Средства для оказания первой медицинской помощи
Первая медицинская помощь часто осуществляется в полевых условиях. Но в офисе или на предприятии, необходимо иметь аптечку со средствами оказания первой медицинской помощи. Обязательный набор – жаропонижающие, противовоспалительные и болеутоляющие средства. Первая мед. помощь должна осуществляться также наличием в аптечке успокоительных, антисептиков, перевязочных материалов (бинтов, ваты).
Средства оказания первой помощи должны отвечать сроку годности. Неиспользованные средства истекшим сроком годности нужно обновлять. Резонно иметь в аптечке «первая медицинская помощь» еще и улучшающие работоспособность средства.
Задание 8.Ответьте на вопросы:
· Приходилось ли вам готовить рефераты, доклады, выступать перед аудиторией?
· Как вы работали над докладом, как подбирали материал для предстоящего выступления?
· Умеете ли вы выделять основные части в научных трудах?
· Умеете ли вы делать выписки, использовать цитаты?
Задание 9. Используя содержание 2-3 текстов, составьте сообщение "Первая медицинская помощь". В своём сообщении употребите цитаты.
Задание 10. Рассмотрите иллюстрации. Опираясь на них, раскройте их содержание.
Задание 11.Прочитайте текст. Определите, какие особенности научного стиля и какие речевые ошибки пародирует К.Мелихан? Выпишите цитаты и правильно расставьте пропущенные знаки препинания при них.
Как писать научные статьи
Прежде чем начать об этом разговор, остановимся на том, С ЧЕГО ВООБЩЕ НАЧИНАТЬ. Начинать надо с главного. Многие авторы, особенно начинающие, страдают болезнью раскачки, начинают вяло, с неважного, второстепенного, долго разгоняются, тянут резину, боятся сразу взять быка за рога, сразу ввести в курс дела и вводят в него медленно, постепенно, что, конечно, утомляет читателя. Иногда на вводную часть уходит целый абзац.
Читателя утомляют и бесконечные ПЕРЕЧИСЛЕНИЯ фамилий, имен, отчеств, стран, городов, деревень, лесов, морей, полей и рек, озер, каналов, заливов и лиманов, а также арыков, айсбергов, оазисов, водопадов, водопроводов, козерогов, кристаллических решеток и т.д. Перечислять можно до бесконечности. Но размер данной статьи не позволяет это сделать. А потому сразу перейдем к другой распространенной ошибке – ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЕ ЦИТАТАМИ.
Следует больше видеть самому, чем повторять чужие слова. Эти замечательные слова принадлежат Пихтенбергу. Гельвеций в этой связи заметил Немногие авторы мыслят самостоятельно. Поэтому не увлекайтесь цитатами. Учеными глупцами называл цитатчиков Лев Толстой. В подкрепление этой мысли не побоюсь привести цитату из латинского Цитатум минимум (Цитируйте только в случае необходимости).
Избегайте КРАСИВЫХ СРАВНЕНИЙ. Красивое, но ненужное сравнение подобно бриллиантовому колье на груди бородавчатой жабы, которую из серебристого тумана выносит гнусная макака.
Теперь спросим, что такое РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС? Когда он ставится? И так ли необходим?
К скучному тексту также привлечь внимание может ИНВЕРСИЯ. Неправильный в предложении слов порядок – вот что инверсия значит такое.
Избегайте БАНАЛЬНОСТЕЙ. Пишите хорошо, оригинально.
ОРИГИНАЛЬНО то, что не банально. Если бы все вокруг было оригинально, писать банально было бы оригинально, а писать оригинально – банально. Однако чем больше вокруг оригинального, тем оригинальней банальное. Не правда ли, сказано оригинально?
НЕ ПОВТОРЯЙТЕСЬ. Не высказывайте одну и ту же мысль дважды. Дважды высказанная мысль – есть повторение сказанного. Поэтому не повторяйте сказанное дважды. Дважды сказанное – это фактически повторение уже дважды высказанного.
Избегайте и БОЛЬШОГО ЧИСЛА ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ на одной странице: одно, два числительных – куда ни шло; но три, четыре – уже много; пять, шесть, семь – очень много; восемь – предел; максимум – девять; хотя можно и десять; если нужно – пятнадцать; но не больше сорока.
БУДЬТЕ КРАТКИМИ. НЕ УДЛИНЯЙТЕ НЕПОМЕРНО ФРАЗУ, загромождая ее ДЕЕПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ, стоящим вдобавок перед ПРИЧАСТНЫМ, который лучше, однако, ПРИДАТОЧНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ибо не увеличивает, не расширяет и не нагнетает количество ГЛАГОЛОВ, различных, необязательных и лишних ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, стоящих уже непонятно в каком ПАДЕЖУ, из чего ясно, что крайне много появляется не только наречий, но также и СОЮЗОВ, опять-таки каких-либо-нибудь-кое ЧАСТИЦ, СКОБОК, усложняющих мысль, ЗАПЯТЫХ, ТОЧЕК С ЗАПЯТОЙ; МНОГОТОЧИЙ … прочих знаков препинания.
Готовя статью к публикации, НЕ ЛЬСТИТЕ РЕДАКТОРАМ. Редактора талантливы, умны и не нуждаются в ваших похвалах.
ЗАКАНЧИВАТЬ статью ни в коем случае нельзя категорически. Никогда, никого и ни в чем не поучайте! Запомните это раз и навсегда!!!
Задание 12. Прочитайте стихотворение, определите его основную мысль. Выучите наизусть.
Я слышал, что стихами Авиценна И хоть не все, я знаю, в нашей воле,
Писал рецепты для больных людей. Не всякий любящий неуязвим,
Я слышал, что излечивал мгновенно Но чем сильнее любит он, тем боле
Больных своею музыкой Орфей. Он хочет быть здоровым и живым.
А я не врач, не сказочный целитель, Мне кажется: и я живу, доколе
Но все же людям дать могу совет: Тебя люблю и я тобой любим.
Друг друга по возможности любите, Любовь – вот снадобье от наших бед.
(Расул Гамзатов).
- У вас есть ацетилсалициловая кислота?
- Вам нужен аспирин?
- Да, никак не могу запомнить это слово.
VII. Литература:
5. Мухамадиев Х.С. Профессионально-ориентированный русский язык: научный стиль речи. – Учебное пособие. – Алматы: Қазақ университеті, 2013. – 203 с.
6. Энциклопедический словарь медицинских терминов. Издание второе в 1-м томе. 50374 термина. / Гл. ред. В.И.Покровский. – М.: «Медицина», 2001. – 960 с.
7. Жанпейс У.А., Озекбаева Н.А., Даркембаева Р.Д. Русский язык: учебник для студентов I курса медицинских вузов (бакалавриат). – М.: Литтерра, 2015. – 272 с.
8. Озекбаева Н.А. Научный стиль речи. Учебное пособие. – Алматы, 2015. – 220 с.
VIII. Контроль: