Учение о ноосфере как картина мира

Современная научная картина мира предполагает иерархию форм движения материи, однако способ перехода от одной формы к другой в ходе эволюции и развития внутри формы материи могут быть истолкованы по-разному. Телеологическая концепция является одной из возможных парадигм, трактующих факты науки о мире.

Концептуальные гипотезы, построенные по однородной логике, иногда кажутся нам псевдонаучными, но играют неоценимую креативную роль. Они становятся катализаторами творчества ученых и схемами исследования, в то время как их результаты далеко обгоняют эмпирическую науку. Выразительный пример такого феномена – идея телеологичности эволюции, реализованная в частности в идеях П. Тейяра де Шардена и В. И. Вернадского в учении о ноосфере.

Отметим, что вероятность встретить человеческой тип цивилизации в космосе, согласно концепции, очень редка. По этому поводу есть немало прогнозов, в частности прогноз В. Шкловского, утверждающего, что появление человека в природе уникально.

Идея ноосферы позволяет взглянуть на процесс эволюции человечества с телеологической точки зрения. Телеос – цель, а телеологическая концепция формирования человечества, по сути, утверждает, что человек – конечный продукт развития и все развитие идет направленным на этот продукт образом. Наконец, философский подход к материалу развития солнца и человека позволяет обобщить принципы эволюции вообще и апробировать его на примере конструирования цивилизаций иного типа.

Методологической посылкой для конструирования картины ноосферной эволюции является принцип отражения истории в структуре.

Рассмотрим три этих посылки.

Астрофизическая эволюция

Эволюция начинается с астроэволюции: от формирования звезды до формирования Земли. Здесь, во-первых, отметим, что Солнце – звезда третьего поколения. Ибо первое поколение звезд состоит из водорода, гелий есть продукт термоядерного синтеза и продукт звезд первого поколения. В термоядерной реакции формируются химические элементы вплоть до железа. Более тяжелые химические элементы формируются в результате взрыва сверхновой. Таковой должна быть звезда второго поколения, так как обилие урана и прочих тяжелых элементов на Земле подтверждают взрыв сверхновой в районе формирования солнца.

Во-вторых, Солнце – звезда желтая. Планетарная туманность, которая конденсируется вокруг красной звезды, по сути, «падает» на звезду, тяготение сильно, а радиация слаба. В случае голубой и белой звезды обратная ситуация: радиация (солнечный ветер, отталкивающий вещество прочь от звезды) сильна и гравитация слаба, туманность «выбрасывается» за пределы солнечной системы. В случае желтой звезды достигается равновесие радиации и тяготения, что отражается на структуре планетарной туманности.

Планетарная туманность состоит из двух первичных капель. Одна преимущественно из кислорода, железа и кремния, это капля, из которой конденсируются планеты земной группы, вторая – из водорода и гелия, из нее возникают планеты-гиганты. Пояс астероидов словно очерчивает границу двух капель. Образ капли приходит в голову потому, что есть закономерность размеров планет: Меркурий меньше, Венера и Марс больше, в центре же первой капли – Земля, самое крупное тело. Но помимо размера большую роль играет тот факт, что на Земле возникает максимальное разнообразие элементов (с Меркурия «выдуваются» легкие составляющие, и с Марса «вытягиваются» тяжелые, тех или иных в данных местах меньше). Земля, находящаяся в центре капли, содержит равновесное соотношение веществ, которое также способствует дальнейшей эволюции.

Геологическая эволюция

Геологическая эволюция (в дальнейшем геоэволюция) подразделяется на два этапа: первый – формирование планеты Земля, на котором планета наша выступает как формируемый внешними процессами продукт, второй – внутренняя эволюция планеты, когда она формируется сама как автономное космическое тело и формируется в направлении возникновения жизни, т. е. это касается формирования земной коры и атмосферы, т. е. предпосылок формирования биосферы.

Первоначальное формирование планеты связано со столкновением и слипанием кусков и пыли, входящих в исходную планетарную туманность. Качество этой части туманности, как уже отмечалось, состояло в том, что на широте Земли она обладала максимальным природным и химическим разнообразием. Слипание планеты рассматривалось разными мыслителями в альтернативных моделях: холодное и горячее слипание, но так или иначе, после формирования Земли она становится горячей. Внутри планеты горят ядро и мантия, которые представляют собой раскаленное и расплавленное вещество, поэтому процессы, протекающие там, носят характер диффузии и расщепления смесей в расплавленном, жидком и коллоидном состоянии. В ходе этого процесса железо «опускается» к центру Земли, а газы высвобождаются и поднимаются к поверхности. Этот процесс гарантирует постоянное выделение газов из недр планеты. Поэтому гипотеза, что первоначально на Марсе была богатая атмосфера, а потом он из-за слабой гравитации ее утрачивает, лишь подтверждает тот факт, что на Марсе состав газов, выделяемый из недр планеты, должен быть другим. Планета представляет собой предмет, постоянно выделяющий вещество в атмосферу. Вместе с тем эти выделения происходят все медленнее, процессы их переработки в биосфере протекают быстрее, так что можно говорить о нарастающей стабилизации условий планеты.

