Работа 2. Исследование поведенческих реакций у экспериментальных животных
Ход работы:
Для изучения ориентировочно-исследовательского поведения и эмоциональных реакций используют метод «Открытое поле» («ОП»).
«ОП» представляет собой арену, диаметром 1м, ограниченную по окружности непрозрачным бортиком высотой 40 см. По всей площади «ОП» равномерно расположены 16 отверстий (норок) диаметром 3 см, глубиной 1.5 см. Для выявления тонких механизмов поведения животных в «ОП» на расстояние 25 см от центра проведена еще одна окружность- вторая линия. После возведения одного из исследуемых факторов наблюдают за динамикой поведения животных.
Для этого крыс помещают в центр поля, предварительно проводят 2-х минутную темновую адаптацию. Затем в течении 2-х минут наблюдают за поведением. Совершаемые двигательные акты и позы животных подразделяют на две группы/
1.Оборонительная реакция:
а) груминг
б) движения, выполняемые на месте
в) позы неподвижности, оцепенения
г) латентный период реакции
д) уринация, дефекация.
2.Исследовательская реакция:
а) вертикальная стойка на задних лапках без опоры
б) вертикальная стойка на задних лапках с упором передними на бортик
в) заглядывания в норки
г) горизонтальная активность с обнюхиванием.
Вывод:
АО «МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АСТАНА»
КАФЕДРА ФИЗИОЛОГИИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
№16
Тема: Методы исследования ВНД. Типы ВНД.
Количество часов: 4
Курс: 2
Специальность: 051301 «Общая медицина»
Составитель:
Профессор Хамчиев К.М.
Астана, 2010г.
1. Тема:Методы исследования ВНД. Типы ВНД.
2. Цель:Актуальность изучаемой темы заключается в том, что способность к образованию временных связей и длительному их сохранению говорят о пластичности структур коры головного мозга, которые и являются субстратом, определяющим условно-рефлекторную деятельность в целом.
3. Задачи обучения: Дать представление о различных способах определения типов ВНД (по Гиппократу и по И.П.Павлову). Сформулировать основные механизмы и закономерности образования I и II сигнальных систем.
4. Основные вопросы темы:
1. Типы высшей нервной деятельности животных и человека (И.П.Павлов), их классификация, характеристика, методики определения.
2. Роль воспитания в формировании типологических свойств высшей нервной деятельности. Экспериментальные неврозы.
3. Учение И.П. Павлова о первой и второй сигнальных системах. Законы корковой деятельности.
4. Закон силовых отношений и его изменения при различных функциональных состояниях организма. Фазовые явления в коре больших полушарий.
5. Мотивации. Биологические и социальные мотивации. Теории мотиваций. Биологические мотивации в формировании личности. Патологические мотивации.
6. Целенаправленное поведение как форма поведения, ведущая к достижению организмом приспособительного результата.
7. Виды целенаправленного поведения. Биологически детерминированные виды целенаправленного поведения (пищевое, оборонительное, половое и т.д.).
8. Социально детерминированные виды поведения (трудовая деятельность человека, обучение, коллективный труд и т.д.).
9. Принцип обратной связи в ФУС поведенческого акта.
5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе):
Работы № 1-4 выдает и проводит преподаватель на занятии
1. Исследование типов ВНД по Айзенку.
2. Тест самооценки личности.
3. Определение доминирующего типа сигнальных систем методом пиктограмм
4. Тест «Сова или жаворонок»
6. Литература:Лекции по теме.
Основная:
1. Судаков К.В., и др. Нормальная физиология в динамических схемах: атлас: учеб.пособие. – М., 2009.
2. Агаджанян Н.А., Смирнов В.М.. Нормальная физиология: Учебник для студентов медвузов.- М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007.
3. Орлов Р.С., Ноздрачев А.Д., Нормальная физиология: учебник + СД-диск – М., 2006. – 696 с.
4. Физиология человека. Под ред. Р.Шмидта, Г. Тевса. М.,., в 3-х томах.- 2007.
5. Ткаченко Б. И. и др. Физиология человека.Compendium: учебник. – М., 2009.
Дополнительная:
1. Современный курс классической физиологии (избранные лекции) с приложением на компакт-диске. Под ред. Ю.В.Наточина, В.А.Ткачука. – М.: ГЭАТАР-Медиа, 2007. – 384 с.
2. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: Учеб. пособие / Н.Н.Алипов, Д.А.Ахтямова, В.Г.Афанасьев и др.; Под ред. С.М.Будылиной, В.М.Смирнова– М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 336 с.
3. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А. Агаджаняна.-М.: Высшая школа, 2007.
4. Судаков К.В., Киселев И.И. и др. Нормальная физиология в динамических схемах: Атлас (цветной, иллюстрированный): учебное пособие. – М., 2007. – 350 с.
5. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы студентов / Под ред. А.А. Утебергенова, Д.А. Адильбековой. - Шымкент, 2006. - 66 с.
6. В.М. Смирнов. Физиология в рисунках и таблицах.- М., «МИА», 2007.
7. Контроль: проведение тестового контроля первого уровня и письменный контроль по билетам
АО «МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АСТАНА»
КАФЕДРА ФИЗИОЛОГИИ