А. Теоретические вопросы

1.В Функции внимания. Общая характеристика механизмов внимания.

2. Внимание как мобилизация и распределение ограниченных ресурсов. Внимание как политика распределения ограниченного ресурса. Модель Д.Канемана. Методика вторичной зондирующей задачи.

3. Внимание как селекция (активное игнорирование) помех. Модели ранней селекции. Модели поздней селекции.

4. Внимание как селекция. Модификация модели ранней селекции А.Трейсман. Аттенюатор. Модели множественной и гибкой селекции.

5. Внимание как активный выбор информации. Теория активного внимания У.Найссера. Внимание как перцептивное действие. Перцептивный цикл.

6. Внимание как внутренний сокращенный и обобщенный самоконтроль.

7. Внимание как механизм интеграции (укрупнения) оперативных единиц сознания.

8. Концепция внимания В.Вундта. Соотношения объемов сознания и внимания. Перцепция и апперцепция. Апперцепция изолированного и ассоциированного содержания.

9. Концепция внимания У.Джеймса. Комбинированная классификация видов внимания (по объекту, по способу связи с мотивом, по произвольности). Понятие преперцепции.

10.Внимание как мобилизация организма. Моторная теория внимания Рў.РРёР±Рѕ. Антагонизм между вниманием Рё нормальным психическим состоянием. Понятие моноидеизма. Двигательный компонент внимания.

11.Концепция волевого внимания Рќ.Рќ.Ланге. Внимание как реакция. Рефлективное, инстинктивное Рё волевое внимание. Первичные эффект волевого внимания. Роль памяти РІ ошибках волевого внимания.

12.Внимание как психологический ресурс. Проблема внимания в гештальт-психологии. Фактор внимания в динамике значения порога организации феноменального поля.

13.Формирование внимания как ВПФ. Л.С.Выготский.

14. Внимание как процесс умственного самоконтроля в концепции П.Я.Гальперина.

15.Гипотеза Шифрина об автоматических и управляемых процессах переработки информации. Эффект «выскакивания»

16.Память как Высшая психическая функция. Развитие памяти РІ антропогенезе Рё РІ онтогенезе. Натуральная Рё культурная память.

17.Мотивационный компонент мнемических процессов. Внешняя мотивация и эффективность запоминания. Концепция мотивационно-обусловленных затруднений памяти З.Фрейда.

18.Мотивационный компонент мнемических процессов. Внешняя мотивация и эффективность запоминания. Концепция К.Левина.

19.Экспериментальные методы Г.Эббингауза. Метод сбережения.

20.Детерминация эффективности мнемических процессов местом материала в структуре деятельности.

21. Закономерности непроизвольного запоминания.

22.Теория уровневой переработки информации. Следствия для психологии памяти. Сенсорный регистр, Рабочая память, Долговременная память.

25.Научение. Классический условный рефлекс. Оперантное научение (Б.Ф.Скиннер). Викарное научение (А.Бандура).

26.Научение. Теория научения Н.А.Бернштейна. Принципы: упражняемости, повторения без повторения, сенсорных коррекций.

27. Семантическая подсистема долговременной памяти. Принципы организации знаний в семантической памяти.

28.Эпизодическая подсистема долговременной памяти. Принципы организации знаний в эпизодической памяти.

29.Автобиографическая подсистема долговременной памяти. Принципы организации знаний в автобиографической памяти.