Підготовка контрольного тексту екскурсії
Текстом є матеріал, необхідний для повного розкриття всіх підтем, що входять в екскурсію. Текст покликаний забезпечити тематичну спрямованість розповіді екскурсовода, в нім формулюється певна точка зору на факти і події, яким присвячена екскурсія, дається об'єктивна оцінка об'єктів, що показуються.
Вимоги до тексту: стислість, чіткість формулювань, необхідна кількість фактичного матеріалу, наявність інформації по темі, повне розкриття теми, літературна мова.
Текст екскурсії складається творчою групою при розробці нової теми і виконує контрольні функції. Це означає, що кожен екскурсовод повинен будувати свою розповідь з урахуванням вимог даного тексту (контрольного тексту).
Контрольний текст в більшості випадків містить хронологічний виклад матеріалу. Цей текст не відображає структури екскурсії і не будується в маршрутній послідовності, з розподілом висловлюваного матеріалу по зупинках, де відбувається аналіз екскурсійних об'єктів. Контрольний текст є ретельно підібраним і вивіреним за джерелами матеріалом, що є основою для всіх екскурсій, що проводяться на дану тему. Використовуючи положення і виводи, які містяться в контрольному тексті, екскурсовод будує свій індивідуальний текст.
На основі контрольного тексту можуть бути створені варіанти екскурсій на ту ж тему, зокрема для дітей і дорослих, для різних груп трудящих.
В цілях полегшення роботи із створення таких варіантів в контрольний текст можуть бути включені матеріали, пов'язані з об'єктами, підтемами і основними питаннями, що не увійшли до маршруту даної екскурсії.
По мимо матеріалів для розповіді екскурсовода в контрольний текст включають матеріали, які повинні скласти зміст вступного слова і висновку екскурсії, а також логічних переходів. Він повинен бути зручний для користування. Цитати, цифри і приклади супроводжуються посиланнями на джерела. Комплектування "портфеля екскурсовода"
"Портфель екскурсовода"- умовне найменування комплекту наочної допомоги, використовуваної в ході проведення екскурсії. Ця допомога зазвичай поміщається в теці або невеликому портфелі.
Одне із завдань "портфеля екскурсовода" полягає в тому, щоб відновити бракуючі ланки при показі. У екскурсіях нерідко виходить так, що не всі об'єкти, необхідні для розкриття теми, збереглися. Наприклад, екскурсанти не можуть побачити історичну будівлю, зруйновану від часу; село, знищене в роки Великої Вітчизняної війни, і ін. Іноді виникає необхідність дати уявлення про первинний вигляд того місця, на якому було побудовано будівлю, що оглядалася (житловий мікрорайон). З цією метою використовуються, наприклад, фотографії села або пустиря, панорами будівництва підприємства, житлового масиву. Може виникнути також завдання показати, що на місці, що оглядається, буде в найближчому майбутньому. В цьому випадку екскурсантам демонструються проекти будівель, споруд, пам'ятників.
У екскурсіях буває необхідність показати фотографії людей, які мають відношення до цього об'єкту або подій, пов'язаних з ним (наприклад, портрети членів сім'ї Вульф - друзів А. С. Пушкина - при проведенні екскурсії по "Пушкінському кільцю Верхневолжья").
леї переконливою екскурсію робить демонстрація копій справжніх документів, рукописів, літературних творів, про які розповідає екскурсовод.
И ще одне важливе завдання наочної допомоги на екскурсії - дати зорове уявлення про об'єкт(рослинах, мінералах, механізмах шляхом показу справжніх зразків або їх фотографій, макетів, муляжів).
У "портфель екскурсовода" включаються фотографії, географічні карти, схеми, креслення, малюнки, зразки продукції і так далі Такі "портфелі" створюються, як правило, по кожній темі. Вони є постійним супутником екскурсовода і допомагають зробити будь-яку подорож минуле і сьогодення більш увлекательним і корисним. Зміст "портфеля" диктується темою екскурсії.
Наочна допомога "портфеля екскурсовода" повинна бути зручні для використання. Кількість їх не повинно бути велике, оскільки в цьому випадку допомога відволікатиме екскурсантів від огляду справжніх об'єктів, розсіювати їх увагу.
У приватники творчої групи, готуючи нову екскурсію, відбирають з наявних в їх розпорядженні наочних матеріалів найбільш виразні, здатні надати допомогу екскурсоводові в освітленні теми. Методику демонстрації наочної допомоги перевіряють на маршруті. Потім рекомендації по використанню матеріалів "портфеля" включають в методичну розробку.
До кожного експоната, включеного в "портфель", прикладається листок з поясненнями або довідковим матеріалом. Іноді пояснення приклеюються із зворотного боку експоната. Така анотація служить початковим матеріалом для екскурсовода при показі експоната екскурсантам.
Перечень наочних матеріалів певної теми, включених в "портфель екскурсовода", повинен уточнюватися впродовж всієї розробки нової екскурсійної теми.
Велика допомога в підборі наочних матеріалів для "портфеля" екскурсійним організаціям надають музеї, виставки, архіви. Визначення методичних прийомів проведення екскурсії
Успіх проведення екскурсії знаходиться в прямій залежності від використаних в ній методичних прийомів показу і розповіді. Вибір того або іншого методичного прийому диктується завданнями, поставленими перед екскурсією, інформаційною насиченістю конкретного об'єкту.
Ра бота творчої групи на цьому етапі складається з декількох частин: відбору найбільш ефективних методичних прийомів для освітлення підтем, методичних прийомів, які рекомендуються залежно від екскурсійної аудиторії (дорослі, діти), часу проведення екскурсії (зима, літо, день, вечір), особливостей показу; визначення прийомів збереження уваги екскурсантів і активізації процесу сприйняття екскурсійного матеріалу; вироблення рекомендацій по використанню виразних засобів в мові екскурсовода; відбору правил техніки ведення екскурсії. Не менш важливий визначити технологію використання методичних прийомів.