Первичная диагностика личных параметров 5 страница

⇐ Назад

5.Назовите стадии психодраматического процесса, реализуемые на каждой сессии.

6.Какие модальности выделяются в сенсорном опыте человека? С помощью каких средств НЛП можно определить особенности репрезентативной, ведущей и референтной систем собеседника?

7.Охарактеризуйте развитие самосознания как цель психологического тренинга. В чем состоит основная задача тренинга развития самосознания?

8.Как вы считаете, можно ли разделить все подходы к тренинговым группам по такому критерию, как степень манипулятивности?

От чего, на ваш взгляд, зависит уровень директивности или недирективности ведения группы?

9.Как вы считаете, следует ли анализировать в группе отрицательные эмоции, возникающие у участников но поводу некоторых упражнений? Объясните почему.

10.Назовите стадии развития групп со спонтанной динамикой.

11.Назовите стадии развития групп с управляемой динамикой.

12.Почему практическую психологию можно считать сферой искусства? Согласны ли вы с этим мнением? Если нет, докажите обратное.

13.Почему практическую психологию можно считать наукой? Согласны ли вы с этим мнением? Если нет, докажите обратное.

14.Нужно ли практическому психологу овладевать системой методов, методик, приемов, техник, если его главный инструмент – собственная личность?

15.Как вы думаете, возможно ли описание и точное транслирование «жесткого» сценария тренинга развития профессионального самосознания? Докажите свою точку зрения.

16.Какие блоки можно выделить в содержании тренинга развития самосознания?

В чем состоят важнейшие задачи каждого блока?

17.Какой процесс считается условием профессионального развития?

18.Каковы психологические условия развития профессионального самосознания?

19.Как вы думаете, почему во многих пособиях начинающему ведущему тренинга настоятельно рекомендуется все психотехники и упражнения вначале опробовать на себе?

Верны или неверны следующие высказывания? Обоснуйте свое мнение.

1.Согласны ли вы с утверждением Бэндлера и Гриндера о том, что всегда «люди имеют ресурс, необходимый им для того, чтобы измениться, если им помочь в обеспечении доступа к этим ресурсам в соответствующем контексте»? Объясните почему.

Верно________________________________________________

Неверно______________________________________________

2.Кризисы в развитии группы являются свидетельством и условием группового развития.

Верно________________________________________________

Неверно______________________________________________

3.Конфликтов и группе следует избегать во что бы то ни стало, так как они разрушительны для группы.

Верно________________________________________________

Неверно______________________________________________

4.Конфликты между участниками тренинга при определенных условиях могут быть полезными для эффективной работы группы.

Верно________________________________________________

Неверно______________________________________________

5.«Ритуалы всегда и при всех условиях выполняют психотерапевтическую функцию».

Верно________________________________________________

Неверно______________________________________________

6.«Если правила игры (ритуала) принимаются на сознательном уровне (то есть соответствуют мифологии человека) и нужным образом понимаются подсознанием (то есть их буквальное значение совпадает с позитивной картиной будущих изменений), то в результате получаем полезный психотерапевтический эффект».

Верно________________________________________________

Неверно______________________________________________

7.«Ритуалы не играют роли психотерапевтических приемов, а только помогают человеку структуризировать свою жизнедеятельность».

Верно________________________________________________

Неверно______________________________________________

8.В искусстве возможно применение алгоритмов. В практической психологии тоже возможно?

Верно________________________________________________

Неверно______________________________________________

9.Ритуалы всегда возникают в тренинговой группе спонтанно

Верно________________________________________________

Неверно______________________________________________

10.Ритуалы могут быть предложены ведущим

Верно________________________________________________

Неверно______________________________________________

Задание для самоподготовки:

1.Охарактеризуйте варианты классификации тренинговых групп, предлагаемые К. Рудестамом и Ж. Годфруа. На какие критерии опираются указанные авторы в своих подходах к классификации групп?

______________________________________________________________________________________________________________________

Какие недостатки присутствуют, на ваш взгляд, в описанных классификациях?

______________________________________________________________________________________________________________________

2.Что означает термин «гештальт»? Какие из мировых направлений психологии лежат в основе гештальттерапии?

3.Что означает словосочетание «неотреагированный гештальт»?

