Работа по вопросам учебника
5. Чтение учителем сказки А. Шибаева «Познакомились». Словарная работа.
Невежа – грубый, неучтивый человек. Невежа – тот, кто позволяет себе грубость.
– Какой знак вам больше понравился и почему? Расскажите, какой у него характер.
6. Ролевое чтение: выбор нужной интонации и настроения при чтении.
– Что значит распределить роли? Сколько героев в сказке?
– С какой интонацией нужно читать каждую роль?
– Как в письменной речи передается интонация? (С помощью знаков препинания.)
– Отметьте карандашом слова восклицательного знака (!); вопросительного знака (?); точки (.).
Работа в парах.
– Прочитайте разговор Вопросительного и Восклицательного знаков по ролям. Договоритесь, кто и чью роль будет озвучивать.
Выразительное чтение.
На доске учитель по ходу чтения стихотворения записывает соответствующие знаки:! ? .
– Как вы думаете, точка самый важный знак? (Каждый знак важен на своем месте.)
8. Соревнование «Кто больше придумает».
– Придумайте предложения с данными знаками препинания:
! ? .
9. Инсценирование стихотворения С. Маршака «Знаки препинания»(заранее подготовленными учениками).
– Многие писатели и поэты пытались представить «характеры» разных знаков препинания. Вот как это сделал С. Я. Маршак:
У последней
Точки
На последней
Строчке
Собралась компания
Знаков препинания.
Прибежал
Чудак −
Восклицательный знак.
Никогда он не молчит,
Оглушительно кричит:
− Ура!
Долой!
Караул!
Разбой!
Притащился кривоносый
Вопросительный знак.
Задает он всем вопросы:
− Кто?
Кого?
Откуда?
Как?
Явились запятые,
Девицы завитые.
Живут они в диктовке
На каждой остановке.
Прискакало двоеточие,
Прикатило многоточие
И прочие,
И прочие,
И прочие...
Заявили запятые:
− Мы особы занятые.
Не обходится без нас
Ни диктовка, ни рассказ.
− Если нет над вами точки,
Запятая − знак пустой! −
Отозвалась с той же строчки
Тетя точка с запятой;
Двоеточие, мигая,
Закричало: − Нет, постой!
Я важней, чем запятая
Или точка с запятой,
Потому что я в два раза
Больше точки одноглазой.
В оба глаза я гляжу,
За порядком я слежу.
− Нет... − сказало многоточие,
Еле глазками ворочая, −
Если вам угодно знать,
Я важней, чем прочие.
Там, где нечего сказать,
Ставят многоточие...
Вопросительный знак
Удивился: − То есть как?
Восклицательный знак
Возмутился: − То есть как!
− Так, − сказала точка,
Точка-одиночка. −
Мной кончается рассказ.
Значит, я важнее вас.
– Как бы вы нарисовали знаки препинания в виде смешных человечков? (Учитель раздает листы для рисования.)
III. Итог урока.
– Поделитесь впечатлениями об уроке. Кто помог вам по-новому посмотреть на буквы и знаки препинания?
– Кто из вас хотел бы еще встретиться с героями произведений А. А. Шибаева?
Урок 5
Е. ЧАРУШИН «КАК НИКИТА ИГРАЛ В ДОКТОРА»
Цели: познакомить с произведением Е. И. Чарушина «Как Никита играл в доктора»; учить отвечать на вопросы по содержанию; развивать навыки выразительного чтения.
Ход урока