Оқыту принциптері (ұстанымдары)B) Ғылымилық. C) Жүйелілік. G) Сананылық және белсенділік. 5 страница
Педагогика тарихында ұжымға алғашқы толық анықтама берген педагог:Ответ5+Макаренко
Педагогика тарихындағы оқытуды ұйымдастыру формалары:трамп жоспары, винетка жоспары,
Педагогика тарихындағы тәрбие мақсатын анықтаудағы бағыттар:өзінді «Менді» құрумен байланыстыру. Мемлекет мақсатымен байланыстыру. Мәдениет құндылықтарына бағалау.
Педагогика тарихындағы тәрбие мақсатын анықтаудағы факторлар: мемлекет мақсатымен байланыстыру, өзіндік менді құрумен байланыстыру, мәдениет құндылықтарына бағдарлау
Педагогика тарихындағы тәрбиенің сипаты:А)джентельменді қалыптастыру.D)афиналық.G)ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу.
Педагогика үшін маңызды болып табылатын жеке адамның қасиеттері:A)интелектуалдық D)моральдік G)ұлттық белгілері
Педагогика, педагогикалық шынайылық туралы ғылым ретінде:A) Педагогикалық процестің дамуы мен қызмет етуінің заңдылықтарын зерттейді. F) Теориялық білімдерді жинақтайды. H) Педагогикалық шынайылық тәжірибесін зерттейді.
Педагогика:А) Педагогикалық процестің заңдылықтарын зерттеумен айналысады Е) Адамды тәрбиелеу туралы ғылым G) Оқу - тәрбие процесінің табысты болуын зерттейді
Педагогика:Қоғамның тәрбиелік қызметін жүзеге асыратын ғылым. Адамды тәрбиелеу туралы ғылым. Педагогикалық құбылыстардың даму заңдылықтарын зерттейді
Педагогикада әдіснаманы білім құрылымында Юдин Э.Г. белгілеген деңгейлер:А)Философиялық. В)Жалпы,нақты ғылыми. с)Технологиялық
Педагогикада және психологияда тұлға дамуын түсіндіруші бағыттар: биологиялық, әлеуметтік, биоәлеуметтік
Педагогикада зерттеудіңүш деңгейі бар:B) Эмпирикалық Е) Теориялық G) Әдіснамалық
Педагогикада қолданылатын сандық әдістер тобы:А) ТіркеуБ) Рангке бөлуВ) Шкалалау
Педагогикадағы ғылыми-зертеу әдістерінің жіктелуі:А)дәстүрлі педагогикалық әдістер. Е)педагогикалық эксперимент әдісі;педагогикадағы социологиялық әдістер. F)Педагогикадағы математикалық әдістер
Педагогикалық пәндер:А) Әлеуметтік педагогика
Педагогикалық процесстің ұйымдастырушылық формалары:A)жеке F)ұжымдық H)топтық
Педагогикалық технология (М.В. Кларин, Г.М.Құсайынов, В.П.Беспалько., Ж.Қараевтардың) пайымдауынша :C) Өнер, шеберлік, білік, білімді меңгерудің жаңа жолы (оқытуды ұйымдастырудың жаңаша формалары, әдіс-тәсілдері )E) Оқыту процесін ұйымдастырудың, өткізудің жан-жақты ойластырылған педагогикалық қызметтің моделі; оқытуда мақсатты нәтижеге жетудің кепілдік беретін жазбаша үлгі-жоспары G) оқыту процесінде адамның іс-әрекетімен техниканың мүмкіндіктерін барынша тиімді пайдалану т.б.
Педагогикалық технология дегенол -A)Педагогикалықпроцестіұйымдастыру мен жүзегеасырудыңжобасы
Педагогикалық технологиялардың теориялық негізде орындалуын қарастырған педагогтар:A)В.В.Беспалько. D)В.В.Данилов. G)В.К.Дьяченко.
Педагогикалық әдіснаманың денгейлері:Философиялық денгейіЖалпы ғылымдық денгейі
Педагогикалық әдіснаманың мәні:A)Әдістер туралы ғылым C)философиялық қағидаларды тікелей ғылыми зерттеулерде қолдану туралы ғылым D)арнаулы зерттеу әдістерін жасауға арналған ғылым
Педагогикалық әрекеттің бірізділігінің құрылымы:B) Жалпы нормалар және талаптармен танысуC) Қарым-қатынас қалыптастыру, көзқарастар мен тұжырымдар қалыптастыруD) Тұлғаның жалпы бағытын қалыптастыру
Педагогикалық бақылау:А) әдеттегі жағдайды тануБ) педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тануВ) әдеттегі жағдайда педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тану
Педагогикалық ғылымдарға кіретінА) жалпы педагогикаБ) әлеуметтік педагогикаВ) педагогика тарихы
Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтар:A) Л.И.КатаеваD) Б.М. МакароваG) Б.П. Битинас
Педагогикалық жүйелерді басқарудың негізгі принциптері:A)демократияландыру және ізгілендіру C)жүйелілік пен тұтастық E)орталықтандыру мен орталықсыздандырудың тиімді үйлесуі
Педагогикалық зерттеу әдістері:Д) бақылау E)Іс-әрекет өнімдерін талдау G)эксперимент
Педагогикалық зерттеудің теориялық әдістері:. Абстракциялау.Модельдеу. Талдау
Педагогикалық зерттеудің эмпирикалық әдістері:B)озық тәжірибені зерттеу C)эксперимент D)бақылау
Педагогикалық зерттеулерде қолданылатын әдістер: В)Нақты ғылыми Д)Жалпы ғылыми Е)Эмпирикалық.
Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:B) Құбылыстарды даму барысында зерттеу.D) Зерттеу әдістері зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі.F) Бір құбылысты екіншілерімен өзара қатынаста байланыстыра зерттеу.
Педагогикалық зерттеулердің дәстүрлі әдістері:В)Бақылау.С)Әдебиетті зерттеу.H)Әңгіме
Педагогикалық зерттеулурдің жалпы ғылыми әдіснамалық принциптері:а)құбылыстарды даму барысында зерттеу; с)зерттеу әдістері зерттелетін қүбылыстың мән-мағынасына сай келуі
Педагогикалық кеңес жұмыс бағыттары:А) Оқушыларға ата-аналарымен бірлесіп әлеуметтік жағдай жасау В) Мектеп жоспарын талдау және бекіту С) ата-аналардың сауаттануын қарастыру
Педагогикалық кеңестің төрағасы:А) Мектеп директорыБ) Мектептегі педагог қауымының төрағасыВ) Мектеп төрағасы
Педагогикалыққарым-қатынастыңпрактикадақолданылыпжүрген стильдерінатаңыз:А) авторитарлықБ) демократиялықВ) либералдық
Педагогикалық мақсат мотивтері:D) Қайшылығы көп, күрделі өмірге еніп жатқан сәбидің бақыты үшін қамқорлықE) Балалық шақтың сәулелі өтуіне көмек беруF) Адамға деген инабатты қатынас
Педагогикалық мамандығы мына мамандықтар типіне жатады:E)Адам-адам.
Педагогикалық мамандықты таңдауОтвет2+Адамның қызығушылығы мен қабілеттілігіне байланысты
Педагогикалық менеджмент – бұл:Ұйымдастыру нормаларының және технологиялық әдіс -тәсілдердің кешеніПедагогикалық процесті басқару тиімділігінің жоғарлауына бағытталған принциптер жүйесіОқу- тәрбие процесін ұйымдастыру және басқару жүйесі
Педагогикалық менеджмент:Ұйымдастыру нормаларының және технологиялық әдіс-тәсілдерің кешені. Педагогикалық процесті басқару тиімділігінің жоғарылауына бағытталған принциптер жүйесі. Оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру және басқару жүйесі
Педагогикалық методологияның мәні: Арнаулы зерттеу әдістерін жасауға арналған ғылым. Философиялық қағидаларды тікелей ғылыми зерттеулерде қолдану туралы ғылым .Әдістер туралы ғылым
Педагогикалық пәндер қатарына жатады:A) Әлеуметтік педагогика. C) Салыстырмалы педагогика. E) Этнопедагогика.
Педагогикалық пәндер:әлеуметтік педагогик, салыстырмалы педагогика.
Педагогикалық принцип:A)Ұстанатын қағидалар C)қойылатын талаптар E)сақтануға тиіс ережелер
Педагогикалық процесс -A)Оқушылардыңұстаздыңқатысуы және басшылығы мен жүзеге асатын бiрлескеніс-әрекеті
Педагогикалық процесс дегеніміз:C) «Педагог – оқушы» іс - әрекетінің жүйесі D) Дамыту, тәрбиелеу, оқыту процестерін біріктіретін жүйе F) Адам- адам жүйесі
Педагогикалық процесс заңдылықтарындағы байланыстар B) шарттыE) диалектикалықG) өзара
Педагогикалық процесс:А) Оқушылардың іс-әрекетінің түрлерімен шартталған, оқыту процесінің арнайы конструкциясыБ) Мазмұнымен, әдістерімен, амалдарымен, оқыту процесінің арнайы конструкциясыВ) Оқыту процесінің арнайы конструкциясы
Педагогикалық процесс” ұғымынтұңғышретғылымғаенгiзген:A)П.Ф. Каптерев
Педагогикалық процесске басшылық етудегі мұғалімнің нәтижелерінің бірі:B)оқушылардың оқу белсенділігі C) оқушылардың пәнге деген қызығушылығы D) оқушылардың оқудан тыс белсенділігі
Педагогикалық процессті зерттеген ғалым педагогтар:М.А.ДаниловЮ.К.Бабанский
Педагогикалық процесстің жүйе ретіндегі ретіндегі ерешеліктер:A)әлеуметтік жүйе ретінде адамдардың өзара әрекеттері есебінен өмір сүруі C)мектеп педагогикалық
Педагогикалық процесстің компоненттері: мақсат, міндет, мазмұн, құрал, әдіс, форма, нәтиже
Педагогикалық процесстің мәні: мақсатты бағытталуы, арнайы ұйымдастырылуы, педагог мен тәрбиешінің өзара әркеті
Педагогикалық процесстің мәнін қарастырған ғалым- педагогтар:Б.Т. Лихачев М.А. Данилов. Н.Д. Хмель
Педагогикалық процесте жиі қолданылатын ғылыми зерттеу әдісі-А) БақылауБ) Педагогикалық бақылауВ) Байқау
Педагогикалық процестегі диагностиканың мәні:А) педагогикалық ақпарат түрлеріне сипаттама С)диалектикалық процестің нәтижесін анықтау Е)дидактикалық процестің бағыт бағдарын, ілгері не кері қозғалысын анықтау.