4..Какие понятия гештальттерапии раскрываются в следующих определениях:

-»....... – это генетическая и примитивная форма функционирования индивида, которая пассивно впитывает в себя все то, что получает из внешнего мира»;

-»....... связана с формированием отношения к самому себе как к постороннему объекту и содержит два типа процессов: субъект делает самому себе то, что он хотел бы сделать другим; субъект делает себе самому то, что он хотел бы, чтобы сделали ему другие»;

-»....... – это действие иллюзии, содержащей в себе отказ от различий и непохожести и характеризующейся отсутствием дифференцирования себя и других, невозможностью определить, где кончается Я человека и начинается Я другого»;

-»....... проявляется в тенденции переложить ответственность за процессы, происходящие внутри Я, на окружающий мир». Каково общее название всех четырех понятий?

5.Вставьте нужное слово в предложение: «Довольно часто общий срок функционирования таких психоаналитических групп достигает пяти...... при встречах дважды в неделю».

6.Какое понятие трансакционного анализа раскрывается в следующем определении: «......... – серия скрытых трансакций с уловкой, приводящих к обычно скрываемой, но вполне определенной развязке»?

7.Вставьте в предложение слово, обозначающее важнейшее понятие психодрамы Дж. Морено: «Целью психодрамы является пробуждение........... человека, которая находит выражение в акте творчества, то есть проявлении некой модели поведения в ситуации «здесь и теперь».

8.Какие базовые психотехники можно выделить в психодраме? Какая из техник описывается в следующем предложении: «......... – одно из самых важных и сильных психотерапевтических средств. В этой технике на короткое время два человека меняются местами – физически – так, что А становится Б и Б становится А. При этом каждый перенимает позу, манеры, душевное и психологическое состояние другого»?

9.Приведите примеры ритуалов, используемых в психологических тренингах.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.Объясните смысл выражения нейролингвистических программистов «установить якорь». На каких психологических и физиологических механизмах базируется этот прием?

11.Какое понятие использовано О.В. Немиринским при описании стадий группового процесса?

12.Назовите и кратко охарактеризуйте этапы развития группы, предложенные Л.М. Митиной.

13.Встаньте нужные слова в предложение: «Основной результат четвертой (последней) стадии группового процесса – ...... стимулам, провоцирующим нежелательное поведение, и ....... самого себя за способность к позитивным изменениям в поведении».

14.Какое понятие раскрывается в следующем определении: «....... – субъективно воспринимаемые человеком состояния остановки или перерыва в деятельности, столкновения с преградой или помехой, невозможности перехода к следующему звену деятельности».

15.Вставьте слово «можно» или «нельзя» в предложение: «Разработанные опытными ведущими сценарии тренинговых занятий......... в точности тиражировать в любой группе». Объясните свою точку зрения.

16.О каких «магических» функциях ритуалов должен знать практический психолог? В чем сущность этих «магических» функций?

17.Какие понятия раскрываются в следующих определениях:

«...... – установленный традицией порядок выполнения определенных действий».

«...... – это своего рода поведенческая метафора, в которой одни предметы или действия заменены другими, т.е. выступают в значении других».

«...... – это не более чем одна из форм игровой деятельности».

18.Вставьте нужное слово в следующее утверждение о связи ритуалов и мифологем:

«Ритуал тогда является действенным психологическим средством, когда его знаковая система оказывается......... имеющейся у человека мифологии».

19.Объясните сущность психофизиологического механизма действия «якоря» в ритуале с точки зрения нейролингвистического программирования.

Список литературы для самостоятельной подготовки по теме раздела:

1.Вачков, И.В. Как подготовиться к тренингу // Школьный психолог. №19, 2005.

2.Вачков, И.В. Психологические особенности тренинговой группы // Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. - М., 2000.

3.Лебедева, Н.М., Лунева, О.В., Стефаненко, Т.Г. Тренинг этнической толерантности для школьников. — М., 2004, с. 113-114.

4.Лидерс .А.Г. Психологический тренинг с подростками. — М., 2001, с. 45-46.

5.Маркова, Л.К. Психология труда учителя. – М.: Просвещение, 1993. – 192 с.

6.Миккин, X. Цели, процессы и методы видеотренинга руководителей // Человек, общение и живая среда. Таллин, 1986. – с. 7-27.

7.Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского.-СПб., 1998, с. 645.

8.Столин, В.В. Самосознание личности. – М.: МГУ, 1983. 284 с.

9.Тарасов, В.К. Персонал-технология: отбор и подготовка менеджеров. Л.: Машиностроение, 1989.

10.Цветков, Э.A. Мастер самопознания, или Погружение в Я. – СПб.: Лань, Полисет, 1995. – 192 с.