Одна из загадок этой стадии формирования Земли – формирование материков, точнее гранитных пород, из которых они состоят. Проблема гранитов состоит в том, что в современных условиях магма выделяется в межокеанических хребтах и формирует базальт, который по химическому составу отличается от гранита. Базальт сейчас создается, а гранит? Тут можно вспомнить гипотезу об Икарии. Предполагается, что у Земли был спутник-двойник, т. е. Земля и Икария составляли двойную планету, которая столкнулась. Американские ученые просчитали параметры столкновения и построили его математическую модель. Оказалось, что Икария «догоняла» Землю и столкнулась под углом 18 градусов к орбите. Столкновение было двойным, после чего Икария потеряла внешнюю оболочку и отлетела, став Луной. Остатки оболочки Икарии образовали материк, который и стал Пангеей, которая в дальнейшем раскалывалась на новые и новые материки. Вполне возможно, что привлечение космических гипотез в отношении образования гранита – излишество.

Принцип построения геоэволюции опирается на отождествление структуры и истории, конечно при сохранении главного принципа ноосферной гипотезы, что эволюция приводит к жизни не случайно, а закономерно. Для геоэволюции в этом плане характерным является эволюция круговоротов вещества на Земле.

Проследим два центральных с точки зрения возникновения жизни круговорота: воды и аминокислот.

Круговорот воды в природе

Первоначально все круговороты сходны между собой, из них круговорот воды является самым выразительным и стабильным, поэтому стоит предположить, что этот круговорот является наиболее полноценным в рамках Земли и все прочие первоначально имели тот же характер. Структурная полноценность круговорота воды требует внимания к нему как к системному для планеты Земля явлению.

Наглядность круговорота воды связана с тем, что, во-первых, он максимально сохраняет свою структуру в истории (с учетом специфической тенденции к стабилизации в его структурах), с другой стороны, круговорот воды наиболее широко известен благодаря школьной программе. То есть он самый наглядный и в плане его известности, и в плане развернутости его существования.

Соответствие воды температурным условиям Земли выражается в том, что именно круговорот воды создает климат планеты. Причем у него есть две точки существенной фиксации, или самостабилизации: ледник и испарение. Что касается ледника, то можно привести в качестве примера Гренландию. Известно, что при современных климатических условиях он не смог бы образоваться, он образовался во время последнего ледникового периода, но не тает. Ледник создает в регионе обстановку, которая препятствует потеплению. Аналогичная ситуация в районе Южного полюса: благодаря поясу циркумполярного течения Антарктида как бы защищена от потепления и таяния. Если бы не эти самостабилизации, то ледников на Земле в настоящее время было бы значительно меньше. Ледник, возникнув, порождает несколько эффектов (самый простой – альбедо: отражает солнечное излучение обратно в космос), которые стабилизируют природную ситуацию в состоянии климата прошлого.

Аналогичное явление существует благодаря муссонам, когда ночью суша остывает быстрее и с океана дует теплый ветер, а утром, наоборот. Другая точка стабилизации возникает в условиях жаркого климата, когда испарение воды приводит систему в стабилизацию тем, что нагревание касается не отдельных частей, а всей системы в целом. Система подобных равновесных состояний, связанная с водой, наглядна на примере климата Земли потому, что вода, составляющая океаны, действительно существенно влияет на перераспределение тепла на планете. Климат на Земле носит стабильный характер не только в отношении температуры, стабильны и процессы, которые способствуют нейтрализации. Круговорот воды в целом является существенным фактором возникновения на Земле стабильных условий.

Система самостабилизации климата на основе свойств воды и ее круговорота порождает эффект, известный в физике как петля гистерезиса. То есть охлаждение идет медленнее, чем это происходило бы в отсутствии воды, и потепление происходит медленнее, чем в ее отсутствие. Вода формирует инерцию климата. Инерция климата способствует тому, что если и есть изменения в масштабе длительного периода, то они становятся меньше и глаже в более мелких масштабах. То же проявляется и в пределах суток, сезонов года, это мы имеем в виду, когда говорим о континентальном и морском климате. Морской климат, благодаря водному круговороту, смягчает переходы температуры.

К этому следует прибавить химические свойства воды. Она прекрасный растворитель, но не в состоянии растворять аминокислоты. Тут явно прослеживается приспособление углеродного круговорота к круговороту воды, которая таким образом создает среду для химического типа углеродного круговорота. Химическая эволюция аминокислот возможна только в условиях водного круговорота.

Подобного рода настраивание круговоротов выглядит как разумное поведение в ноосферной телеологической концепции и связывается с телеологичностью системы. Псевдоразумность системы связана не с ее индивидуальным, подобно человеку, поведением, а с направленностью эволюции к каким-то закономерным состояниям.

Круговорот аминокислот (углерода)

Отсев углерода в осадочные пласты говорит о том, что при его обилии наступает относительный дефицит углерода, и это порождает своеобразную конкуренцию, углерод сохраняется в формах, которые образуют системы воспроизводства, т. е. не выпадают из круговорота жизни, а до ее возникновения не выпадают из круговорота аминокислот. Это означает, что в круговороте углерода от выпадения в осадок гарантирован только углерод, который участвует в обмене веществ и «постоянно функционирует». Это «функционирование» – гарантия сохранения его в круговоротах. Стабильная связь углерода с кислородом и прочими соединениями тут же становится угрозой потери его из круговорота. Углерод для формирования жизни нужен и в том, и в другом качестве.

