МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ. Факультет физической культуры
Факультет физической культуры
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ЭКЗАМЕН
(билеты утверждены на заседании Учёного Совета
факультета физической культуры 23 января 2010 г., протокол № 6)
Билет № 17
1. Разработать и письменно представить методику устранения ошибок на этапах начального разучивания и совершенствования двигательного действия (по желанию студент самостоятельно выбирает разучиваемое двигательное действие).
2. Охарактеризуйте специфическую направленность, средства и основы методики воспитания двигательно-координационных способностей и их компонентов.
3. Принципы расчета физических нагрузок в системе оздоровительной физической культуры. Частота проведения, продолжительность и содержание занятий.
4. Классный руководитель: права, обязанности, функции.
И.о. декана факультета Кузьменко Г.А.
физической культуры 23 января 2010 г.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет физической культуры
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ЭКЗАМЕН
(билеты утверждены на заседании Учёного Совета
факультета физической культуры 23 января 2010 г., протокол № 6)
Билет № 18
1. Разработать и письменно представить методику совершенствования техники двигательного действия в ходе урока физической культуры у учащихся средних классов на примере плавания (по желанию студент самостоятельно выбирает класс и способ плавания).
2. В чем состоят особенности методов строго регламентированного упражнения, игрового и соревновательного методов? Приведите классификацию методов строго регламентированного упражнения.
3. Основные методы оценки физического состояния при занятиях в физкультурно-оздоровительных группах. Показатели и способы расчета гибкости.
4. Понятие о стиле педагогической деятельности. Педагогическая техника и культура учителя.
И.о. декана факультета Кузьменко Г.А.
физической культуры 23 января 2010 г.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет физической культуры
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ЭКЗАМЕН
(билеты утверждены на заседании Учёного Совета
факультета физической культуры 23 января 2010 г., протокол № 6)
Билет № 19
1. Разработать и письменно представить методику совершенствования тактических взаимодействий учащихся на уроке по физической культуре старших классов, на примере спортивных игр (по желанию студент самостоятельно выбирает спортивную игру).
2. Что следует подразумевать под «нагрузкой» при выполнении физических упражнений? Назовите параметры объема и интенсивности физических нагрузок, учитываемые при их применении, укажите типы интервалов отдыха, вводимые в процессе воспроизведения упражнений.
3. Структурно-функциональные особенности двигательных единиц мышц. Общая характеристика энергообеспечения мышечной деятельности. Роль дыхательной системы в энергообеспечении мышечной деятельности.
4. Проблема целей воспитания и путей их достижения. Понятие о целостном учебно-воспитательном процессе.
И.о. декана факультета Кузьменко Г.А.
физической культуры 23 января 2010 г.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет физической культуры
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ЭКЗАМЕН
(билеты утверждены на заседании Учёного Совета
факультета физической культуры 23 января 2010 г., протокол № 6)
Билет № 20
1. Общие черты контроля в процессе физического воспитания и спортивной тренировки. Особенности оперативно-текущего, циклового и этапного контроля.
2. Охарактеризуйте общий комплекс средств воздействия на воспитываемых в процессе физического воспитания.
3. Физиологические особенности развития физических качеств у детей школьного возраста. Физическое развитие. Общие понятия. Влияние физических упражнений на физическое развитие.
4.
И.о. декана факультета Кузьменко Г.А.
физической культуры 23 января 2010 г.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования