Лекции.орг — категория История: 61 Страница

Лекции по категории - История на сайте Лекции.Орг.

Всего Лекций, учебников и пособий по - История - 37886 публикаций..

Чередующиеся гласные в корне;
Чем не являются повествования;
Человеческие жертвоприношения. Современность и ретроспектива;
ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ НЕ ВИДЕЛ МОРЯ;
Человек не может без своей родины;
Чацкий как комическое и трагическое лицо. Пушкин о комедии и о Чацком;
ЧАСТЬ Ш. Проблемы общей теории перевода 183;
Часть вторая. Катакомбы Книгорода;
ЧАСТЬ V. Основы специальных теорий перевода 363;
ЧАСТЬ V. Основы специальных теорий перевода 327;
ЧАСТЬ V. ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕОРИЙ ПЕРЕВОДА;
ЧАСТЬ V. Основы специальных теорий перевода;
ЧАСТЬ Ill, Проблемы общей теории перевода;
ЧАСТЬ III. Проблемы общей теории перевода 177;
ЧАСТЬ III. Проблемы общей теории перевода 155;
ЧАСТЬ III. Проблемы общей теории перевода;
ЧАСТЬ III. Проблемы общей теории перевода;
Часть 8.2 Наука и современная культура.;
Часть 5.2: Осевое время. Иранский, индийский, китайский культурно-исторические типы.;
ЧАСТЫII. Проблемы общей теории перевода 187;
ЧАПЬ III. Проблемы общей теории перевода;
Цитаты и знаки препинания при них;
Цитаты и знаки препинания при них;
Циклическая концепция исторического прогресса 5 страница;
Циклическая концепция исторического прогресса 4 страница;
Циклическая концепция исторического прогресса 3 страница;
Циклическая концепция исторического прогресса 2 страница;
Циклическая концепция исторического прогресса 1 страница;
Цикл практических занятий.;
Цивилизации Древнего Востока;
Цены на сигареты соответствуют МРЦ;
Центральный каталог кредитных историй;
Центральная предельная теорема.Функция Лапласа.;
Ценности, цели и задачи школьных курсов истории – их развитие в историческом контексте. Проблемы воспитывающего обучения на уроках истории и обществоведения на современном этапе.;
Целостность переводческого преобразования текста;
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ;
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ;
Цели и задачи изучения дисциплины;
Художня та науково-популярна література в навчанні історії;
Художественная проза декабристов;
Хронологія нищення української мови.;
ХРОНОЛОГИЯ ИЗОБРЕТЕНИЙ И ОТКРЫТИЙ, ОПИСАННЫХ ИЛИ УПОМЯНУТЫХ В КНИГЕ;
Хронологическая периодизация;
Хроники невидимого противостояния;
ХРИСТИАНСКИЙ ШАМАН. Знаки Пустоты;
Христианская церковь в средние века (VI-XV вв.);
ХРЕСТОМАТІЇ. АНТОЛОГІЇ. ДОВІДНИКИ;
Хрестоматии и издания текстов;
ХРАМ, ВОЗВЕДЕННЫЙ В БОГОБОРЧЕСКОЕ ВРЕМЯ;
ХОГВАРТС. СПАЛЬНЯ СЛИЗЕРИН;
ХОГВАРТС. ПОЛЕ ДЛЯ КВИДДИЧА;
ХОГВАРТС. КЛАСС ЗЕЛЬЕВАРЕНИЯ;
ХОГВАРТС. КАБИНЕТ ДИРЕКТОРА;
ХОГВАРТС. БОЛЬНИЧНОЕ КРЫЛО;
ХОГВАРТС, ТУАЛЕТ ДЛЯ ДЕВОЧЕК;
Характеристики та інтерпретації;
Характеристика языка Евангелий как собственно греческого;
Характеристика прямих і непрямих податків у Німеччині;
ХАРАКТЕРИСТИКА НАТАШИ РОСТОВОЙ;
ХАРАКТЕРИСТИКА ГРАФА ПЬЕРА БЕЗУХОВА;
ХАРАКТЕРИСТИКА АНДРЕЯ БОЛКОНСКОГО;
Хагакуре (Сокрытое в листве). Из Книги Седьмой;
Хагакуре (Сокрытое в листве). Из Книги Одиннадцатой;
Хагакуре (Сокрытое в листве). Из Книги Второй;
Хагакуре (Сокрытое в листве). Из Книги Восьмой;
Функционирование ономафонии в музыкальных текстах ХХ и XXI веков.;
Французская революция 1848 г. Духовный кризис Герцена;
Фразы для гравировки на кольцах;
Фразеологизмы. Ошибки, вызванные неверным употреблением фразеологизмов.;
Фотокамеры среднего формата;
Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся;
Формы пророческих высказываний;
Формулируем позицию автора.;
Формування банківських документів та виписок банку;
Формирование пространственных представлений учащихся.;
Формирование основных языковых семей;
Формирование и состав корпуса русских письменных источников в XI XVII вв.;
Формирование дел. Оформление архивного дела;
Форма № 2-ТБ (к осушенным землям) с формой № 24-О и № 24-Г за отчетный год;
Форма обучения очно-заочная;
Форма выражения авторской позиции в творчестве М.Зощенко;
Фонетические модуляции в переводе антропонимов;
Фонд контрольных заданий по дисциплине;
Флоренция - Сиена - Пиза - Лукка;
Финансовые и технические условия участия;
Философы лишь различным образом объясняли мир, но дело заключается в том, чтобы изменить его»67.;
Философско-сатирический роман;
Философская публицистика 1850‑1860‑х годов: Герцен о судьбах России и Европы;
Философская история Георга Вильгельма Фридриха Гегеля;
Философия, сюжет и композиция романа;
Физкультурно-Спортивный Клуб «Атлантида»тел. 76-40-40;
ФЕСТСКИЙ ДИСК: РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕШИФРОВКИ;
Фестиваль проводится ежегодно. В 2016 году с 01 июня по 01декабря.;
Фармираванне этничнай тэрыторыи Б у 14-15 стст. Эканамичныя и палитычныя фактары кансалидацыи Б этнасу.;
Фантастическое направление и его своеобразие;
Фальклор. Літаратура. Мастацтва;
Факультет философии и культурологии;
Ф.И.Тютчев, А.А.Фет, А.Н.Майков. Стихотворения.;
Учет ф.ф. может быть либо осознанным или интуитивным, логическим или эиоциональным.;
Учение О. Шпенглера о локальных культурах.;
Учение о начале сущего и человеке в Упанишадах.;
Учебно-методическое обеспечение дисциплины.;
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ;
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля);
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ;
УЧАСТИЕ ДУХОВНОГО ПРОВОДНИКА В РЕГРЕССИИ;
Участие в Летней школе – БЕСПЛАТНОЕ (включая проживание в гостинице, питание и экскурсионную программу).;
Утопия» Ганса Герготта в интерпретации отечественных историков;
Устойчивость по крену и курсу.;
Устные письменные переводы.;
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО;
Установившийся горизонтальный полет.;
Усталяванне палітычнай рэакцыі. Барацьба "заходнерускіх" і польскіхнацыяналістычных груповак з беларускімнацыянальным рухам. Увядзенне земстваў;
Условия формирования торговых марок в белорусской экономике;
Условия участия в Конкурсе;
Условия участия в V Каверинских чтениях;
Уроков от одного правящего короля другому;
Урок 8, в котором перебор ощущается сильнее.;
Урок 3, в котором учим новые аккорды, еще один;
Урок 2, в котором дается понятие об аккордах, звукоизвлечении и ритмическом рисунке.;
Урок 10, про аккордообразование и перенос в другую тональность.;
Урок 1, в котором мы знакомимся с гитарой и ее настройкой, а также немного с нотами.;
Уровень теоретической подготовленности выпускника и его умение использовать теоретические знания при решении практических задач.;
Уровень лексико-семантического соответствия.;
Уралмкого ■ииювйпепмяаго;
Урал в древности и в средневековье;
Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа;
Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа;
Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа;
Упражнения для самостоятельной работы;
Упражнения для самостоятельной работы;
Упражнения для самостоятельной работы;
Упражнения для самостоятельной работы;
Упражнения для самостоятельной работы;