Эволюция круговорота углерода на примере состава осадочных пород очень наглядна. Нефть – останки первоначальных форм жизни, уголь и торф – остатки растений, гниющих при недостатке кислорода. Известняк – останки морского планктона и скелеты организмов. Все это состав осадков, который подтверждает, что углерод имеет парадоксальную форму круговорота: с одной стороны, он является центральным во всех цепях живой материи элементом, который по сути функционирует постоянно, не выпадая из организмов, с другой стороны, он в массовом количестве выпадает в те самые осадки.

Отсюда следует обилие углерода в первичной атмосфере и выделениях Земли. В частности в форме наиболее стабильной на других планетах – углекислого газа атмосферы. Вспомним, что на первых этапах эволюции планеты атмосфера была «восстановительной», т. е. отсутствовал свободный кислород. Формирование осадков отражает эту историю. В нефти кислород практически отсутствует, он есть в незначительном количестве в угле и торфе, и его очень много в известняке.

Круговорот углерода имеет две составляющие, которые несут в геоэволюции различные функции. Круговорот углерода, подобный круговороту воды, играет роль теплового (парникового) эффекта. Присутствие углекислого газа в атмосфере приводит к ее разогреву. Пример Венеры подтверждает это. Причем динамика разогрева на Венере при отсутствии кислорода и воды приводит к существенно более теплому, чем при отсутствии углерода, климату.

Вторая составляющая круговорота углерода – это круговорот аминокислот, который состоит в приспособленном к круговороту воды, химическом круговороте. Химическая эволюция на Земле протекает в пределах аминокислотного круговорота и состоит в процессе усложнения структур этого круговорота. Уже по результатам этого круговорота можно сказать, что первоначально он сливается с круговоротом углекислого газа, но постепенно его заменяет, однако он происходит не в пространстве климата, т. е. во всеобщем пространстве Земли, а каждый раз в индивидуальном пространстве отдельной клетки. Круговорот обладает свойствами самовоспроизводства, самоусложнения как по объему (количественно) и расширению функционирования (качественно), так и по внутренней структуре и содержанию. Аминокислотный цикл – это процесс саморазвития форм и содержания, которые, приспосабливаясь к внешним, и прежде всего водным круговоротам и ресурсам, меняют ситуацию на планете в направлении формирования все более универсальных по функции и стабильных по процессу усложнения систем, переходящих из состояния химического равновесия и круговорота к биологическому и к жизни. Можно сказать, что аминокислотный круговорот есть локализованный в живой организм круговорот углерода.

Суть концепции ноосферы прослеживается в том, что полагается в геоэволюции стадия, когда аминокислотные круговороты были разными и имели размеры геологического, а не клеточного масштаба. Геоэволюция порождает геологические процессы как прототипы живых процессов. А превращение их в круговорот жизни или обмен веществ – это уже предмет биоэволюции.

Итак, геоэволюция стоит на двух «китах»: круговорот воды, который наиболее полноценен в условиях Земли и охватывает управление ее климатом в направлении стабилизации, и двойной круговорот углерода, важнейшим из которых является круговорот аминокислот, означающий стабилизацию химической эволюции в рамках все более замыкающегося пространства клетки.

Особенность круговорота аминокислот состоит в том, что они могут усложнять свою структуру, стремясь к воспроизводству и усложнению, подобно живому веществу, включая все расширяющийся перечень других химических элементов и веществ, доступных в условиях геоэволюции.

Сохранение структуры круговорота воды с позиции тождества структуры и истории означает, что круговорот жизни существенным образом использовал и стабилизировал круговорот воды. Тут важно отметить, что есть круговороты, которые поглощаются и затухают, и круговороты, которые сохраняются. Но среди сохраняющихся круговоротов есть два типа: воды и углерода, один развертывается, и все к нему приспосабливается, он становится внешним законом живого вещества; второй уходит внутрь живого вещества, становится его внутренним законом. Отсюда в частности следует то, что круговорот воды более древнее, чем круговорот углерода в рамках живого вещества, явление. Если климатические условия – следствие максимальной реализации свойств воды, то вода является по физическим параметрам адекватной средой для этих условий, что же касается углерода, то его круговорот распадается на два: с одной стороны, он не подпадает по условиям климата в ситуацию восстановления посредством температуры и прочих условий, т. е. относится к разряду затухающих, с другой стороны, его свойство внутреннего усложнения и воспроизводства самого себя позволяет говорить о жизни как продолжении геоэволюции в направлении стабилизации второго типа круговорота углерода, благодаря созданию условий, идеальных для подобного явления. Так что круговорот углерода двойственен: с одной стороны, он затухает, с другой – он имеет способность воспроизводить себя в условиях, которые сам формирует как идеальные для этого самостановления. Это существенное свойство жизни с точки зрения геоэволюции.

Системы стабилизации структур круговоротов воды и углерода различные, их сопоставление показывает, в чем структуры и история тождественны. Анализ структур этих круговоротов с позиции логики тождества структуры и истории позволяет реконструировать модель эволюции самих круговоротов. Возможен и анализ круговоротов других веществ и элементов. Исходной их формой является круговорот по сценарию воды, затем они исчезают, оставляя в геологической истории следы, которые можно расшифровывать в контексте характера эволюции тех эпох.

Отметим также, что в условиях геоэволюции круговороты воды и углерода имеют различный эволюционный характер. Круговорот воды продолжается и сохраняется, а круговороты углерода изменяются, и эти изменения необратимы и неотвратимо ведут к живому веществу.

