Музыкально-дидактическая игра

На развитие динамического слуха «Тихие и громкие

звоночки»(Р. Рустамов [17])

Педагог

Ты звени, звоночек, тише, Пусть тебя никто не слышит. Ты звени, звени, звонок, Чтобы каждый слышать мог.

Стали зверюшки просить месяц:

— Месяц, месяц! Покажи нам, где солнышко живет!
Привел их месяц прямо к воротам солнцева дома. А в доме

темно, и света нет: заспалось, видно, солнце и просыпаться не хочет. Закричали цыплята и зверята, зовут солнышко.

Закличка «Солнышко»

Дети встают в круг,водящий— в центре.

Дети
Солнышко, солнышко, Поднимают руки вверх, выпол-

няя «фонарики».
Выгляни в окошечко. Прикладывают ладони ко лбу.

Где твои детки? Протягивают руки вперед.

Сидят на загнетке. Складывают руки «полочкой».

Лепешки валяют, Мягкие движения кистями, то

одна сверху, то другая.
Тебя дожидают. Протягивают руки в стороны.

В конце «Солнце» догоняет детей, убегающих на места.

Педагог. Услыхало солнце, что его зовут, и говорит:

— Не могу я на небо выглянуть. Туча меня три дня прятала,
я теперь заблестеть не могу...

Начал заяц воду таскать, сорока — солнце водой умывать, еж — полотенцем вытирать, а цыплята — соринки смахивать. Выглянуло солнце на небо, чистое, яркое да золотое. Тут цып­лята сразу маму-курочку нашли.

 

Весенний хоровод(по выбору)

Педагог. Прибежали цыплята к маме, прижались к ней и сказали ласковые слова.

Пальчиковая игра «Мама»

Дети
Мамочка-мама, Поставив ладони друг перед

Милая моя, другом, на каждый слог смыка -

Мамочка-мама, ют и размыкают сначала ми-

Я люблю тебя. зинцы, затем — безымянные

пальцы, средние, указательные. На последний слог прижимают подушечки больших пальцев друг к другу и губами имитируют поцелуй.

Занятие 26. НОВАЯ СТОЛОВАЯ

(по одноименному стихотворению 3. Александровой)

Оборудование: ритмо-схема с изображением птичьих следов, расположенных на близком и большем расстоянии друг от дру­га; картина с прорезями, на которой нарисована кормушка, висящая среди ветвей, и изображения птиц к ней (синица, сне­гирь, ворона, воробей, голубь, сорока, скворец); шуршалки из пластиковых бутылок, музыкальные коробочки, музыкальные молотки — каждому; кот-игрушка; ширма-«скворечник».

Ход занятия

Педагог. Жил-был мальчик Денис. Однажды зимой вышел он во двор погулять, посмотрел на снег и увидел, что...

Вышит снег красивой строчкой, Словно белая сорочка. Папу я зову во двор: — Погляди, какой узор!

А узор этот сделали птицы.

Ритмическая игра «Письмо на снегу»

Дети по ритмо-схеме с изображением птичьих следов, располо­женных на различном расстоянии, отстукивают ритмический ри-


сунок (восьмые— хлопки в ладоши, четверти— поочередные удары по коленям, половинные длительности — одновременные шлепки ладонями по коленям).

Педагог

Смотрит папа сверху вниз: — Тут письмо тебе, Денис! Пишут птицы и зверюшки: «Сделай нам, Денис, кормушки!» (Н. Галинов)

Давайте поможем Денису делать кормушку. Молотки мы взяли смело, Сразу принялись за дело.

Музыкально-ритмическая игра «Строители»(авторская)

Педагог
Туки-туки-тук-тук! — Музыкальным молоточком рав-

Застучали молотки, номерно отстукивают четверт-

Чтобы строить новую ные длительности.

Птичкину столовую.

Туки-туки! — молоточки Отстукивают восьмые.

Ударяют по гвоздочкам. Мальчик выбился из сил, Но кормушку смастерил И повесил под окном С коноплею и пшеном.

Педагог показывает картину с изображением кормушки с про­резями для птиц.

Прилетели птицы: Снегири, синицы. Похвалили новую Зимнюю столовую.

Много птиц прилетело пообедать к кормушке.

В гости в первый день недели К нам синицы прилетели. А во вторник, посмотри, Прилетели снегири.

Дети играют в шумовом оркестре любую польку: 1-ю часть на шуршалках из пластиковых бутылок («летят синицы»), 2-ю — на музыкальных коробочках («прилетели снегири»).

Три вороны были в среду, Мы не ждали их к обеду.

 

 

Танец-игра «Вороны»

Дети
Вот под елочкой зеленой Бегают по комнате, размахи-

Скачут весело вороны. вая руками-крыльями.

«Кар-кар-кар!»

Целый день они кричали, Поворачиваются вправо-влево,

Спать ребятам не давали. энергично взмахивая «крыльями».

«Кар-кар-кар!»

Только к ночи умолкают, Садятся на корточки, ручки под

Спят вороны, отдыхают. щечку («засыпают»).

(Тихо.) «Кар-кар-кар!»

(А. Ануфриева)

А в четверг со всех краев — Стая жадных воробьев.

Массаж пальцев «Воробьи»

Педагог Пять воробьев на заборе сидели, Показывают пять пальцев ле­вой руки. Один улетел, а другие запели, Массируют большой палец. И пели, пока не сморила

усталость. Загибают большой палец. Один улетел, а трое осталось. Массируют указательный палец. Сидели втроем и немного скучали. Загибают указательный. Один улетел, а двое остались. Массируют средний палец. Сидели вдвоем, и снова скучали, Загибают его. Один улетел, и остался один. Массируют мизинец. Один посидел, да и взял, улетел. Все пальцы сжимают в кулак.

При повторении массируют пальцы правой руки.

В пятницу в столовой нашей Голубь лакомился кашей.

Игра «Ритмическое эхо»

Дети повторяют за педагогом ритмический рисунок, состоя­щий из восьмых и четвертных длительностей, прохлопывая его и проговаривая со слогами «клю-клю...» Педагог

А в субботу на пирог Налетело семь сорок.

Самомассаж «Сорока»(авторский)
Педагог
Ока-ока-ока — Круговыми движениями погла-

Я быстрая сорока. живают ладонями грудь.


Ока-ока-ока — Так же поглаживают бока.

Сорока-белобока.

Ока-ока-ока — Поглаживают сначала правую

Я во дворе летаю. руку от кисти к плечу, затем

левую.

Ока-ока-ока — Круговыми движениями погла-

И устали не знаю. живают бедра и колени.

В воскресенье, в воскресенье Прилетел к нам гость весенний — Путешественник-скворец... Вот и песенке конец.

Игра «Скворушки»(А. Филиппенко [28])

Дети
Скворушки, скворушки, Сидят на стульчиках и поют.

Черненькие перышки!
Греет солнышко теплей,
Прилетайте поскорей! Манят птиц руками.

Домики, домики, Стучат кулачком по кулачку.

Мы готовим домики.

Для скворцов готовим дом,

Чтобы птицы жили в нем!

В домике-скворечнике «Залетают» за ширму-«скво-

Скворушки сидят. речник».

Из окна скворечника

Скворушки глядят.

А в углу, а в углу Грозят пальцем коту.

Хитрый кот сидит. Притворился наш кот, Будто сладко спит.

На повторение музыки (без пения) «птицы вылетают» из до­мика и «летают» по залу. На музыку «Тревога!» кот пытается поймать «птиц». «Скворцы» улетают в домик.