Рубеждік бақылауды жүргізу графигі

Рубеждік бақылау тапсырмалары

1. Тәрбиенің мақсаты және қоғам дамуы

2. Тәрбие үрдісі, оның мәні мен өзіндік ерекшеліктері

3. Тұлғаның жан-жақты және үйлесімді дамуы - әлеуметтік-педагогикалық мәселе

4. Қазіргі кездегі жалпы орта білім беретін оқу орындарындағы тәрбиенің ерекшеліктері

5. Ізгіліктік педагогикасындағы тәрбие және тәрбиелеу үрдісі, оның мәні мен ерекшеліктері

6. Тәрбие технологиясы – педагогикалық процестің қозғаушы механизмдері

7. Тәрбие технологиясының жалпы сипаттамасы, ерекшеліктері

8. Қазіргі заманғы тәрбие технологиялары

9. Тәрбие технологиясының жіктемесі

	Тараз мемлекеттік педагогикалық институты	Ф 15-38/2-097
Оқытушының оқу жұмыс бағдарламасы «Жалпы педагогика және психология» кафедрасы 20 беттің 18 беті	СМЖ «Оқу-әдістемелік» ҮК НҮ 07 - 2011 Баспа 1.Дана №1

10. Оқушылардың сыныптан және мектептен тыс іс-әрекетін ұйымдастыруда сынып жетекшісі жұмысының технологиясы

11. Оқушы тұлғасының тәрбиелілік, әлеуметтену, даму деңгейін диагностикалау

12. Тәрбиенің өзіндік ерекшеліктері

13. Тәрбие жұмысын ұйымдастыруда нақтылы көзқарастар жүйесін басшылыққа алу маңыздылығы

14. Қазіргі заманғы тәрбие әдістемесіндегі гуманистік педагогика идеялары

15. Тәрбиелік орта және тәрбиенің әлеуметтік-мәдени ортасы туралы түсінік

16. Әлеуметтік-мәдени шарттар мен факторлар түсінігі

17. Педагогтің тәрбиелік орта құру жолдары

18. Тәрбиелеуші әлеуметтік-мәдени орта құру

19. Мектептің, ортаның, отбасының педагогикалық мәдениеті

20. Тәрбие жүйесі, мәні мен құрылымы

21. Тәрбие жүйесінің интегративтік сипаттары

22. Тәрбие жүйесінің негізгі компоненттері, белгілері

23. Тәрбие жүйесін бағалау критерийлері

24. Отандық және шетелдік тәрбие жүйелерінің сипаттамасы

25. Жеке адамның дамуы, тәрбиесі және қалыптасуы

26. Жеке тұлғаны жан-жақты дамыту міндеттері. Тәрбие беруді кешенді қағидамен жүргізу

27. Жеке адамның дамуы мен қалыптасуындағы сыртқы әсер және ішкі күштердің ықпалы

28. Жеке адамның санасын қалыптастыру немесе сендіру әдісі, оның маңызы

29. Қоғамдық мінез-құлықты қалыптастыру, іс-әрекетті ұйымдастыру немесе жаттықтыру әдісі

30. Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру немесе мадақтау мен жазалау әдісі

31. Оқушыларға адамгершілік тәрбиесін берудің негізгі жолдары

32. Оқушыларға эстетикалық тәрбие берудің негізгі жолдары

33. Оқушыларға еңбек тәрбиесін берудің негізгі жолдары

34. Оқушыларға экологиялық тәрбие берудің негізгі жолдары

35. Оқушыларға интернационалдық-патриоттық тәрбие берудің жолдары

36. Мектеп оқушыларының мінез-құлық мәдениетін тәрбиелеу

37. Мектеп оқушыларының табиғатпен араласу үстінде тәрбиелеу

38. Мектеп оқушыларын тәрбиелеудегі ойыннның мүмкіндіктері