Биологическая эволюция

Вначале методологическое введение. Здесь интересно общеизвестное произведение американского фантаста Р. Крайтона «Парк юрского периода» (имеется в виду книга, а не фильм, ибо книга имеет четкие формулировки философской позиции автора по поводу развития археологии как науки).

Р. Крайтон отмечает, что палеонтология первоначально «гонится» за костями, стремясь обнаружить нового динозавра и найти самого большого динозавра. Эпоха подобной гонки характерна для начального периода палеонтологии. Затем палеонтолог начинает систематизировать материал, и тут парадоксально резкое сокращение видов, оказывается, что на самом деле откопаны не три вида диплодоков, а самец, самка и детеныш. В другом случае существо образовано так, что ему приклеивают чужую голову.

Систематика материала и развитие науки ставит задачу реконструкции организмов в целом и поиск скелетов. Далее палеонтология ищет характерные точки, которые выводят за пределы костного видения животных, например помет динозавров, который объясняет, чем те питались, форма гортани и выростов на голове, которые в моделях акустики дают звуки, которые издавали эти звери.

Наконец, внимание перемещается на поиск коллективных захоронений, которые объясняют поведение монстров. Например, на месте скелета бронтозавра найдено несколько скелетов велоцераптера, что говорит о том, что последние охотились стаей. Найдены гнезда динозавров, свидетельствующие о том, что они ухаживали за детенышами и рождали конкретное их количество. Так что палеонтология понимает, как выглядели динозавры, какого цвета у них была кожа, как они себя вели и прочее.

Эволюция представлений о животных, которых в живом состоянии никто не видел, подытоживается клонированием динозавров, которое на основе данных науки осуществляет в Парке профессор-генетик. Но хотя перед нами фантастика, философия развития палеонтологии как науки показана достаточно объективно.

Подобный образец развития предмета биологического анализа демонстрирует роль материала в изменении представления о предмете и в изменениях структуры исследования науки.

Ф. Энгельс дает классическое определение жизни: жизнь есть обмен веществ. Исходно полагаем, что жизнь начинается с момента образования трех типов круговорота: обмен веществ, обмен энергией и обмен информацией. Обменные процессы – суть жизни. Прототипы ее в геологическом масштабе начинаются отличаться от живого тогда, когда круговороты сосредотачивают внутри собственной структуры большую часть полезных веществ, структурированной энергии и управляющей этим информацией. Чтобы удерживать дифференциал живого, эти процессы с необходимостью порождают биологический вид границы живого и неживого – клеточную оболочку. Клетка становится вместилищем живого, аминокислотного круговорота, и первоначально она имеет геологический размер (предположительно в систему такой первоклетки входит небольшое озеро, например, в котором границей являются берега, дно и поверхность воды). Затем идет все большее усложнение границы и концентрация процессов внутри, а не вне клетки. Клетка становится сосредоточием круговорота аминокислот, этот круговорот перемещается внутрь протобионтов (термин А. И. Опарина).

Исходно формирование жизни происходит так, что три обмена веществ существуют в разных пространствах, имеют разные носители. Сразу зафиксируем, что в наших клетках это процесс однородный и имеет одинаковые носители; структура обменов, реализуемая в однородных носителях, вновь нам подсказывает историю.

Переход от геоэволюции к биоэволюции означает переход от круговоротов веществ к обмену веществ. Уже в таких определениях видна суть жизни, она формируется в стабильных микро- по отношению к единому геологическому пространству локусах, которые все уменьшаются в размерах, но все более усложняются в структурном отношении. Это суть химической эволюции. Пространство внутри живого отличается разворачивающейся в среде аминокислотного круговорота локального типа химической эволюцией, причем эта эволюция не только охватывает все более широкие функционалы, она также и стабилизирует собственное движение и развитие.

Итак, продолжая логику геоэволюции, которая не могла не формировать структур первичных форм жизни, можно утверждать, что три названных круговорота являлись в разных формах жизни и существах (если можно назвать таковыми протобионты). Первичная эволюция имела характер перекрестной эволюции.

В биоэволюции можно различать два типа эволюции живого вещества. Первоначально преобладает перекрестная эволюция, затем ее вытесняет генетическая. Перекрестная эволюция представлена сейчас формами симбиоза, когда, например, лишайники и водоросли, как два типа организмов, объединяются, и получается нечто новое – мхи. Такая эволюция предполагает неспособность животных питаться друг другом, отсутствие отношений хищник и жертва. Преобладает такое поглощение одного организма другим, когда поглощенный продолжает функционировать внутри поглотившего, получая от него все, что необходимо, и давая то, чего нет у поглотившего.

Поглощенное существо продолжает жить и развиваться внутри поглотившего. Сложные по структуре организмы являются соединенными путем поглощения, поглощение существует на первых стадиях эволюции как основной принцип развития живого.

Отсюда следует, что целостность живого первоначальной формы отталкивается от среды. Живое вещество, позднее собирающееся в клетку, первоначально «развернуто» вовне, и приспособление его частей происходит через моделирование внутри клетки условий идеальных, как внешняя среда для каждого организма.

Отметим, что этот период развития живого опирается на бессмертии живых организмов. Так что собирание происходит на основе постоянства круговорота.

