ПРОГРАММИРОВАННЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ №1
ПО КУРСУ "ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ"
ИНСТРУКЦИЯ: ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ НА КАЖДЫЙ ИЗ ВОПРОСОВ.
1. Проявление растущим организмом признаков, унаследованных от
его предков, ранее выполнявших важную приспособительную роль, со
временем утраченную, называют
а) ассимиляция б) атавизм.
в) рудимент г) нет правильных ответов
2. Стремление к личному эмоциональному сближению с людьми - это
а) аффект б) страсть
в) аффилиация.. г) стенические эмоции
3. Воспроизводство в процессе развития индивида явлений, харак-
терных для филогенеза называют
а) историей б) наследственностью
в) биогенетическим законом. г) нет правильного ответа
4. Деятельность, наиболее способствующая психическому развитию
ребенка в данный период называется
а) актуальной б) ведущей.
в) сензитивной г) критической
5. Теория, утверждающая, что на каждой стадии развитие опреде-
ляется случайностью и зависит от уровня предыдущей стадии, назы-
вается
а) вероятностной. б) бихевиоральной
в) психоаналитической г) деятельностной
6. Реальные возможности ребенка, которые могут быть использованы
для развития при минимальной помощи со стороны называют
а) зона актуального развития б) зона ближайшего развития.
в) способности г) нет верного ответа
7. Процесс уподобления ребенком психологии и поведения другим лю-
дям называют
а) копированием б) подражанием
в) идентификацией. г) аффилиацией
8. Превращение процесса или явления из внешнего во внутренний - это
а) усвоение б) обучение
в) интериоризация. г) идентификация
9. Проявление детскости в психике и поведении того человека, ко-
торый уже вышел из детского возраста - это
а) умственная отсталость б) болезнь
в) инфантилизм. г) нет верного ответа
10. Эмоционально - положительная сенсомоторная реакция ребенка
2-3 месячного возраста на близкого для него человека называется
а) радость б) приветствие
в) условный рефлекс г) комплекс оживления.
11. Понятие, субъективно характеризующее место расположения при-
чин, объясняющих поведение человека им самим или поступки других
людей - это
а) экстраверсия б) интроверсия
в) локус контроля. г) ригидность
12. Быстрое и глубокое преобразование психики и поведения челове-
ка при переходе его из одного возраста в другой называется
а) эволюционное развитие б) революционное развитие.
в) ситуационное развитие г) возрастное развитие
13. Период, в который возникают наиболее благоприятные условия
для формирования определенных психических свойств и качеств, на-
зывается
а) критическим б) сензитивным.
в) возрастным г) актуальным
14. У человека врожденными формами поведения считаются
а) агрессивные действия б) доминирование
в) половое поведение г) все ответы неверны.
15. Рефлексы
а) всегда врожденные
б) встречаются только у низших животных
в) имеют мало отношения к выживанию
г) все ответы неверны.
16. Инстинктивные формы поведения
а) запрограммированы от рождения.
б) менее сложны, чем рефлексы
в) не могут изменяться в результате опыта
г) у человека более многочисленны, чем у животных
17. Инстинктивное поведение преобладает главным образом у
а) насекомых. б) рыб
в) рептилий г) млекопитающих
18. Согласно эволюционной теории и палеонтологии, человек
а) произошел от обезьяны
б) имеет общего предка с шимпанзе и гориллой.
в) не происходит от животных
г) все ответы неверны
19. Гоминизация тесно связана с
а) вертикальным положением тела б) освобождением руки
в) развитием головного мозга г) верны все ответы.
20. Наиболее прямые предки человека появились
а) 700000 лет назад б) 200000 лет назад
в) 100000 лет назад. г) 40000 лет назад
21. О каком из периодов жизни меньше всего известно в плане
психического развития
а) пренатальный период. б) детство
в) отрочество г) старость
22. По причинам биологического характера длительность жизни
человека не может превышать
а) 90 лет б) 100 лет
в) 110 лет. г) 120 лет
23. Формирование популяции нейронов, образующей нервную
систему, завершается
а) к 8 неделе внутриутробной жизни б) к моменту рождения.
в) к 6-летнему возрасту г) к концу отрочества
24. Функциональные показатели развития человека максимальны
в возрасте
а) 15-20 лет б) 20-30 лет.
в) 25-35 лет г) 30-40 лет
25. Какая характеристика действия не приложима к понятию
"операция" по Ж.Пиаже
а) интериоризация б) обратимость
в) координация в структуру ансамбля г) нет верных ответов.
