пасивного дотику. Взаємодія зору й дотику.
33 . Кинестетичні відчуття, їх основні властивості й форми.
34 . Загальні властивості нюхових відчуттів. Адаптація. Самоадаптація й перехресна адаптація.
35 . Органічні відчуття. Основні властивості органічних відчуттів.
36 . Сприймання як активний процес. Ознаки активного характеру сприймання.
37 . Сприймання руху. Системи, що забезпечують сприймання руху.
38 . Сприймання простору: монокулярний і бінокулярний зір.
39 . Сприймання часу: основні гіпотези.
40 . Класифікація процесів і станів уваги.
41 . Функції уваги.
42 . Характеристика об'єктів, що привертають і відволікають увагу.
43 . Специфіка джерел довільної уваги.
44 . Фактори, що впливають на інтенсивність уваги.
45 . Вплив уваги на психічну діяльність.
46 . Стани максимальної уваги.
47 . Стан пасивної уваги.
48 . Стани мінімальної уваги.
49 . Розлади уваги. Стареча неуважність.
50 . Феномени вибіркової неуважності в когнітивній і моторній сферах.
51 . Основні проблеми психології уваги.
52 . Пам'ять як предмет міждисциплінарних досліджень: філософські, психологічні, фізіологічні й біохімічні аспекти.
53 . Пам'ять як універсальний інтегратор психіки.
54 . Мимовільна й довільна пам'ять
55 . Різновиди пам'яті. Форми пам'яті. Короткочасна пам'ять. Довгострокова пам'ять. Основні характеристики. Ейдетична пам'ять. Сутність ейдетичного феномену.
56 . Залежність запам'ятовування від характеру діяльності, від процесів целепокладання, від установок, мотивації, емоційних реакцій суб'єкта.
57 . Мислення як предмет міждисциплінарних досліджень.
58 . Мислення як предмет дослідження психології.
59 . Мислення як родова здатність людини.
60 . Різновиди мислення та їхня класифікація: за генезою (наочно-дійове, наочно-образне, словесно-логічне мислення), за характером розв'язуваних завдань (теоретичне, практичне мислення), за ступенем розгорнутості (дискурсивне (або аналітичне), інтуїтивне мислення), за ступенем новизни й оригінальності (репродуктивне мислення, продуктивне мислення), за засобами мислення (наочне мислення, вербальне мислення), за функціями (критичне мислення, творче мислення).
61 . Сутність мислення як процесу розв’язання завдань.
62 . Форми мислення.
63 . Формування понять. Поняття як основний елемент думки.
64 . Судження. Умовивід.
65 . Мова й дискурсивне мислення.
66 . Операції мислення.
67 . Мислення як вища психічна функція.
68 . Індивідуально-психологічні особливості мислення.
69 . Розумовий розвиток й інтелект людини. Коефіцієнт інтелектуальності.
70 . Підходи до вивчення інтелекту.
71 . Основні психологічні методики вивчення інтелекту.
72 . Креативність як характеристика мислення людини.
73 . Методики вивчення креативності.
74 . Специфіка вивчення мови в психології. Сутність мови й мовлення.
75 . Відмінності мови від мовлення. Ознаки мовлення. Ознаки мови.
76 . Мовлення як процес спілкування людей за допомогою мови.
77 . Функції мовлення (комунікативна, засобу мислення, сігніфікативна, номінативна, індикативна).
78 . Форми мовлення (зовнішнє, внутрішнє): різновиди зовнішнього мовлення: усне (діалогічне, монологічне), письмове.
79 . Індивідуальні особливості мовлення.
80 . Уява як універсальна людська здатність.
81 . Роль уяви в людській діяльності, її функції.
82 . Уява як фактор поведінки.
83 . Різновиди уяви: активна уява (відновлювальна; творча), пасивна уява (навмисна; ненавмисна).
84 . Етапи творчої уяви (виникнення творчої ідеї, “виношування” задуму; реалізація задуму).
85 . Форми уяви (мрія; фантазія; марення, сновидіння; галюцинації). Реалістична уява й фантастична уява.
86 . Механізми уяви (аглютинація, гіперболізація, загострення, схематизація, типізація).
87 . Мислення й уява. Зв'язок уяви з усіма сторонами життєдіяльності людини.
88 . Розвиток уяви в дитячому віці. Л.С.Виготський про розвиток уяви.
89 . Уявлення про сутність і функції емоцій. Зв'язок емоцій з іншими системами (гомеостатичною, мотиваційною, перцептивною, когнітивною, моторною).