В такой ситуации ключевую роль играет сохранение внутри клетки условий идеальной среды, которая вне клетки истощается. Организмы в таком случае стремятся сами войти внутрь клетки, получая таким путем идеальные для существования условия. Вход очередного организма приводит к экологической микрокатастрофе, и система модернизируется. Клетка функционирует в направлении максимальной стабилизации среды внутри нее. Причем стабилизация не только температурная, но и химическая. Феномен клетки как внутренней среды и необходимость в ней для собирания жизни очевидны.

Этому типу эволюции противостоит генетическая. Три типа круговорота взаимодополняют друг друга и реализуются в первичной клетки как разнородные по происхождению и носителю. И вот клетка берет инициативу и начинает управлять процессами внутри себя. Она перестает быть моделью внешнего мира, хотя внутри нее продолжается воспроизводства первосреды, идеальной для всех организмов. Внутри клетки возникают органеллы. Отличие организма и органеллы в том, что органелла копирует функционирование организма, но происхождение ее едино и все органеллы имеют родственное строение.

В клетке все три круговорота осуществляются на основе одного процесса – воспроизводства ДНК, Обмен веществ происходит с помощью Т-РНК. Обмен энергии происходит с помощью АТФ, в структуре которой то же ДНК, наконец, информационный обмен и воспроизведение организма происходит с помощью ДНК.

Пределом перекрестной эволюции является так называемая «зеленая революция», произошедшая на Земле 2 миллиарда лет назад. В ее ходе возникает зеленое растение, которое выделяет в атмосферу свободный кислород, являющийся ядом для других форм жизни. Это приводит к тому, что другие организмы вынуждены войти в клетки, т. е. отделить себя от внешней среды или разрушиться. Это и есть нижняя граница живого.

Замена организмов на органеллы происходит так, что вместо организмов в среде клетки функционируют катализаторы и ферменты, которые могут воспроизводить организмы и их модели вновь и вновь. Катализаторы позволяют существенно «ужать» размеры клетки без утраты функционального пространства. Клетка словно расширяет свое внутреннее пространство, сокращаясь в пространстве физическом. Этот процесс сродни образованию «складки» по Г. В. Лейбницу.

Итак, клетка появляется, когда внешняя среда теряет вещество, в котором возникают первосущества – протобионты. Но внутри клетки происходит процесс замены разнородных организмов на органеллы, построенные по единому принципу и функционирующие по единому сценарию. Внутри клетки постепенно возникает воспроизводство живого из самого живого. Главную роль тут приобретает информационный обмен, благодаря которому вначале внутри бессмертной клетки происходит перестройка, уничтожение и вновь воспроизводство органелл. Параллельная и перекрестная эволюция прекращается с «зеленой» катастрофой, после чего возникает воспроизводство внутри клетки новых органелл. Теперь клетка все более сворачивается внутрь как функционально, так и пространственно, ей не имеет смысла достигать геологического масштаба и искать новые организмы, поглотив которые она усилит собственное функционирование.

Воспроизводство органелл начинается от воспроизводства дублей инородных организмов. Затем происходит развитие функций самих органелл по сценарию удовлетворения потребностей внутренней среды клетки. Информационный обмен возникает первоначально как подчиненный и второстепенный в условиях перекрестной эволюции, он становится главным во время перестройки клетки от захвата на воспроизводство. Первоначально обмен веществ и энергией важнее.

После зеленой революции принципиально меняется характер эволюции, кроме того, живое вещество становится приспособленным к размножению и смертности, а информационное воспроизводство и обмен становятся ключевыми. Теперь жизнь построена не внутри практически бессмертной клетки, а в рамках возникающего живого организма, который развивается по сценарию, заложенному в ДНК. ДНК наследует те достижения в обмене веществ и энергии, которые приобрели предшествующие поколения. Первоначально конкуренция, большое значение которой придавал Ч. Дарвин, протекает внутри клетки между органеллами, а потом вне клетки между родственными организмами. Родственность и происхождение от одного предка распространяется не только внутри организма, но и на весь органический мир. Однако это распространение иного, чем ранее, характера, ибо оно проистекает изнутри клетки.

Система информационного обмена и воспроизводства, отлаженная на органеллах и до сих пор играющая важнейшую роль в функционировании клеток (как доказательство от противного – раковые клетки), переносится на организм в целом. Организмы, которые размножаются мейозом и смертны, приобретают преимущество перед более консервативными организмами, которые размножаются только делением и бессмертны. Хотя следует отметить, что в современном организме клетки смертны (они делятся около 50 раз, после чего погибают), но есть клетки, которые бессмертны, это половые клетки или те же ДНК. ДНК, возникая позже, сохраняются максимально по структуре первоклеток.

Размножение становится механизмом переворота, оно свидетельствует, что на смену поглощения приходит развитие организма не вне, а внутри клетки, т. е. генетическая эволюция. Зеленая революция, таким образом, является границей двух типов эволюций. Эта граница означает переход от первоединицы к единице живого – клетке.

Важным выводов в рамках биоэволюции является тот факт, что развитие живого претерпевает две принципиально разные стадии – перекрестную эволюцию и формирование многоклеточного организма. В обоих случаях возникает новое целое, которое объединяет старые единицы эволюции в новое целое, стремящееся поддерживать первичную среду, так как существование прежних единиц происходило там естественным образом. Так что включение единиц в среду нового целого сопровождается для них получением максимально комфортной и благоприятно-стабильной среды.

