Арсы мәнде берілген фразеологизмдерді оқытуда қолданылатын мысал
B) көзінің жасы көл болу — ішегі қатқанша күлу
E) таяқ тастам жер — ит өлген жер
F) қоян жүрек — жүрегінің түгі
Атаң және үнді, үнді дауыссыздарды меңгертудегі тиімді әдіс
А)* эксперимент
В)* салыстыру
D)* жаттығу
Имыл ұқсастығына негізделген сөз мағынасын оқытуда қолданылатынмысал
F) бұлт көші, су сыбырлады
H) жұлдыздар жымыңдады, жел ұлыды
В)жұлдыздар жымыңдады, күн күлімдейді; бар
Л.Занков ұсынған оқытудың әдістері
В)* мұғалімнің баяндауы мен лекциясы
D)* мұғалімнің оқушыларпмен әңгімесі
F)* экскурсия
Лексиканы оқытудағы принциптер
В)* сөз мағынасын шындықпен салыстыру
Е)* ғылымилық
F)*
Лексикадан өткен білімді меңгертуде қолданылатын тәсіл
А)* Ойындар жүргізу
С)* Сөздіктермен жұмыс
Е)* Оқулықпен жұмыс
Лексиканы оқытудағы диахрониялық принциптің мақсаты
В)* лексикалық мағына мен грамматикалық мағынаны қатар қойып салыстыру
D)* салыстыра түсіндіру
F)* сөз мағынасын түсіндіру
Лексикалық қателердің түрі
D)* сөздің мағынасын анық түсінбеу
F)* сөздерді орнымен жұмсамау
G)* сөзді орынсыз қайталау
Лексикалық жаттығулар
Е)* Сөздерді мағынасына қарай бөліп жазу
F)* Диалектизмдерді табу
G)* Топонимдерді ажырату
Лексикадан өткен білімді меңгертуде қолданылатын тәсіл
А)* Сөздіктермен жұмыс
D)* Оқулықпен жұмыс
F)* мәтінмен жұмыс
Лексикалық қателердің түрі
C) сөздің тура мағынасын анық түсінбеу
E) сөздің ауыспалы мағынасын анық түсінбеу
F) сөздің тіркесімділік мағынасын анық түсінбеу
Лексикалық синонимдерге тән белгілерді оқытудың мақсаты
Синонимдік қатар басында доминант сөз тұрады
Сөздердің ұғымдық мәні жуық болуы тиіс
Сөздер бір ғана сөз табына қатысты
Лексикологияның салалары:
В) фразеология, этимология;
С) ономосиология, семасиология
F) ономастика, лексикография
Лексикалық талдау
А)* сөз тұлғасын
С)* сөз құрамына
F)* сөз мағынасына
Мазмұндама –
тіл дамытудың жазбаша түрі
тыңдаған мәтінді жазбаша әңгімелеу
көрген кинофильмді мазмұндау
Мазмұндама түрлері –
толық, мәтінге жақын баяндау
ішінара, қысқа әңгімелеу
мазмұнын өзгерте әңгімелеу
Мәтінді меңгеруде оқушыларда қалыптасатын білік-дағды –
берілген тақырыпқа мәтін құрай білу
мәтіннен күрделі синтаксистік бірлікті
табу мәтінді ауызша, жазбаша әңгімелеу
Мәтіндік жаттығулардың түрлері
дайын мәтінмен жұмыстар өз мәтіндерін құруға арналған жұмыстар
мәтіннің тақырыбын және байланысын анықтау
Мәтіннің түрлері
суреттеу
баяндау, сипаттау
пікір айту
Мәтіндік жаттығулардың лингвистикалық негізі –
қазіргі мәтін теориясы
сөйлеу іс-әрекетінің теориясы
мәтін синтаксисі
Мектеп құжаттары –
сынып журналы
оқушы күнделігі
оқушы дәптері
Мектептегі стилистика
функционалды стилистикамен танысады
көркем тілдің стилистикасымен танысады
практикалық стилистиканы меңгереді
Мектептегі шығарма –
өз бетінше жазба жұмысы
шығармашылық оқу жұмысы
оқыған көркем шығарманы талдау
Меңгеріле байланысқан сөз тіркесін оқытуда қолданылатын мысалдар
B) үйге келді, әкеммен сөйлесті
D) жолды жөндеді, қыстауға көшті
F) қасықпен ішті, көшеде кездесті
Методология» терминінің мағынасы
зерттеу
әдіс
ілім
Метонимияны оқытуда қолданылатын атаулар
А) бояу, егеу;
F) құндыз,жабу;
H) ою, қара
М.Махмутов ұсынған сабақ типтері мен түрлері
А)* аралас абақ
С)* білімді жүйелеу, жинақтау сабағы
F)* білім, іскерлік, дағдыны жетілдіру сабағы
Морфологиялық талдау
А)* сөз құрамына
F)* морфемдік талдау
G)* сөз таптарын ажырату
Морфологияны оқыту принципі
В)* теорияны практикамен ұштастыру
F)* сөз таптарын білу
G)* талдау
Морфологияны меңгеруде қалыптасатын білік-дағды
C) сөз таптары туралы біледі,
D) сөз таптарының түрлену жолдарын біледі
E) сөздерді таптастыруды біледі
Морфологияны оқыту әдістемесінде қолданылатын термин
грамматикалық мағына
грамматикалық форма
грамматикалық категория
Морфологияны оқыту әдістемесінің негізгі нысандары
B) сөз таптары
C) күрделі сөздер
D) атауыш, көмекші сөздер, одағай
Морфологиялық талдау
B) сөз құрамына
C) түбір мен қосымшаға
D) қосымшаның түрлеріне