Профессиональная ориентация и профессиональный отбор.
В психологии труда принято делить все профессии на две категории - относительные и абсолютные.
К ОТНОСИТЕЛЬНЫМ относятся те профессии где может трудиться каждый нормальный, здоровый человек. Так стать электриком, бухгалтером, продавцом, слесарем, дворником, оператором ЭВМ и др. может каждый.
АБСОЛЮТНЫЕ профессии это те где может успешно работать уже не всякий. К таким профессиям относятся - строитель-высотник, подводник, летчик, авиадиспетчер, шофер. Для того, чтобы успешно трудиться, имея такую профессию, нужно обладать комплексом определенных качеств.
Профессия сотрудника ОВД тоже относиться к абсолютным.
Как показали исследования, именно психологические качества предопределяют разную защищенность людей от профессиональных опасностей.
При профессиональном отборе выделяют такие качества как темперамент, внимание, эмоциональная устойчивость, координация движений. Память.
Основные ошибки в опасных ситуациях часто допускаются не по тому, что человек запоздал с ответом, а потому, что он поторопился. Опытный сотрудник в сложных ситуация реагирует всегда несколько медленнее, чем неопытный т.к. в подобных ситуациях нужно действовать точно и наверняка, нужно выбирать оптимальный вариант действий, т.к. в экстремальных ситуациях времени на исправление ошибок нет.
Процесс подготовки человека к работе в ОВД состоит из следующих этапов:
* профориентации,
* профотбора,
* профессионального воспитания,
* обучения и усовершенствования.
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ - это знание особенностей профессии, а также необходимых и противопоказанных для профессии качеств и свойств личности.
В ходе профориентации и профотбора выявляют не только необходимые качества личности (их наличие или отсутствие), но и мотивы
по которым человек хочет приобрести специальность сотрудника ОВД.
Типы профессиональной мотивации.
1. АДЕКВАТНЫЙ ТИП - в этом случае ценностные ориентации и связанные с ним мотивы поступления на службу (учебу) полностью согласуются с поведением личности, которое соответствует требованиям профессионального и этического характера.
2. СИТУАТИВНЫЙ ТИП - здесь решающее влияние на выбор профессии оказывают факторы, характеризующие внешнюю ситуацию - материальные соображения, место жительства, внешний престиж профессии, ее романтическая притягательность.
3. КОНФОРМИСТСКИЙ ТИП - в данном случае выбор профессии происходит под влиянием референтной группы, без учета особенностей личности.
4. КОМПЕНСАТОРНЫЙ ТИП - эта мотивация встречается у лиц, избирающих профессию как область деятельности, в которой имеется возможность преодолеть свои слабые стороны характера (неуверенность, тревожность, мнительность и др.).
5. КРИМИНАЛЬНЫЙ ТИП - он характеризуется антисоциальной направленностью, которая маскируется правильными речевыми формулировками, эти лица стремятся использовать свое служебное положение в корыстных целях.
Выявленные в ходе профориентации и профотбора у людей задатки и способности следует развивать, создавая в ходе обучения и воспитания систему качеств, навыков и умений которые сотрудник умел бы применять в любых, даже самых сложных условиях.
Семинарское занятие
Время – 2 часа
Вопросы семинарского занятия
1. Модель личности сотрудника ОВД.
2. Профессиональная деформация и ее нравственно – психологическое содержание.
3. Виды профессиональной деформации.
4. Профессиональная ориентация и профессиональный отбор.
5. Типы видов профессиональномотивации.
Предполагается написание рефератов по теме (список примерных тем предусмотрен данным пособием) доклады по обозначенной теме выбираются курсантами самостоятельно, по согласованию с преподавателем.
Тема №3 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПКТЫ КОНФЛИКТОВ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ
План лекции
1. Понятие конфликта и его виды.
2. Основные виды исхода конфликтов. Этапы формирования и развития конфликтов.
3. Пути разрешения конфликтов. Методика ведения переговоров.