В клетках живого сейчас есть две структуры, которые четко передают два исторических этапа развития организма. Первая – межклеточная жидкость, родственная по составу тому первичному бульону, в котором происходила перекрестная эволюция, в котором первоклетка объединяет разные протоорганизмы в единую систему. Состав первичного бульона, в котором формируется клетка, воспроизводится во внутриклеточной жидкости. Вторая жидкость такого же типа – кровь. Она является средой обмена энергии и веществом между клетками, т. е. она эквивалентна тому составу океана, в котором одноклеточные существовали накануне возникновения многоклеточных организмов. Этот состав комфортен для клеток и по стабильности среды обитания, и по эффективности коммуникации и обмена между клетками. Внутриклеточная жидкость и кровь – два типа сред внутри организма, отражающие в своей структуре процесс истории развития живого вещества.

После создания клетки в ней формируется устойчивый комплекс обмена веществ, которые происходят в первичном океане, отличающемся от современного. И, конечно, эта среда клеток тоже начинает истощаться. Но эта среда, как сказано выше, – идеальная для контакта клеток. Поглощение теперь идет не на уровне клетки, а на уровне организма, возникает макроединица, или многоклеточный организм. Организм становится вторичной единицей живой материи.

Организм, как все более саморазвивающееся существо, развивается в направлении автономизации и независимости от внешней среды. Биологическая форма движения готовит существо, которое предельно отделено от среды. Так, вначале рыбы, потом земноводные, пресмыкающиеся, которые не боятся сухого воздуха. Наконец, возникают теплокровные, наименее зависимые от среды.

Далее возникает целая гирлянда видов, развивающихся в направлении порождения социальной формы движения. И если представить себе, что миллион лет назад прилетели инопланетяне и уничтожили всех обезьян, то, очевидно, другие виды породят разумное существо. Почему же обезьяны, а не кошки, собаки и медведи стали разумными? Преимущество обезьян в универсализме. Сравним их с медведями. Медведь слишком хорошо адаптируется к природе, это всеядное существо, способное к спячке в условиях зимы. Белый медведь имеет такую шерсть и кожу, что невидим при инфракрасном излучении, т. е. не теряет теплоты, а следовательно, не мерзнет на Севере.

Однако приспособленность кошек, собак, медведей, приведшая к их распространению по всей планете, не приводит к их разумности. Дело в том, что они слишком приспособлены. Люди отличаются тем, что они строят общество, и приспособление их к среде идет через социум, культуру. Культура становится посредником человека и природы, и она делает его разумным.

При истощении мира вокруг человека следует иметь в виду, что по мере созревания человека последний все реже встречается с другими животными как разумными. Ведь на примитивных этапах животные других видов представляются в ритуале как разумные, и эта их разумность, с одной стороны, продукт поздней переделки, но с другой – отражение потенции вида стать разумным. Однако если человек занимает нишу разумного существа, другие виды оказываются в роли проигравших.

Аналогично тому, как появление зеленых клеток приводит к вымиранию около 20 видов альтернативных форм жизни, можно предположить, что появление человека приводит к вымиранию альтернативных претендентов на роль хозяина природы на Земле, в том же контексте можно анализировать и загадку вымирания неандертальцев.

Методологические выводы

Лучше всего выводы построить в единую схему; если это не удается, то построить несколько схем. Вывод целесообразно строить по принципу обобщения механизмов рассматриваемых типов эволюции. Тут в выводах видно изменение вектора размышления. Если ранее принцип тождества структуры и истории направлял мысль на раскодирование известных фактор в характер эволюционного процесса, то в выводах стоит задача выявления общих для процессов эволюции механизмов. Итак, что общего имеют типы эволюции?

Эволюция каждого типа имеет несколько этапов. Первоначально она возникает в недрах иного по своему типу движения материи, и развитие новой формы движения материи происходит как бы в рамках прежнего типа, что объясняет факт: история сохраняется в структуре. Развитие новой формы движения материи снимает воздействие старой потому, что новая имеет большую динамику и относительно старой ускорена.

1. Первоначально возникает клетка, или оболочка, или граница старого и нового. Причем внутри клетки новое полностью повторяет старое. Отличие в том, что новое есть систематическое и полное повторение, тогда как во внешнем мире, который истощается клетками, явления встречаются реже, во внутреннем – чаще. Например, в человеческом архаическом стаде чувство общности подавляло и охватывало личность. Отдельный человек не существовал как таковой. Неотделимость от природы и биологических факторов выживания – суть анимизма, который собирает внутри общины информацию внешнего мира, уподобляя ей членов стада. Общество до неолитической революции, по сути, модель внешнего мира в концентрированном выражении.

Подобное концентрированное выражение соответствует попаданию Земли в центр капли планетарной туманности, где многообразие внешней коллекции максимально. Чем больше многообразие, тем распространеннее и устойчивей система племени, конкуренция племен идет по пути выработки самой эффективной модели окружающего мира внутри ритуала племен. Здесь отражение внешнего мира осуществляется не в мозгу индивидуальности, а в самой структуре племени и ритуала. Можно сказать, что человек в таком состоянии мыслит на уровне племени, а не индивида. Причем в тотемах, ритуалах, памяти племени можно встретить случаев и существ больше, чем в окружающем племя мире. Случаи вариируются и хранятся. В памяти они размножаются, а во внешнем мире истощаются. В предельном выражении модель мира такого племени – это модель окружающего мира внутри самого племени. Причем окружающий мир во всех важных для человека характеристиках воспроизводится людьми в ритуалах.

