Семинар 4. Суждение как форма мышления.
Цель: раскрыть особенности суждения как формы мышления, закрепить теоретические знания студентов о структуре и видах суждений, приобрести навыки правильного построения логических отношений между суждениями
Вопросы для обсуждения:
1. Общая характеристика и логическая структура суждения как формы мышления.
2. Суждение и предложение.
3. Простые суждения и их виды. Объединенная классификация простых категорических суждений по количеству и качеству.
4. Логические отношения между суждениями.
5. Сложные суждения и их виды (соединительные, разделительные, условные, эквивалентные).
6. Суждения с отношениями.
7. Модальные суждения.
Темы докладов:
1. Роль суждений в мыслительной деятельности человека.
2. Распределенность терминов в категорических суждениях и значение ее выявления.
3. «Логический квадрат» и его возможности.
4. Символическая запись сложных суждений и ее использование при анализе текста.
5. Таблицы истинности сложных суждений и их использование для логического анализа.
6. Структура и символическая завись суждений с отношениями.
7. Понятие модальности. Деление суждений по модальности.
Образовательные технологии:
Использование мультимедиа технологий, метода кейсов, контекстного метода обучения.
Задания для самостоятельной работы студентов:
Задачи по теме « Суждение». Гетманова А.Д. Логика.-М.: Академический проект , 2009, с.393-407.
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
Проверка выполнения письменных заданий.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
Доклады по предложенным темам.
Требования к выполнению доклада:
1. Проработка рекомендованных источников по теме.
2. Составление тезисной логической структуры доклада.
3. Оформление доклада в виде презентации (20 слайдов) в программе PPT.
Критерии оценки доклада:
1. Учитывается логическая продуманность темы, полнота и обоснованность ее раскрытия.
2. Учитывается выполнение базовых требований к оформлению презентации.
3. Учитывается качество ответов на вопросы по докладу со стороны студентов и преподавателя.
Семинар 5 . Умозаключение как форма мышления
Цель: раскрыть особенности умозаключения как формы мышления, уточнить и закрепить знания студентов о возможностях получения знаний опосредованным путем с образованием умозаключений, представить типологию дедуктивных умозаключений.
Вопросы для обсуждения:
1. Общая характеристика умозаключений, их виды и структура.
2. Непосредственное умозаключение и их виды.
3. Простой категорический силлогизм. Правила терминов и посылок простого категорического силлогизма. Фигуры и модусы силлогизма.
4. Чисто условные и условно-категорические умозаключения.
5. Разделительно-категорические и условно-разделительные умозаключения.
6. Сокращенные, сложные и сложносокращенные силлогизмы.
7. Индуктивные умозаключения.
8. Умозаключения по аналогии.
Темы докладов
1. Роль дедуктивных умозаключения как выводного знания в жизнедеятельности людей.
2. Логические операции с непосредственными умозаключениями.
3. Способы проверки правильности силлогизмов.
4. Энтимемы и способы их анализа.
5. Индуктивное умозаключение. Методы научной индукции.
6. Аналогия. Виды аналогии. Условия состоятельности умозаключений по аналогии.
Образовательные технологии:
Использование мультимедиа технологий, метода кейсов, контекстного метода обучения
Задания для самостоятельной работы студентов
Задачи по теме « Умозаключение. Дедуктивные умозаключения». Гетманова А.Д. Логика.-М.: Академический проект , 2009, с.323-450.
Формы контроля самостоятельной работы студентов
Проверка выполнения письменных заданий