Лекція 2. Структура та зміст роботи куратора студентської академічної групи (2 год.)
Основні поняття: куратор, функції, алгоритм діяльності куратора, вимоги до особистості куратора, планування.
Зміст: Куратор – викладач-координатор. Основні завдання куратора. Провідні напрями роботи, функції, які визначають зміст управлінської діяльності куратора: аналітична, організаторська, комунікативна
Організація взаємодії в системі «наставник-студент». Етапи управлінського циклу у виховній системі. Критерії ефективності виховної діяльності куратора.
Вимоги до особистості куратора. Принципи планування виховної роботи.
Структура та зміст роботи куратора студентської академічної групи. Функції куратора:. Вимоги до особистості куратора. Принципи планування його роботи.
Завдання для самостійної роботи (2 год.)
1. У чому полягають основні завдання куратора академічної групи?
2. Охарактеризуйте основні функції куратора.
3. Які вимоги ставляться до професійних та особистісних рис куратора?
4. Особливості здійснення соціалізації студентської молоді у взаємодії з куратором.
5. Сутність інтерактивного підходу у виховній роботі.
6. Алгоритм планування виховної роботи в академічній групі.
ЛІТЕРАТУРА
1. Боденко Б.Н. Оценка воспитательной работы на уровне ее представленности в вузе. – М., 2006.
2. Грива О.А. Соціально-педагогічні основи формування толерантності у дітей і молоді в умовах полікультурного середовища. – К., 2005.
3. Красовицький М. Про модель принципів виховання // Шлях освіти. – 2002. - №3. – С. 7-11.
4. Методичнірекомендації “Про організацію управління виховним процесом у вищих закладах освіти” // Інф. зб. Міністерства освіти України. – 1999. - №3-4. – С. 58-62.
5. Національна програма виховання дітей та учнівської молоді в Україні // Освіта України. – 2004. – 3 грудня.
6. Педагогика и психология высшей школы: Учеб. пособие / Рук. авт. коллектива С.И.Самыгин. – 2-е изд., доп. и перераб. – Ростов-н/Дону: Феникс, 2002. – 545 с.
7. Соловей М.І., Демчук В.С. Виховна робота у вищому навчальному закладі. – К.: Ленвіт, 2003. – 257 с.
8. Юрченко В.І., Кудіна В.В. Психологія вищої школи: Курс лекцій. – К.: КСУ, 2004. – С. 123-132.
Лекція 3. Колектив академічної групи у системі виховання студентської молоді. Методика вивчення особистості студента та колективу. (2 год.).
Основні поняття: особистість, риси особистості, шляхи і методи вивчення особистості.
Зміст: Особистість, основні фактори її формування у вищому навчальному закладі. Основні риси особистості. Механізми формування особистості. Врахування особливостей механізмів формування особистості, що діють в період навчання людини у вищій школі.
Врахування особистісних рис студентів за характером діяльності, за ставленням до навчання. Алгоритм вивчення особистісних характеристик студента. Орієнтовна схема вивчення особистості студента.
Студентське середовище, його вплив на соціалізацію особистості. Структура групових відносин. Закономірності групових процесів. Критерії розвитку академічної групи, його етапи. Орієнтовна схема вивчення колективу академічної групи.
Завдання для самостійної роботи (2 год.)
1. Людина, індивід, особистість, індивідуальність. Дайте короткі визначення цих категорій.
2. Основні структурні складові психіки особистості. Розкрийте їх зміст і можливий рівень розвитку у особистості в період її навчання у ВУЗі.
3. Коротко охарактеризуйте сутність психічних процесів, якостей, станів і утворень, що характеризує особистість студента.
4. Складіть характеристику на себе, користуючись схемою вивчення особистості студента.
5. Сформулюйте основні складові, з яких складається психологічна структура академічної групи, визначте критерії, коли група стає колективом.
6. Основні етапи формування колективу, зміст роботи керівника колективу на кожному етапі.
7. Складіть характеристику на вашу групу, користуючись схемою вивчення академічної групи.