26. По типологии Шелдона, человек эктоморфного типа бывает
а) крупным, застенчивым, предпочитает умственную работу.
б) сильным, мускулистым, динамичным, склонным к доминированию
в) толстым, круглым, веселым и общительным
г) маленьким, хрупким, чаще всего экстравертированным
27. Возрастно - половые свойства человека делятся на
а) конституционные и половые
б) интеллектуальные и возрастные
в) психофизиологические и нейропсихологические
г) возрастные фазы жизни и половой диморфизм.
28. Неравномерность созревания и роста различных структур,
функций и систем организма называется
а) динамичностью б) гетерохронностью.
в) кризисами г) нет верного ответа
29. Гражданский пол человека определяется
а) на основании генитальных признаков при рождении
б) на основании освоения половых ролей
в) на основании формирования вторичных половых признаков
г) нет правильного ответа
30. По Э.Эриксону, второй психосоциальный кризис,
соответствующий первым процессам научения у ребенка, может
разрешиться развитием независимости или, напротив, развитием
а) недоверчивости б) чувства вины
в) чувства неполноценности г) нет верного ответа.
31. Периоду депрессии из-за предстоящей смерти предшествует
период кризиса, включающий стадию
а) отрицания б) гнева
в) "торга" г) все ответы верные.
32. Задатки - это
а) врожденные анатомо-физиологические особенности нервной
системы, мозга, природная основа для развития способностей.
б) особенности психической деятельности, формирующиеся в
процессе развития ребенка
в) те наследственные факторы, которые в процессе развития
необходимо вырастают в способности
г) нет правильного ответа
33. Продуктом филогенетического и онтогенетического
развития является
а) индивид. б) личность
в) индивидуальность г) особь
34. В качестве задатков к развитию способностей у человека
выступают следующие особенности:
а) анатомо-физиологические. б) личностные
в) моральные г) умственные
35. Периоды, благоприятствующие развитию способностей
называются:
а) продуктивными б) сензитивными.
в) возрастными г) критическими
36. Вид мышления, опирающийся на непосредственное
восприятие предметов в процессе действий с ними, это:
а) абстракция б) анализ
в) синтез г) конкретно-действенное мышление.
37. Вид мышления, опирающийся на представления и образы, это:
а) абстракция б) анализ
в) синтез г) наглядно-образное мышление.
38. Направленность мышления на самое себя - есть
а) абстрактное мышление б) образное мышление
в) рефлексия. г) рефлекс
39. Где начинается освобождение человека от чужой и,
главное, своей собственной самости, там начинается
а) мышление б) сознание
в) духовное бытие. г) самосознание
40. Нарушение норм морали переживается в эмоции
а) совести б) стыда.
в) страха г) депрессии
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ №2.
1. Новообразованием дошкольного возраста является:
а) чувство взрослости;
б) автономная речь;
в) навыки планирования познавательной деятельности;
г) произвольная регуляция поведения;
д) основы теоретического мышления.
2. Механизмом психического развития является:
а) сензитивность;
б) интериоризация;
в) среда;
г) гетерохронность;
д) дивергентность-конвергентность;
е) подражание и рефлексия;
ж) фенотип.
3. Задачи возрастно-психологической диагностики заключаются в:
а) определении уровня актуального развития ребенка;
б) описании психологических фактов психического развития человека в онтогенезе;
в) выявлении закономерностей и механизмов психического развития;
г) определении зоны ближайшего развития ребенка;
д) коррекции отклоняющегося от нормы психического развития ребенка.
4. Ведущим видом деятельности в младенчестве является:
а) интимно-личностное общение;
б) предметно-манипулятивная деятельность;
в) непосредственно-эмоциональное общение;
г) учение;
л) сюжетно-ролевая игра.
5. Базовым противоречием в возрасте 0—1 год согласно
эпигенетической теории развития личности Э. Эриксо-
на является:
а) автономия — зависимость;
б) доверие — недоверие к окружающим людям;
в) трудолюбие — чувство неполноценности;
г) идентичность — смешение ролей;
д) инициатива — чувство вины.
6. Новообразованием периода среднего детства является:
а) чувство взрослости;
б) автономная речь;
в) основы теоретического мышления;
г) символическая функция мышления;
д) самосознание и рефлексивное мышление.
7. Закономерностью психического развития является:
а) гетерохронность;
б) среда;
в) фенотип;
г) подражание и рефлексия;
д) активность личности.
