КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ
| Форма контроля | Критерии оценки уровня освоения компетенции |
| Экзамен | Критерием оценки является уровень усвоения студентом теоретического материала, предусмотренного программой дисциплины, что выражается в степени владения материалом. «Отлично» - полный ответ на основные вопросы в объеме лекций с привлечением дополнительной литературы, полные грамотные ответы на все дополнительные вопросы. При ответах на вопросы обращается внимание на самостоятельность выводов и обоснованную точку зрения. Правильно и в срок выполненные все практические работы и задания для самостоятельной работы. «Хорошо» - неполный ответ на основные вопросы в объеме лекций с использованием дополнительной литературы, ответы на часть дополнительных вопросов. Все практические работы и задания для самостоятельной работы сданы в срок, но выполнены с несущественными недочетами. «Удовлетворительно» - посредственный ответ на основные вопросы в объеме лекций и ответы на часть дополнительных вопросов. Правильно выполнена большая часть практических работ и заданий для самостоятельной работы. «Неудовлетворительно» - незнание основных вопросов в объеме лекций (слабый ответ или его отсутствие на основные вопросы и затруднения с ответами на дополнительные вопросы). Отсутствие выполненных практических работ и заданий для самостоятельной работы. |
| Тестирование | Критерием оценки является уровень усвоения студентом материала, предусмотренного программами дисциплин, что выражается количеством правильных ответов на предложенные тестовые задания по дисциплине. При ответах на вопросы теста: · 90 – 100 % правильных ответов - «отлично»; · 75 – 89 % правильных ответов– «хорошо»; · 50 – 74 % правильных ответов– «удовлетворительно»; · менее 50 % правильных ответов– «неудовлетворительно». |
| Решение профессиональных задач | Критерием оценки является уровень умений выпускника применять полученные теоретические знания для решения профессионально – прикладных ситуаций и задач. При оценке выполнения индивидуального профессионального задания учитывается: · выполнение задания в полном объеме с исчерпывающими пояснениями – «отлично; · выполнение задания в полном объеме, но с отдельными неточностями, с недостаточными пояснениями - «хорошо»; · задание выполнено не полностью; имеются ошибки в расчетах, отсюда, неверный результат; ответ не обоснован - «удовлетворительно»; · задание не выполнено или выполнено не правильно - оценка 2 (неудовлетворительно). |
Принимая во внимание, что уровней сформированности компетенций 4: начальный, средний, выше среднего, продвинутый, шкала уровней сформированности компетенции имеет следующий вид:
Шкала уровней сформированности компетенции
| Баллы | Оценка «5» | Оценка «4» | Оценка «3» | Оценка «2» |
| Уровень | Продвинутый | Выше среднего | Средний | Начальный |
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для проведения всех видов занятий как лекционных, так и практических, необходимо задействовать аудиторный фонд НИБ, библиотечный фонд НИБ, компьютерное оборудование и программное обеспечение, включая доступ к сети Интернет.
ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература:
1.Ивасенко А.Г., Никонова Я.И. Макроэкономика (бакалавриат): Учеб-ное пособие. Гриф УМО – М.: КНОРУС, 2013. – 320 с.
Дополнительная литература:
1. Агапова Т.А. Макроэкономика [Электронный ресурс]: учебник/ Агапова Т.А., Серёгина С.Ф.— Электрон. текстовые данные.— М.: Московский финансово-промышленный университет «Синергия», 2013.— 560 c
2. Борисов Е.Б. Экономическая теория: учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 544 с.
3. Киселева Е.А. Макроэкономика: Курс лекций. – М.: Изд-во Эксмо, 2007. – 352 с.
4. Мысаченко В.И. Структурная перестройка промышленности России: теория, методика, практика, управление. – М.: НИБ, 2009. Носова С.С. Микроэкономика. Макроэкономика: Учебник для бакалавров. – М.: КНОРУС, 2013. – 472 с.
5. Мысаченко В.И. Структурная перестройка промышленности и конкурентоспособность предприятий. – М.: НИБ, 2007. – 240 с
6. Пястолов С.М. Экономическая теория: учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 256 с.
7. Сажина М.А., Чибриков Г.Г. Экономическая теория: Учебник для вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма, 2006. – 672 с.
8. Тарасевич Л.С. Гребенников П.И. Макроэкономика: Учебник. – 6-е изд. – М.: Высшее образование, 2006
9. Шамхалов Ф. Государство и экономика. Основы взаимодействия: Учебник. – 2-е изд-е, перераб. и доп. – М.:ЗАО ИЗд-во Экономика
10. Экономическая теория: Учебник. – изд. Испр.и доп. /Под общ ред. Акад. В.И. Видяпина, А.И. Добрынина, Г.П. Журавлевой, Л.С. Тарасевича. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 672 с.
11. Экономическая теория / Под ред. Е.Н. Лобачевой: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. М., 2009.
12. Экономическая теория: Учебное пособие /Н.С. Чернецова, В.А. Скворцова, И.Е. Медушевская.- М.: КНОРУС, 2009. – 264 с.
Интернет-ресурсы:
Институт национальной модели экономики. www.inme.ru
Институт экономики переходного периода г. Москва. www.iet.ru
Официальный сайт Министерства экономического развития и торговли. www.economy.gov.ru
Официальный сайт Министерства финансов. www.minfin.ru
Центральный банк Российской Федерации. www.cbr.ru
Федеральная служба государственной статистики. www.gks.ru
При подготовке к занятиям также могут быть использованы следующие периодические издания:
Журналы:Вопросы экономики; Российский экономический журнал; Деньги; Деньги и кредит; Мировая экономика и международные отношения; Российская экономика: тенденции и перспективы; Экономист; Эксперт.
Газеты:Коммерсант; Российская газета; Экономика и жизнь, Финансовая газета.