Упражнения для самостоятельной работы;
Упражнения для самостоятельной работы;
Упражнение на тренировку доброжелательности;
Упражнение 2. Спишите предложения, расставьте недостающие знаки препинания.;
Упражнение 2. Найдите приложения в следующих предложениях. Поставьте, где необходимо, дефис.;
Употребление ь после шипящих;
Употребление тире между членами предложения;
Употребление запятой между однородными членами предложения;
Употребление запятой между однородными;
Универсальный метод Декарта;
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРНА КРИТИКА 70-80-х РОКІВ ХХ СТОЛІТТЯ;
Указать предложения с определениями;
Укажите предложения, в которых слова, набранные курсивом, выделяются запятыми (не менее 2х примеров);
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.;
УВЛЕЧЕНИЯ, СПОСОБНОСТИ, ИНТЕРЕСЫ;
Увлекательного чтения и новых открытий!;
Увага! Для участі в номінації «Дебют» заповнюється окрема анкета.;
У существительных мужского рода с вещественным значением в родительном и предложном падежах наблюдается;
У ПОДНОЖИЯ НЕДЕЙСТВУЮЩЕГО ВУЛКАНА 9 страница;
У ПОДНОЖИЯ НЕДЕЙСТВУЮЩЕГО ВУЛКАНА 8 страница;
У ПОДНОЖИЯ НЕДЕЙСТВУЮЩЕГО ВУЛКАНА 7 страница;
У ПОДНОЖИЯ НЕДЕЙСТВУЮЩЕГО ВУЛКАНА 6 страница;
У ПОДНОЖИЯ НЕДЕЙСТВУЮЩЕГО ВУЛКАНА 5 страница;
У ПОДНОЖИЯ НЕДЕЙСТВУЮЩЕГО ВУЛКАНА 4 страница;
У ПОДНОЖИЯ НЕДЕЙСТВУЮЩЕГО ВУЛКАНА 3 страница;
У ПОДНОЖИЯ НЕДЕЙСТВУЮЩЕГО ВУЛКАНА 2 страница;
У ПОДНОЖИЯ НЕДЕЙСТВУЮЩЕГО ВУЛКАНА 14 страница;
У ПОДНОЖИЯ НЕДЕЙСТВУЮЩЕГО ВУЛКАНА 13 страница;
У ПОДНОЖИЯ НЕДЕЙСТВУЮЩЕГО ВУЛКАНА 12 страница;
У ПОДНОЖИЯ НЕДЕЙСТВУЮЩЕГО ВУЛКАНА 11 страница;
У ПОДНОЖИЯ НЕДЕЙСТВУЮЩЕГО ВУЛКАНА 10 страница;
У ПОДНОЖИЯ НЕДЕЙСТВУЮЩЕГО ВУЛКАНА 1 страница;
Ты провел с «Олимпией два игровых сезона?;
ТЫ ПОМНИШЬ, КАК ВСЕ НАЧИНАЛОСЬ...;
Ты не понимаешь, — прошептала она. В обжигающий миг я увидел больничную палату, пыточную камеру, полную машин и пульсирующих цифр. Блестящие;
ТУРНИР ТРЁХ ВОЛШЕБНИКОВ. ОКРАИНА ЗАПРЕТНОГО ЛЕСА. 1994;
ТУРНИР ТРЁХ ВОЛШЕБНИКОВ, ОЗЕРО, 1995;
ТУРНИР ТРЕХ ВОЛШЕБНИКОВ. ЛАБИРИНТ. 1995;
Туристские информационные центры;
тур № 2 Дата заезда: 08.09-12.09.2016;
ТУМАННЫЕ ДРАКОНЫ ТЕМНОГО ОЗЕРА.;
Тубаларского народа Республики Алтай;
Третья Традиция: Потомство;
Третий, четвертый, пятый подвиги Генриха;
Требования к уровню усвоения содержания дисциплины;
Требования к уровню усвоения программы и формы контроля;
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ;
Требования к уровню освоения содержания дисциплины;
Требования к уровню освоения содержания дисциплины;
Требования к уровню освоения программы.;
Требования к уровню освоения программы;
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ КУРСА;
ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ И ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА ПО ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ;
Требования к составлению карт;
Требования к результатам освоения дисциплины (модуля);
Требования к результатам освоения дисциплины;
Требования к представленным на Конкурс работам;
Требования к оформлению презентаций;
Требования к оформлению показательного материала;
Требования к оформлению курсовой работы;
Требования и общие пожелания к поступающим в Ясли.;
Требование к уроку с использованием словесных методов.;
Трансформация славяно-арийского общества и государства в Китае;
Трансформация славяно-арийского общества и государства в индии;
Трансформация и деформация. К определению понятий;
Трансформация западного ордынского войска;