Література до теми
Східноукраїнський національний
Університет імені Володимира Даля
Кафедра психології
Методичні рекомендації до семінарських
(практичних)
занять з педагогіки в професійній діяльності (обсяг 14 годин - 7 тем)
Розробив доцент Левченко О.О.
Луганськ
Тема №1
Теоретико-методологічні основи педагогіки.
Історія закордонної педагогіки
Ціль заняття: Усвідомити сутність, зміст, завдання й методи дослідження педагогіки як науки, визначити її предмет і об'єкт вивчення. Вивчити історію становлення й розвитку педагогіки з найдавніших часів за рубежем.
План
1. Педагогіка як наука , виділення її в особливу галузь знань і предмет дослідження.
2. Основні категорії педагогіки.
3. Структура педагогічної науки.
4. Принципи й методи науково-педагогічних досліджень.
5. Виховання й навчання в первісному й рабовласницькому суспільстві.
6. Педагогічна теорія Яна Амоса Коменского.
7. Педагогічні погляди Дж.Локка й Ж.Ж.Руссо.
8. Педагогічні теорії И.Г.Песталоции, И.Ф.Гербарта й Ф.В.Дистервега.
Завдання до досліджуваної теми:
1. Проаналізуйте як трактували сутність педагогіки як науки й педагогічної діяльності як мистецтва К.Д.Ушинский, П.П.Блонский, А.С.Макаренко.
2. Визначите склад наук для дослідження проблем:
подолання негативного відношення школярів до вивчення мови, математики, літератури, музики;вплив грошей на поводження молодших, підлітків і старших учнів;сутність, прояв, детермінізм і способи подолання опору школярів вихованню.
3. Зіставте тлумачення поняття «виховання» у вузівських курсах філософії, психології, політології, педагогіки. Ваші міркування?
4. Сформулюйте мети, завдання й визначите методи дослідження з теми «Перевиховання агресивного підлітка».
5. Розробіть програму експерименту по темі «Порушення інтересу школяра до навчального предмета» (на вибір).
6. Зробіть короткий аналіз причин народження однієї із самих найдавніших професій - професії педагога, вихователя, учителі.
7. Дайте оцінку цілям і змісту виховання в умовах первісного ладу.
8. Охарактеризуйте типологизацию шкіл у країнах Древнього Сходу (Індії, Китаю, Ассирії, Вавилоні).
9. Обґрунтуйте причини особливих систем виховання в Спарті й Афінах.
10. Проаналізуйте зміст фундаментальної ідеї педагогіки Я.А.Коменского - пансофизм.
11. Дайте оцінку тези Дж.Локка «джентельмен повинен одержувати виховання, але не в школі».
12. Розкрийте зміст створеної Ф.Дистевергом дидактики розвиваючого навчання - подальшого вдосконалення «Великої дидактики» Я.А.Коменского.
Контрольні питання
1. Визначите предмет педагогіки як науки.
2. Що таке виховання в мирському й вузькому змісті?
3. Охарактеризуйте систему педагогічних наук.
4. Що таке методологічна основа педагогіки?
5. Навіщо педагогіці опиратися на психологію?
6. Приведіть доказ того, що сучасна педагогіка є зовнішнім етапом розвитку педагогічної науки.
7. Навіщо вчителеві необхідно знати методи педагогічних досліджень.
8. Оціните можливості основних методів якими може скористатися вчитель.
9. Які методи ви будете застосовувати для вивчення особистості що вчиться?
10. У чому виражається розширення границь дослідження педагогіки? У чому сутність ідеї суспільного виховання Платона?
11. Що зробив для педагогіки Я.А.Коменский? Коли це було?
12. Як уявляв собі Я.А.Коменский зовнішній вигляд школи й атмосферу існуючу в ньому?
13. Які найважливіші завдання виховання висунув Дж.Локк?
14. Як пропонував будувати виховання жінки Ж.Ж.Руссо?
15. Яка мета морального виховання по Песталоции?
Література до теми
1. Бабанский Ю.К. Проблеми підвищення ефективності педагогічних досліджень. - М., 1982.
2. Введення в наукове дослідження з педагогіки /Під ред. В.И.Журавльова. -М., 1988.
3. Журавльов В.И. Взаємозв'язок педагогічної науки й практики. - М., 1988.
4. Готт В.С. і ін. Категорії сучасної науки. -М., 1984.
5. Гончарів Н.К. Методологія й методи педагогіки як науки. -М., 1968.
6. Краевский В.В. Методологія педагогічного дослідження. Посібник педагога-дослідника. -самара, 1994.
7. Полонский В.М. Науково-педагогічна інформація. Словник-довідник. -М., 1995.
8. Педагогіка, Педагогічна енциклопедія, -іМ., 1966, т.3.
9. Скалпова Я. І ін. Методологія й методи педагогічного дослідження. -М., 1989.