8. Задачи психологии развития заключаются в:
а) описании психологических фактов психического развития человека в онтогенезе;
б) определении уровня актуального развития ребенка;
в) определении зоны ближайшего развития ребенка;
г) обосновании категории «возраст» и построении периодизации психического развития;
д) коррекции отклоняющегося от нормы психического
развития ребенка;
е) определении нормы психического развития на различных этапах онтогенеза;
ж) выявлении закономерностей и механизмов психического развития.
9. Ведущим видом деятельности в раннем детстве является:
а) интимно-личностное общение;
б) сюжетно-ролевая игра;
в) предметно-манипулятивная деятельность;
г) учение;
д) непосредственно-эмоциональное общение.
10. Базовым противоречием в возрасте 1—3 года согласно эпигенетической теории развития личности Э. Эриксона является:
а) трудолюбие — чувство неполноценности;
б) идентичность — смешение ролей;
в) автономия — зависимость;
г) доверие — недоверие к окружающим людям;
д) инициатива - чувство вины.
11. Новообразованием подросткового возраста является:
а) чувство взрослости;
б) внутренняя познавательная мотивация учебной деятельности ;
в) сфера общих представлений;
г) произвольная регуляция поведения;
д) основы теоретического мышления.
12. Фактором психического развития является:
а) сензитивность;
б) гетерохронность;
в) среда;
г) интериоризация;
д) подражание и рефлексия;
е) фенотип;
ж) неустойчивость.
13. Стадия дооперационального интеллекта по Ж. Пиаже характеризуется:
а) формированием восприятия постоянства объекта;
б) синкретизмом;
в) познавательным эгоцентризмом;
г) способностью к выполнению операции классификации;
д) обратимостью интеллектуальных операций.
14. Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является:
а) предметно-манипулятивная деятельность;
б) сюжетно-ролевая игра;
в) интимно-личностное общение;
г) учение;
д) непосредственно-эмоциональное общение.
15. Базовым противоречием в возрасте 3—6 лет согласно эпигенетической теории развития личности Э. Эриксона является:
а) автономия — зависимость;
б) инициатива — чувство вины;
в) трудолюбие - чувство неполноценности;
г) идентичность — смешение ролей;
д) доверие - недоверие к окружающим людям.
16. Новообразованием критического периода первого года жизни является:
а) произвольная регуляция поведения;
б) символическая функция мышления;
в) автономная речь;
г) самосознание и рефлексивное мышление;
д) внутренний план сознания и психической деятельности.
17. Ведущим видом деятельности в период среднего детства является:
а) предметно-манипулятивная деятельность;
б) интимно-личностное общение;
в) учение;
г) сюжетно-ролевая игра;
д) непосредственно-эмоциональное общение.
18. Базовым противоречием в возрасте 7—12 лет согласно эпигенетической теории развития личности Э. Эриксона является:
а) автономия — зависимость;
б) идентичность - смешение ролей;
в) трудолюбие - чувство неполноценности;
г) доверие — недоверие к окружающим людям;
д) инициатива — чувство вины.
19. Новообразованием периода раннего детства является:
а) речь;
б) автономная речь;
в) произвольная регуляция поведения;
г) символическая функция мышления;
д) основы теоретического мышления.
20. Стадия конкретных операций в развитии интеллекта по Ж. Пиаже характеризуется:
а) способностью к выполнению операции классификации;
б) неспособностью к выполнению операции классификации;
в) способностью выдвигать и проверять гипотезы;
г) способностью совершать операции с операциями;
д) обратимостью интеллектуальных операций.
21. Ведущим видом деятельности подростка является:
а) интимно-личностное общение;
б) предметно-манипулятивная деятельность;
в) сюжетно-ролевая игра;
г) учение;
д) непосредственно-эмоциональное общение.
22. Базовым противоречием в возрасте 13—20 лет согласно эпигенетической теории развития личности Э. Эриксона является:
а) автономия — зависимость;
б) трудолюбие - чувство неполноценности;
в) доверие — недоверие к окружающим людям;
г) идентичность — смешение ролей;
д) инициатива - чувство вины.
23. Мотивационный кризис возникает в период:
а) подросткового возраста;
б) ранней взрослости;
в) юности;
г) поздней взрослости;
д) средней взрослости.
24. Профессиональная адаптация наиболее полно происходит в период:
а) ранней взрослости;
б) подросткового возраста;в) юности;
г) средней взрослости;
д) поздней взрослости.
25. Переживание процесса умирания по Э. Кюблер-Росс включает следующие стадии:
а) гнев;
б) эйфорию;
в) агрессию;
г) самоутверждение;
д) торг.