Характеристика методів стимулювання та мотивації пізнавальної діяльності школярів
Мет.стимулювання та мотив навч.діял.учнів-методи, спрямовані на формування позитивних мотивів нав-ня, що стимулюють пізн. активність і сприяють збагаченню школярів навч.інформацією.
ü Стимулювання та мотив-ю інтер. до нав-ня( метод навч.дискусії, м.забеспечення успіху у навчанні, м.пізнавальних ігор, м.створення сит.в процесі викладання навч.матеріалу, м.створення новизни навч.мат., м.опори на життєвий досвід учнів).
1) дидактичні ігри(пізнав. ігри,вікторини)-це спец.- планований та пристосований до досягнення навч. цілей вид ігрової д-ті.У навч. процесі грун-ся на ств-ні ігрових ситуацій.
2) аналіз життєвих ситуацій;
3) ств-ня ситуацій успіху в навчанні;
ü Мет.стимулювання обов’язку і відповідальності до навч.(пояснення сусп та особистісної значимості учня; заохочення; оперативний контроль) .
Ці методи передбачають пояснення учням суспільної та особ-ї значущості учіння; висування вимог ,дотримання яких озн. ними свого обов’язку , заохочення їх до умілого вик-ня навч. обов’язків, оперативний кон-ль за викон. вимог і в разі потреби-àвказівки на недоліки (Люда дура- не діктує і лягає спати)
Зміст освіти в національній школі. Основні шляхи реформування загальноосвітньої і професійної підготовки учнів відповідно до вимог законів України «Про загальну середню освіту» та концепцію 12-річної середньої загальноосвітньої школи.
Зміст виховання відображається в єдності загальної мети , завдання складові частини, тобто є вихованням у різних напрямках різних якостей і те яким чином це відбувається /форми методи засоби/ Зміст національного виховання – складовий укр. виховання – рідна мова, родовід , історія, краєзнавство, природа рідного краю, народна міфологія, народне мистецтво, народний календар, народна символіка, народні прикмети, вірування, релігія, родові традиції....
Освіта в Україні ґрунтується на засадах гуманізму, демократії нац свідомості, взаємоповаги між націями і народами. Навч-вих процес спрямований на всебічний розвиток людини як особистості , розвиток її талантів, розумових і фізичних здібностей, виховання високих моральних якостей.
Важливим аспектом демократизації сучасної школи є розвиток системи самоврядування, реформування управлінської сфери. Законами Про освіту та Про загальну середню освіту. В укр. нац школі створено органи самоврядування, до складу яких входять заг збори колективу закладу освіти, конференції пед працівників, з’їзд працівників освіти Автономної республіки Крим , Всеукр зїзд працівників освіти
У законах визначені напрями, основні шляхи і принципи наступного реформування освіти. Суттєва увага приділяється нац вихованню , головною метою якого є надання молодим поколінням соц досвіду успадкування духовних надбаньукр народу, формування високої мовної культури, оволодіння укр. мовою. У галузі вищої освіти передбачається стратегічне завдання – перехід до гнучкої, ступеневої системи підготовки фахівців для підвищення культурного і освітнього рівня суспільства , піднесення вищої освіти на рівень досягнень найбільш розвинутих країн, шляхом здійснення ряду проектів.
Загальна середня освіта повинна забезпечувати максимальний розвиток дитини , як особистості, її нахилів , здібностей , талантів , трудову підготовку, професійне самовизначення, формування загальнолюдської моралі, засвоєння визначеного суспільством та нац культурними потребами обсягу знань про природу , людину, суспільство і виробництво, екологічне виховання, фізичне вдосконалення. Повна загальна середня освіта в Україні є обов’язковою і може отримуватися в різних типах закладів.
Загальноосвітня школа виступає важливим фактором відродження нації, виховання у молоді нац свідомості і гідності... система загальної середньої освіти відокремлена від церкви і носить світський характер.
Загальний зміст навчального матеріалу середньої освіти поділяється на державний і шкільний компоненти.
Гімназії та ліцеї працюють за спеціальними навчальними планами, які розробляються пед колективами спільно з вищими навчальними закладами. Міністерство освіти і науки України розроблений базовий навчальний план гімназії, який передбачає широкий спектр предметів за вибором: латина , стилістика мови, грецька, народознавство, ораторське мистецтво, поетика, логіка, історія, культура, вступ до філософії...
Базовий навчальний план ліцею диференціює навчальну роботу за основними прoфілями: філологічний, історико-філософський, художньо-культурний, фізико-математичний, біолого-хімічний , економічний, технічний. Їх кількість і зміст визначаються пед колективом відповідно до потреб учнів і кадрового забезпечення. Додаткові предмети в ці навчальні плани вводяться залежно від напрямів і профілів: етика , естетика, культура.... У учнів відкриваються широкі можливості щодо вибору додаткових курсів
Професійна освіта здійснюється в Україні в системі вищих та середніх спеціальних навч закладів: академіях, інститутах , коледжах, технікумах, технічних, педагогічних , медичних та мистецьких училищах.