90 . Характеристики емоційного реагування.
91 . Форми емоцій. Емоційні реакції, емоційні стани й емоційні відношення.
92 . Різновиди почуттів. Вищі почуття. Моральні почуття. Інтелектуальні почуття. Естетичні почуття. Праксичні почуття.
93 . Почуття й особистість. Емоційність. Емоційна вразливість, емоційна лабільність й імпульсивність.
94 . Емоції й пізнавальні психічні процеси.
95 . Емоція як реакція на ситуацію й подію. Форми прояву емоцій. Роль «позитивних» й «негативних» емоцій.
96 . Функції емоцій.
97 . Закон Йеркса-Додсона.
98 . Характеристика емоцій.
99 . Воля як реальне й самостійне психічне явище.
100 . Воля як вольова регуляція, як довільне керування.
101 . Воля як самоврядування.
102 . Здійснення самоконтролю, автоуправління, авторегуляції, автооптимізаці, самодетермінації, самоініціації й самогальмування. Самомобілізація й самостимуляція.
103 . Теоретичні підходи до проблеми волі: загальна характеристика.
104 . Проблема вольової дії. Ознаки вольової дії.
105 . Стадії (етапи) вольової дії.
106 . Вольові стани. Безвільна поведінка. Співвідношення вольової й емоційної регуляції. Вольове зусилля як один з механізмів вольової регуляції.
107 . Поняття вольової якості особистості. Загальні характеристики вольових якостей.
108 . Класифікації вольових якостей (В. І. Селиванов, Р. Ассаджіолі, В. В. Нікандров).
109 . Порушення вольового контролю.
ПЕРЕЛІК ЛИТЕРАТУРИ, ПРОПОНОВАНОЇ ДО КУРСУ:
ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:
1 . Ананьев Б. Г. Психологическая структура человека // Человека и общество. – Л., Изд-во Ленингр. ун-та, 1967. –Вып. II. – С. 235 - 249.
2 . Ананьев Б. Г. Развитие воли и характера в процессе дошкольного воспитания // Избр. Психол. Труды. – Т.2. – М., 1980.
3 . Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – Спб: Питер, 2002.
4 . Асмолов А. Г. Психология индивидуальности. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. – 96 с.
5 . Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М.,1986.
6 . Блейхер В. М., Бурлачук Л. Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. – Киев, 1978.
7 . Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Прогресс, 1988. – С. 421-441.
8 . Веккер Л.М. Психические процессы. – Л., ЛГУ, 1974.– Т. 1.
9 . Веккер Л.М. Психические процессы.– Л.:. ЛГУ,1976. – Т.2.
10 . Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1980.
11 . Выготский Л.С. Психология. – М.: Апрель-Пресс, 2002.
12 . Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта. //Психология мышления. – М.: Прогресс, 1965.
13 . Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: ЧеРо, 2003.
14 . Джидарьян И. А. О месте потребностей, эмоций, чувств в мотивации личности. //Теоретические проблемы психологии личности. /Под ред. Е. В. Шороховой. – М.: Наука, 1974.– С. 145-169.
15 . Изард К. Эмоции человека. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. – 439 с.
16 . Карсаевская Т. А. Социальная детерминация возрастных фаз человека// Соотношение биологического и социального в человеке. – М.: Наука, 1975. - С.747 - 757.
17 . Клацки Л. Память человека: Структуры и процессы. – М.: Мир, 1978. – 319 с.
18 . Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психические особенности человека. Т. 2. Способности. – Л.: ЛГУ, 1960.
19 . Кон И.С. В поисках себя. – М.: Политиздат, 1984. – 335 с.
20 . Крайг Г. Психология развития. – СПб, 2000.
21 . Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы. – М.: Знание, 1984.
22 . Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. - М.Смысл, 2000. - 511 с.
23 . Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: Изд-во МГУ, 1981.
24 . Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологической науки. – М.: Наука, 1984.
25 . Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – Спб.: Питер, 2004.
26 . Маслоу А. Мотивация и личность. – Спб.: Питер, 2003. – С.60-95.
27 . Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М.: Педагогика, 1972. – 208 с.
28 . Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. - 3-е изд.- М.,1998.
29 . Нейрофизиологические механизмы внимания / Под ред. Е.Д.Хомской. – М., 1989.
30 . Петухов В. В. Психология мышления. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. – 90 с.
31 . Пиаже Ж. Психология интеллекта. //Избр. психол. труды. – М., 1969.