2. Расщепление воспроизводства на два подвида. С одной стороны, истощающийся внешний мир, где процессы, имманентные природной среде, в которой возникает человек, затухают. Этот мир человека до стада исчезает по частоте встречаемости, но остается в том же пространстве. С другой стороны, есть внутренний процесс, который утрачивает свой размер, сжимаясь до размеров клетки и образа, но приобретает интенсивный характер постоянного воспроизводства внутри замкнутого внутреннего пространства. Это воспроизводство порождает мир заново, даже если элементы вовне исчезли. Тут отражается дифференциация клетка – среда, что означает формирование первичной единицы новой формы движения материи. Подчеркнем, что первичной единицы.

3. Перелом внутри единицы, когда по аналогии истощения внешнего мира происходит раздвоение двух процессов внутри клетки и замена собирания многообразия его воспроизводством. Этот перелом отражает новую эволюцию клетки, когда вместо поглощения внешнего начинается генерация внутреннего. Это предпосылка становления самодвижущейся единицы.

4. Специализация единиц при образовании надъединичной организации. Параллельно с микроединицей возникает макроединица. Причем они развиваются аналогично до момента, когда у единицы происходит взрыв саморазвития, с этого момента синкретизм макро- и микроструктур нарушается, наступает различие двух уровней единиц. Это соответствует становлению собственно единицы развития формы движения.

Целостность нового претерпевает развитие. Первоначально это клетка, в которой прототип заменяется воспроизводством дублей прототипа. В этой системе воспроизводство упрощает функционирование, так как организмы-симбионты могут быть уничтожены, на их место придут органелы, которые при необходимости восстанавливаются, а если необходимости нет – уничтожаются. Избыточность клеточной структуры снимается. Случайное собрание организмов сменяется полным для данной ситуации набором органел, воспроизводимым по команде внутри клетки. Неустойчивое единство разнородных организмов сменяется ситуативным комплексом однородных органел.

Целостность второго уровня – это воспроизведение организации единиц в систему. Дело в том, что при сродстве микро- и макроуровней нет разницы между ними. Первоначально саморазвитие получает микроединица, и она это саморазвитие организует в совокупность единиц, часть из которых специализируется. При этом макроструктура, состоящая из специализированных единиц, более жизнеспособна, чем первичная макроструктура. Одновременно специализация есть предпосылка внешней экспансии и порождения массы родственных клеток с последующей их конкуренцией.

Итак, истощение внешней среды сопутствует интенсификации в уменьшенном объеме внутренней среды. Внутренняя среда в результате интенсификации перестраивается в воспроизводящуюся систему, что означает единицу микроуровня. Затем единицы объединяются для реванша, т. е. внешней экспансии. Структура целостности второго уровня становится средством распространения процесса, ранее затухавшего во внешней среде. Ответвление затухающего процесса, которое уходит в локальную подструктуру с усложнением строения, восстанавливает процесс в прежнем объеме.

Например, земледелие. Истощение растительности в некоторых регионах посредством труда человека может быть восстановлено, и растительность будет более широкая по продуктивности и распространению, но только теперь уже служащая человеку.

Социальная эволюция

Кратко суть социальной эволюции (в дальнейшем социоэволюция) выглядит так: эволюция первой фазы состоит в формировании человека, причем не только физиологически, но и духовно. В архаичной культуре человек занимает промежуточное место между биологическим и социальным. Неолитическая революция порождает демографический взрыв, что эквивалентно возникновению границы клетки.

До этого человек боролся с природой за выживание, теперь с другим человеком. Формируется целостность макро типа, которой является мегамашина. Дальнейшее развитие идет путем смены поколений мегамашин. Атрибуты мегамашины развиваются: это письменность, способы управления, совершенствование технологии. Цивилизации древности после осевого времени представляют собой развивающийся организм. Человек в этой системе постепенно все более подчиняется мегамашине, в частности с помощью религии.

Становление индивидуальности происходит позже, индивидуальность человека как единица отличается от единицы общества и становится способом зарождения машинной цивилизации, которая вообще противоречит государству. Мегамашина становится второстепенным и по темпу, и по структуре явлением в развитии человечества. Проявляется это в том, что несколько мегамашин могут, развиваясь параллельно, вбирать в себя новейшую технологию. Их конкуренция ускоряет развитие техники.

Для понимания социоэволюции важно развитие мегамашины, которая становится второй вместе с индивидуальностью единицей общества. Даже в эпоху кризиса цивилизации пролетариат создает религию угнетенных, которая сохраняет очаги мегамашины путем сохранения в мастерстве людей навыков и культуры. Аналогично при перемещении по морю культурный багаж, словно свернутый, хранится в головах людей. Так что миграции приводят к своеобразному взаимообогащению конкурирующих мегамашин. В новое время создается мегамашина нового поколения, которая уже не опирается на человека как единицу, а сама становится универсальной единицей. Преемственность теперь идет не через человека, а через отчужденные и овеществленные продукты его труда. Поэтому и необходима надындивидуальная единица развития, а техноэволюция становится финалом социоэволюции.

Технологическая эволюция

Техническая, технологическая эволюция (в дальнейшем техноэволюция) ведет к вырождению значения социальной организации или снимает значимость социальной эволюции.

