Метод „Логічний ланцюжок”.
Вправа на логічне мислення і говоріння. По черзі учні говорять речення зі словом „якщо”, звертаючись до когось із учнів, хто має продовжити речення, починаючи словами „то”, „тоді”. Інший варіант вправи – початок запитального речення зі словом „чому”? Тоді той, хто має продовжити речення, відповідає „тому що ....”. Використовується на етапі закриття вивченого матеріалу уроку або в ході фронтальної перевірки.
Метод „ Ажурна пилка ”.
Метод дозволяє вам працювати разом, щоб вивчити значну кількість інформації за короткий проміжок часу, а також заохочує вас допомагати один одному вчитися навчаючись.
Під час роботи за допомогою методу „ Ажурна пилка ” ви повинні бути готовими працювати в різних групах.
• Спочатку ви будете працювати в „ домашній ” групі.
• Потім в іншій групі ви будете виступати в ролі „ експертів ” з питання, над яким ви працювали в домашній групі та отримуєте інформацію від представників інших груп.
• Ви знову повертаєтесь у свою „ домашню ” групу для того, щоб поділитися тіїю новою інформацією, яку вам надали учасники інших груп.
„ Домашні ” групи:
• Кожна група отримує завдання, вивчає його та обговорює свій матеріал. Вам бажано обрати в групі головуючого, тайм-кіпера ( той, хто стежить за часом) та особу, яка ставить запитання, щоб переконатися, що кожний ( кожна) розуміють зміст матеріалу.
„ Експертні ” групи:
• Після того як учитель об’єднав вас у нові групи, ви стаєте експертами з тієї теми, що вивчалася у вашій „ домашній ” групі.
• По черзі намагайтеся за визначений учителем час якісно в повному обсязі донести інформацію членам нових груп та сприйняти нову інформацію від них.
„ Домашні ” групи:
• Ви повертаєтесь „ додому ” де маєте поділитися інформацією з членами своєї „ домашньої ” групи про нову інформацію яку ви отримали в експертній групі.
Отже, за допомогою методу „ Ажурна пилка ” за короткий проміжок часу можна отримати великий обсяг інформації.
Метод „ Навчаючи- вчуся ”
Цей метод надає вам можливість взяти участь у навчані та передачі своїх знань іншим, у даному випадку свої однокласникам та однокласницям під час уроку. Ваша робота організовуватиметься так:
• після того як учитель назвав тему та мету уроку, роздав вам картки із завданням, вам потрібно ознайомитися з інформацією, що міститься на вашій картці;
• якщо вам щось незрозуміло, запитайте про це та перевірте в учителя, чи правильно ви розумієте інформацію;
• підготуйтесь до передачі цієї інформації у доступній формі;
• вам необхідно ознайомити зі своєю інформацією інших однокласників. Ви маєте право говорити тільки з однією особою. Ваше завдання полягає в тому, щоб поділитися своєю інформацією з іншими учнями і самому дізнатися про певну інформацію від них;
• тоді, коли всі поділились та отримали інформацію, розкажіть у класі, про що ви дізналися від інших.