32 . Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка.– М.,1994.
33 . Платонов К. К. Проблемы способностей. – М.: Наука, 1972.
34 . Регуш Л.А. Наблюдение в практической психологии. – Л., 1991.
35 . Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека // Под ред. И. В. Равич-Щербо – М.: Педагогика; 1988. – 336с.
36 . Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – Спб.: Питер, 2005.
37 . Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти.– М.,1966.
38 . Смирнов Б.Н. К вопросу о психологических механизмах воли // Категории, принципы и методы психологии: Тезисы к VI всесоюзному съезду общества психологов СССР. – М., 1983.
39 . Смирнов Л. Проблемы психологии памяти. – М., 1966.
40 . Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. – М.,1968.
41 . Соколов А.Н. Психофизиологическое исследование внутренней речи как механизма мышления //Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. – М., 1978.
42 . Столин В.В. Самосознание личности. – М., Изд-во МГУ, 1983.
43 . Теплов Б. М. Способности и одаренность // Проблемы индивидуальных различий. –М., 1961. –С. 9—20.
44 . Теплов Б.М. Об объективном методе в психологии: Избр. труды. – М.: Педагогика, 1985. – Т.2. – С.281-309.
45 . Тихомиров О. К. Психология мышления. – М.: Изд-во Моск. ун-та. 1984. – 272 с.
46 . Тихомиров О. К. Структура мыслительной деятельности человека. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1969. – С. 33-67.
47 . Узнадзе Д.Н. Общая психология. – Спб.: Питер, 2004.
48 . Фабри К. Э. Основы зоопсихологии. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976.
49 . Холодная М. А. Психология интеллекта. – Спб: Питер, 2002.
50 . Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). - СП б.: Питер Пресс, 1997. - 608 с.
51 . Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии. – М., 1977. 142 с.
52 . Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. – М., 1986. – 80 с.
53 . Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. – 1971. – № 4. – С. 6-20.
54 . Якобсон П. – М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. – М.: Просвещение, 1969. – 316 с.
55 . Якобсон П. М. Психология чувств. – М.: Изд. АПН, 1956. – С. 20-173.
56 . Яновский М. И. Место метода самонаблюдения (интроспекции) в психологии//Вопросы психологии.– 2001.–№1. –С.91-96.
ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:
1 . Анастази А. Психологическое тестирование. – Кн. 2, – М., 1982.
2 . Ананьев Б. Г. Некоторые проблемы психологии взрослых. – М.: Знание, 1972. – 32 с.
3 . Асеев Н. Г. Мотивация поведения и формирования личности. – М.: Мысль, 1976. – 156 с.
4 . БрунерДж. Психология познания. – М.: Прогресс, 1977. – 412 с.
5 . Брушлинский А. В. Культурно-историческая теория мышления. – Л.: Высшая школа, 1988. – 104 с.
6 . Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М.,1984.
7 . Величковский Б. – М. , Зинченко В.П., Лурия А.Р. Психология восприятия. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1973. – 246 с.
8 . Восприятие и деятельность / Под ред. А. Н. Леонтьева. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. – 320 с.
9 . Гальперин П.Я. К проблеме внимания //Доклады АПН РСФСР. – 1958. –N3.–С.33-38.
10 . Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии / Отв. ред. Е. В. Шорохова. – М.: Наука, 1966. – С. 258-278.
11 . Гершун С.И. Психический процесс - ощущение. - Фрунзе: КГУ, 1986.- 48 с.
12 . Гиппенрейтер Ю.Б.Деятельность и внимание//А.Н.Леонтьев и современная психология /Под ред.А.В.Запорожца и др. – М.:Изд-во Моск.ун-та,1983. – С.165-177.
13 . Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. – М., 1993.
14 . Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. –М., 1987.
15 . Грегори Р. Глаз и мозг. – М.: Прогресс, 1979. – 271 с.
16 . Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней: Учебник. – М.: МГУ, 1990.
17 . Забродин Ю.М, Лебедев А.Н. Психофизиология и психофизика. – М., 1977.
18 . Запорожец А. В. Происхождение и развитие сознательного управления движением у человека / Вопр. психологии. – 1988. – № 1.
19 . Запорожец А.В., Венгер Л.А., Зинченко В.П., Рузская А.Г. Восприятие и действие.– М.,1967.
20 . Зинченко В.П. Миры сознания и структуры сознания \\ Вопросы психологии. –1991. –№3.
21 . Зинченко В.П. Продуктивное восприятие //Вопросы психологии.– 1971. – N 6. – С.27-42.
