Цели проведения оценки потребностей ребенка и семьи

Оценка необходима для того, чтобы собрать разностороннюю информацию о ребенке и семье. Это позволяет специалистам созда­вать план реабилитации, максимально отвечающий потребностям и интересам ребенка, а также обоснованно принимать важные для последующей жизни ребенка решения, такие как решение о лишении родителей родительских прав, возращении ребенка в кровную семью, устройство ребенка в замещающую семью на временной или постоянной основе. Оценка должна проводиться при сотруд­ничестве с ребенком и семьей, которые, насколько возможно, привлекаются к работе, в том числе и к процессу принятия решений, касающихся их судьбы.

Таким образом, основная цель проведения оценки потребностей ребенка и семьи - обеспечение принятия обоснованного объек­тивного решения относительно будущего ребенка с учетом его наилучших интересов. Только обладая разносторонней информацией о ребенке и семье, специалист может принять обоснованное решение в интересах ребенка.

Важно помнить, что проведение комплексной оценки - это процесс, который может длиться от нескольких дней до нескольких недель. Если в процессе оценки возникает ситуация, угрожающая жизни и здоровью ребенка, необходимо принять срочные меры для обеспечения безопасности и защиты несовершеннолетнего.

2.2. Принципы проведения оценки потребностей ребенка и семьи (журнал ведения слдучая)

Проведение оценки потребностей ребенка и семьи должно основываться на следующих принципах:

•Оценка должна быть ориентирована на ребенка

При проведении оценки специалист должен держать в центре внимания потребности ребенка. Любая оценка должна исходить из принципа наилучшего обеспечения интересов ребенка. Оценка учитывает точку зрения ребенка, его желания, убеждения и взгляды.

•Оценка должна основываться на знаниях о нормальном развитии ребенка

При проведении оценки должны учитываться теоретические положения и знания об этапах развития детей. Представление о нор­мальном развитии ребенка помогает выявить ситуации, в которых нормальное развитие ребенка находится под угрозой.

•Оценка должна обеспечивать равенство возможностей

В процессе оценки должна гарантироваться возможность всем, в том числе семьям и специалистам, формулировать их потреб­ности, выражать мнения и высказывать пожелания. Кроме того, в ходе оценки не должно быть никакой дискриминации при оказании услуг или помощи по какой бы то ни было причине.

•Оценка подразумевает работу с ребенком и семьей

К процессу должен привлекаться как ребенок, так и семья. Оценка предполагает, что они будут высказывать собственные взгляды и убеждения, а также участвовать в процессе принятия решений.

•Оценка основывается на определении как сильных сторон семьи, так и имеющихся трудностей

Процесс оценки должен помочь семье выявить ее сильные стороны. Специалист должен оказывать поддержку и способствовать тому, чтобы семья использовала сильные стороны для преодоления трудностей и развития способностей решать будущие проблемы.

•Оценка предполагает междисциплинарный подход и совместную деятельность разных организаций при оказа­нии помощи ребенку и семье

•Оценка является непрерывным процессом

Процесс сбора информации является непрерывным. Оформление формы оценки является лишь подробным отчетом о конкретном этапе жизни семьи и ребенка. Сведения, содержащиеся в каждой форме оценки, подлежат регулярному обновлению.

•Оценка проводится одновременно с другими мероприятиями и оказанием помощи семье

При проведении оценки семье и ребенку нужно предоставлять услуги и оказывать поддержку, если в этом есть очевидная необхо­димость.

•Оценка основывается на фактических сведениях

При принятии решений необходимо использовать только собранные применительно к случаю факты; специалисты не должны руководствоваться личными эмоциями и впечатлениями. Фактические сведения собираются посредством наблюдения, бесед с семьей и прояснением конкретных фактов и событий.