11.Ясвин, В.А. Методические основы тренинга для педагогов // Образовательная среда. От моделирования к проектированию. — М„ 2001.

12.Яценко, Т.С. Социально-психологическое обучение в подготовке учителей. Киев, 1987.

2.5. Комплексное задание для самостоятельной работы к

Разделу V

«Процедурно-организационные аспекты групповой работы»

Объясните свой ответ.

1.Назовите основные методы группового тренинга и дайте им крат кую характеристику.

2.В чем заключаются основные функции игры в психологическом тренинге?

3.Охарактеризуйте место и роль психогимнастики в групповом психологическом тренинге.

4.Что такое групповая дискуссия как метод тренинговой работы?

5.Назовите и охарактеризуйте виды групповой дискуссии:

-по степени организации процесса

-по содержанию

6.Какие виды игр можно выделить в тренинге?

7.Как вы сами оцениваете роль и значение игровых методов в тренинге?

8.Что понимается под методами развития социальной перцепции?

9.Каковы наиболее важные атрибуты игры?

______________________________________________________________________________________________________________________

Охарактеризуйте значение каждого из них.

10.В чем состоят особенности детской игры, позволяющие использовать ее как психотерапевтическое средство?

11.В чем заключается диагностическая функция игры как метода АСПО?

12.Возможны ли негативные переживания участников при проведении медитаций-визуализаций?

14.Перечислите важнейшие особенности формулировок, используемых в тексте упражнений по медитациям-визуализациям.

15.Какие процедуры являются необходимыми, чтобы игра в тренинге вышла за рамки развлекательного мероприятия?

Верны или неверны следующие высказывания? Обоснуйте свое мнение.

1.В психологическом тренинге не следует применять деловые игры, поскольку их цели не являются психологическими

Верно________________________________________________

Неверно______________________________________________

2.В психологическом тренинге игровой элемент является неотъемлемой частью всех (или почти всех) групповых процессов.

Верно________________________________________________

Неверно______________________________________________

3.Единственной целью применения игр в психологическом тренинге нужно считать психокоррекцию.

Верно________________________________________________

Неверно______________________________________________

4.Практический психолог, не имеющий медицинского образования, не имеет права пользоваться ни одной техникой, содержащей элементы суггестии.

Верно________________________________________________

Неверно______________________________________________

5.Психологического образования достаточно для того, чтобы применять в практической работе медитации, аутотренинг, релаксационные техники.

Верно________________________________________________

Неверно______________________________________________

6.Психолог, практикующий медитации, должен обязательно иметь документ (сертификат), свидетельствующий о прохождении специального обучения и дающий право на применение суггестивных методов.

Верно________________________________________________

Неверно______________________________________________

7.Следует настаивать на строгом следовании участников группы за инструкцией ведущего и вызывании образов, обязательно совпадающих с предлагаемыми им.

Верно________________________________________________

Неверно______________________________________________

8.Является обязательным подробный опрос участников о самочувствии и получение обратной связи после медитаций-визуализаций.

Верно________________________________________________

Неверно______________________________________________

Задание для самоподготовки:

1.Среди конкретных психотехник сензитивного тренинга выделяют вербальные и невербальные. Как вы думаете, могут ли вербальные и невербальные упражнения преследовать и другие цели, помимо развития навыков социальной перцепции?

2.Какое понятие раскрывается и следующем определении: «....,. – погружение участников тренинга в особое заторможенное состояние сознания, способствующее усвоению большого объема информации и упрощающее освоение навыков»?

3.Правомерно ли использование в психологическом тренинге суггестивных (в частности медитативных) техник? Объясните почему.

4.Какой важнейший вопрос связан с применением ведущим тренинговой группы «сильнодействующих» и манипулятивных психотехник?

5.Согласны ли вы с утверждением Л. Ф. Бондаренко, что «... забота об этике является не чем иным, кик своеобразным показателем профессиональной пригодности психолога к практической работе»?

6.Порассуждайте о том, почему краткий пересказ или сформулированная мораль сказки, басни часто не имеют такого психологического эффекта, как прочтение всего произведения и самостоятельный анализ прочитанного

7.Вставьте нужное слово: «......... игры, ограничивая степени свободы, допускают, однако, разнообразные импровизации и вариативность поведения. Таким образом, игра образует противоречивое единство свободы и необходимости, заданности и гипотетичности, жесткости игровых обстоятельств и условности поведенческих границ».

⇐ Назад

Далее ⇒