22 . Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М.: Педагогика, 1972. – 349 с.
23 . Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб: Питер, 2002.
24 . Ильин Е.П. Двигательная память и память на движения - синонимы //Вопросы психологии. – 1990.– N4. – С. 134.
25 . Ильин Е.П. Психология воли. – Спб.: Питер, 2002. – 282 с.
26 . Клацки Л. Память человека: Структуры и процессы. – М.: Мир, 1978. – 319 с.
27 . Кликс Р. Пробуждающееся мышление.- М.: Прогресс, 1983. – 302 с.
28 . Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психические особенности человека. Т. 2. Способности. – Л.: ЛГУ, 1960.
29 . Кравков С. В. Самонаблюдение. – М.,1922. – С. 25-31, 62-76, 112-116.
30 . Крутецкий В.А. Психология математических способностей. – М., 1968.
31 . Крушинский Л. В. Биологические основы рассудочной деятельности. – М., 1977.
32 . Левитов Н. Фрустрация как один из видов психических состояний. // Вопросы психологии. – 1967. – № 6.
33 . Лурия А. Р. О естественнонаучных основах психологии // Естественнонаучные основы психологии / Под. ред. А.А. Смирнова, А.Р. Лурия, В.Д. Небылицына. М.: Педагогика, 1978. С. 7-23.
34 . Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти (Ум мнемониста). – М., 1968.
35 . Лурия А.Р. Ощущения и восприятие. -М.: МГУ, 1975. - 67 с.
36 . Одаренные дети. Пер. с англ. /Общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991.
37 . Платонов К.К. Система психологии и теория отражения. – М., 1982.
38 . Познавательные процессы: ощущения, восприятие / Под ред. А.В. Запорожца, Б.Ф.Ломова, В.П. Зинченко.-М.: Педагогика, 1982.-336 с.
39 . Пономарев Я. А. Психология творчества. – М.: Наука, 1976. – 303 с.
40 . Психология внимания / Под ред Ю.Б.Гиппенрейтер, в.Я.Романова. – М.: ЧеРо, 2001. – 858 с.
41 . Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гипенрейтер, В. Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2002. – 776 с.
42 . Психология ощущений и восприятия / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Любимова, М.Б.Михалевской. -М.: ЧеРо, 1999. - 610 с.
43 . Психология эмоций: Тексты / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1993. – 287 с.
44 . Рубин Э. Несуществование внимания // Хрестоматия по вниманию / Под ред.А.Н.Леонтьева и др.М.:Изд-во Моск.ун-та,1976. – С.144-145.
45 . Рутман Э.М. Исследование развития внимания в онтогенезе // Вопросы психологии.– 1990. – N4. – С.161.
46 . Северцев А.И. Эволюция и психика//Психологический журнал.– 1982. – N 4.
47 . Селиванов В.И. Психология волевой активности. – Рязань, 1974.
48 . Симонов В.П, Ершов П.В. Темперамент, характер, личность. – М.: Наука, 1984.
49 . Симонов П. В. Мотивированный мозг. – М.: Наука, 1987. – 237 с.
50 . Скороходова О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. – М.,1990.
51 . Фабри К.Э. Человек и шимпанзе: Вопросы сравнительного изучения поведения человека и обезьян//Вопросы антропологии. – 1979.– Вып.63. – С.22 - 33.
52 . Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии: Учебное пособие / Сост. М.Н. Сотская – М.: МГППУ, 2003.
53 . Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. – 400 с.
54 . Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти / Под. ред. Ю.Б. Гиппенрейтера, В.Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2002. – 816 с.
55 . Хьюбел Д. Глаз, мозг, зрение: Пер. с англ. -М.: Мир, 1990. -239 с. Ананьев Б.Г. Теория ощущений.-Л.: ЛГУ, 1961.- 455 с.
56 . Шульга Т.И. Проблемы волевой регуляции в онтогенезе //Вопросы психологии.– 1994.– N1. – С.105.
57 . Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии: Пер. с англ. – Спб: Евразия, 2002. – 532 с.
ДОВІДКОВІ ВИДАННЯ:
1. Словарь психолога-парктика / Сост. С.Ю.головнин. – Мн.: Харвест, 2003. – 976 с.
2. Общая психология. Словарь / Под ред. А.В.Петровского // психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах. – М.: ПЕР СЭ, 2005. – 251 с.
3. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б.Мещеряков, В.Зинченко. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2004. – 672 с.