Педагогикалық процестегі мұғалім мен оқушының өзара әрекеті негізделедіОтвет2+Ынтымақтастық, демократиялық, ізгілік, өзара түсіністік, коммуникативтік, перцептивтік қарым – қатынасқа
Педагогикалық процесті зерттеген ғалым педагогтар: В)М.А.Данилов D)Ю.К.БабанскийG)Б.Т.Лихачев
Педагогикалық процесті ұйымдастыру принциптері:В)өмірмен байланысы С)ізгілік бағыттылығы E)ұжымда тәрбиелеу және оқыту
Педагогикалық процесті ұйымдастыру формалары:A)жеке F)ұжымдық H)топтық
Педагогикалық процесті ұйымдастырудың негізгі заңдылығы (заңдылықтары):А)оқу орнының педагогикалық процесі қоғамның әлеуметтік- экономикалық қажеттілігіне сай болады. С)педагогикалық процестің мақсатқа бағыттылығы қоғамның мақсатын көрсетеді. Е) педагогикалық процесс екі жақты процесс болып табылады.
Педагогикалық процестің біртұтастығы дегеніміз:С)барлық процестердің методологиялық негізі барЕ)педагогикалық процес компаненттерінің өзара байН)адамның өз-өзіне қатынасына деген көзқарастар жүйесі.
Педагогикалық процестің жүйе құраушы компонентіОтвет1+Мақсат
Педагогикалық процестің жүйе ретіндегі ерекшеліктеріA) әлеуметтік жүйе ретінде адамдардың өзара әрекеттері есебінен өмір сүруі C) мектеп педагогикалық процесі көп деңгейлі және полиқұрылымдық құбылыс ретінде көрініс беруіD) іс-јрекетпен алмасуда ғана өмір сүруі
Педагогикалық процестің заңдылығы (заңдылықтары):В)оқушылардың шығармашылық белсенділігі мұғалімнің мұқият ұйымдастырылған іс-әрекетінің нәтижесі.D)педагогикалық процестің қызметі оқушылардың жас ерекшеліктері мен даму деңгейлеріне сай келуі.H)педагогикалық процесс табиғи процесс болып табылады.
Педагогикалық процестің компоненттері арасындағы байланыстарды көрсететін заңдылықтар (И.П. Подласый бойынша) : С)педагогикалық процесте тұлғаның дамуы Ғ)педагогикалық процесте ынталандыру G)педагогикалық процестің шарттылығы
Педагогикалық процестің компоненттері:В)мақсат,міндет, нәтиже. D)мазмұн, әдіс-тәсілдер. F)әдіс, құрал, форма.
Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:A) Мақсат, мазмұн, іс-әрекет D) Нәтижелілік, үнемділік F) Дамыту, қайта тәрбиелеу
Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:А) мақсатБ)мазмұнВ)іс-әрекет, нәтиже
Педагогикалық процестің мәніA) мақсатты бағытталуыC) арнайы ұйымдастырылуыE) педагог пен тәрбиешінің өзара әрекеті
Педагогикалық процестің негізгі белгілеріC) көп деңгейлік әлеуметтік жүйеE) басқару объектісі оқушылардың іс-әрекетіH) іс-әрекеттермен алмасу
Педагогикалық процестің негізгі заңдылықтары:B) Оқушылардың шығармашылық белсенділігі мұғалімнің мұқият ұйымдастырылған іс-әрекетінің нәтижесі. D) Педагогикалық процестің қызметі оқушылардың жас ерекшеліктері мен даму деңгейлеріне сай келуіне байланысты. G) Педагогикалық процесс бір қас қағым сәттік емес, ұзақ мерзімге уақытқа бағытталған.