Методика изучения мотивов участия подростков в деятельности

(подготовлена профессором Л.В. Байбородовой)

Методика помогает выявить мотивы участия подростков в деятельности.

Ход проведения: подросткам предлагают определить, что и в какой степени привлекает их в совместной деятельности.

Для ответа используется следующая шкала:

0 - не привлекает совсем 3 - привлекает очень сильно

1 - привлекает слабо 2 - привлекает в значительной степени

Что привлекает в деятельности?

1. Интересное дело.

2. Общение с разными людьми.

3. Помощь товарищам.

4. Возможность передать свои знания.

5. Творчество.

6. Приобретение новых знаний, умений.

7. Возможность руководить другими.

8. Участие в делах своего коллектива.

9. Желание заслужить уважение товарищей.

10.Сделать доброе дело для других.

11.Выделиться среди других.

12.Выработать определенные черты характера.

Обработка и интерпретация результатов.

Для определения преобладающих мотивов следует выделить следующие блоки:

а) коллективистские мотивы (п. 3, 4, 8, 10);

б) личностные мотивы (п. 1, 2, 5, 6, 12);

в) престижные мотивы (п. 7, 9, 11).

Сравнение средних оценок по каждому блоку позволяет определить преобладающие мотивы участия подростков в деятельности.

Методика "Ситуация выбора"

(разработана профессором Л.В. Байбородовой)

Методика позволяет выявить направленность личности подростков.

Ход проведения: в коллективе проводится час творчества.

Подросткам предлагают выбрать предмет своей деятельности из перечня следующих занятий:

· разработка программы вечера;

· изготовление подарков для детей детского дома;

· подготовка сюрприза для детей младших отрядов;

· овладение навыками самообороны;

· изготовление украшений для вечернего платья и т. д.

При следующем проведении часа творчества подросткам рекомендуется выбрать одно занятие из предлагаемого перечня в соответствии с его главным назначением:

· проявить свои таланты;

· сделать приятный сюрприз для друзей;

· весело провести время;

· оказать помощь детскому саду или его воспитанникам в приобретении умения устанавливать контакт с людьми и т.д.

Перечень занятий, которые могут быть предложены для выбора подросткам, зависит от реальной ситуации в отряде или лагере, от тех дел, к которым дети готовятся в данный момент.

Обработка полученных данных.

Сопоставление результатов выбора подростками занятий в нескольких ситуациях позволяет определить ведущие мотивы их поведения и деятельности, направленность личности. Выявляемые мотивы можно разделить на три группы:

· преобладание общественных мотивов;

· преобладание личностных мотивов;

· преобладание престижных мотивов.

При изучении направленности личности подростков можно определить устремленность:

- на себя; - на других людей; - неопределенную направленность.

Познай себя

Методика "Самый-самый"

Инструкция: Перед тобой три (четыре, пять), вертикальные линии, каждая из них обозначает какое-либо свойство личности. На каждой линии найди себя, обозначь точкой, а затем соедини точки одной линией.

Обработка результатов: линия посередине или выше середины говорит о нормальной самооценке, слишком высокая линия – завышенная самооценка, слитком низкая – заниженная.

Анкета "Самооценка"

1. За что тебя хвалят воспитатели?

2. За что тебя любят родители?

3. Что нравится в людях тебе и твоим товарищам?

4. Какие положительные качества присущи тебе?

5. Какие недостатки отмечают у тебя товарищи?

6. На какие недостатки указывают воспитатели?

7. На какие недостатки обращают внимание родители?

8. Какие недостатки, на твой взгляд, у тебя есть?

Анкета "Кто ты?"

Инструкция: Отвечай, "да" или "нет" на следующие вопросы.

1. Уважаешь ли ты дружбу?

2. Привлекает ли тебя что-то новое?

3. Предпочитаешь ли ты старую одежду новой?

4. Менял ли ты в детстве более трех раз профессию, которую собираешься выбрать?

5. Теряешь ли уверенность в себе, когда тебе предстоит решить трудную задачу?

6. Коллекционируешь ли что-нибудь?

7. Часто ли бывает так, что ты притворяешься довольным безо всякой причины?

8. Часто ли меняешь свои планы в последний момент?

Запиши себе по 1 очку за ответ "да" на вопросы 1, 2, 6.

Столько же - за ответ "нет" на вопросы 2, 4, 5, 7, 8.

Теперь подсчитай набранные очки и смотри результаты теста.

Свыше 6 очков: Ты уравновешенный человек. У тебя легкий, хороший характер.

От 3 до 6 очков: Твой характер не назовешь легким. Твое хорошее настроение может легко превратиться в плохое. А это отражается на твоих отношениях с друзьями. Решительность в делах тебе бы не помешала.

Менее 3 очков: Почему ты не веришь в свои силы? Надо больше доверять людям, искать друзей среди тех, кто тебя окружает.

Тест "Поставь себе оценку за вежливость"

Инструкция: Ребята! Вам следует ответить на пять вопросов. Отвечайте "да" или "нет", затем подсчитайте свои "да".

1. Говоришь ли ты "Доброе утро" своим товарищам?

2. Всегда ли ты внимательно и терпеливо слушаешь собеседника?

3. Говоришь ли "спасибо", когда встаешь из-за стола?

4. Всегда ли ты тактично ведешь себя с товарищами, проявляешь внимание и чуткость к ним?

5. Называешь ли ты по имени и отчеству взрослых, когда здороваешься с ними?

А теперь подсчитай количество своих "да". Это и будет твоя оценка за вежливость.

Рисуночный тест "Какой я?"

Инструкция: Из этих фигур выберите ту, которая вам больше понравилась.

Интерпретация результатов:

· квадрат - трудолюбивый, упорный, педантичный;

· прямоугольник - любознательный, интересующийся всем новым;

· треугольник - целеустремленная сильная личность, лидер;

· круг - доброжелательный, сочувствующий другим людям;

· зигзаг - творческий.

Тест "Лидер ли я?"