Техноэволюция имеет свою латентную фазу в виде ремесленной и технологии мастера, которая возникает буквально вместе с человеком, но длительное время опирается на живого человека, от которого зависит характер техники. Маркс, сопоставляя технику Италии XIV в. и Англии XVI в., выявил, что в них разный тип машин. В Италии ремесленная техника развивает двигательную машину, усиливающую мастера, в Англии, благодаря конкуренции йоменов, возникает рабочая машина, которая заменяет человека.

Таким образом, эволюция техники проходит несколько стадий, которые можно определить через главные типы машин, формирующихся в этих стадиях. Первый – двигательная машина – это еще техника в недрах человеческого общества. Вторая – рабочая машина – первая фаза отчуждения человека. Третья – транспортная машина, объединяет звенья, создавая первую автоматическую систему машин, которая способна воспроизводиться, но не способна развиваться. На этом базисе в Англии, как в «мастерской мира», возникает механическая система машины, которая во все расширяющемся масштабе заменяет труд человека.

Это состояние в принципе соответствует неолитической революции в социоэволюции, экспансии многоклеточных организмов в биоэволюции. То есть система машин есть новая единица эволюции человечества и техноэволюции. Дальнейшее развитие идет по пути все большей самостоятельности машины. Возникает четвертое звено – управляющее, или интеллектуальное, благодаря чему человек утрачивает значение в собственно производстве, общество переходит в стадию перепроизводства или в состояние общества потребления.

Все типы машин формируются посредством механизма разделения труда. В настоящее время идет формирование в рамках массовой культуры творческого звена машины, которое должно обеспечить саморазвитие техники. В этой ситуации возникает важный для человека вопрос, какие могут быть перспективы для тех существ, которые оказываются за пределами эпицентра эволюции. Так как впервые человек и культуры могут оказаться в таком положении.

В рамках технической эволюции огромную роль в развитии приобретают письменные носители информации. Книги становятся своеобразными аналогами фрагментов ДНК, живущими вечно, и в нужный момент способны возобновить уже ушедшее в прошлое, воссоздав ранее производимое в техносистеме. Именно книги и носители информации приобретают роль ДНК клеток. Язык становится сферой информационного воспроизводства, что требует и его перестройки. Эволюция языка в информационной цивилизации, будущий предмет изучения, показывает, что меняется механизм воспроизводства человека и ключевым становится информация.

Оборачиваясь назад можно использовать фантастику для конструирования альтернативных миров по принципам, аналогичным изложенным. Приведем фрагмент такого конструирования для перехода от биоэволюции к социоэволюции

Фантастика при конструировании разумного существа активно использует живые существа, как живущие на Земле, так и фантастические, причем последние в большинстве своем «состоят» из живущих. Это один из способов конструирования инопланетного разума. Тут преобладает логика, что существа, так же как человек, идут к развитию от биологической формы движения, только они превзошли обезьян в силу особых условий. Этот метод конструирования предполагает акцент на каком-то качестве животного, которое экстраполируется в разумное состояние.

Возьмем «Синие бабочки» П. Вежинова. «Синие бабочки» боятся, что человек посчитает их неполноценными, а следовательно, попытается уничтожить. Неполноценность их связана с тем, что они живут две жизни. До метаморфоза они гусеницы и только трудятся, а после – бабочки и только размножаются. Человек может делать это одновременно.

«Запад Эдема» Г. Гарриссона описывает цивилизацию динозавров. Немаловажную роль в этом представлении экологически чистой цивилизации, которая основана на евгенике, играет проблема достоверности в свете данных палеонтологии. В самом деле, если динозавры строили цивилизацию с помощью генетического конструирования животных и растений, то такая цивилизация не будет отличаться от останков живых существ неразумных, а следовательно, не могла быть обнаружена. Фантаст показывает могущество и в то же время хрупкость такой конструкции. Такой ход эволюции у него получается в том, что динозавры дольше живут, следовательно, их возможности к селекции больше, они больше приспособлены к обитанию в мире, и в то же время им нужно лучшее управление миром.

Вместе с тем цивилизация динозавров очень напоминает человеческую. Тут есть плащ – теплокровное, выведенное динозаврами для обогрева. Ящерица, которая не может ползать, так как ее скелет костенеет, но при этом стреляет ядовитыми шипами и используется как пистолет. Ихтиозавры имеют кожаный карман на спине, в котором есть нервы управления, куда забирается динозавр – кормчий, а ихтиозавры плывут стаей рядом и ловят рыб, чтобы кормить плезиозавра. Бронтозавры используются как автомобили, для перевозок, и одновременно у них отрезаются куски мяса, которые идут на питание. Есть птицы, которые «фотографируют» поверхность и используются как небесные разведчики и т. п. Но при всей своей развитости динозавры, преследуя людей, останавливаются на тех же остановках, что и раньше. Люди зарываются на месте прошлогодней стоянки и нападают ночью, потому что ночью динозавры беспомощны. Города динозавров представляют собой одно растение, которое растет, оставляя дома и туннели. Его человек поджигает, и города динозавров сгорают. То есть отношение человек – динозавр напоминает отношение культурный человек – варвар.

«Мир пауков» У. Колина рисует цивилизацию пауков. Они постепенно растут, преодолевают сопротивление людей, затем уничтожают города людей и сами начинают их разводить для еды. Ценятся особо упитанные люди. Пауки могут летать на водородных шарах. Они телепаты и не могут обманывать друг друга. Их предки, самые мудрые, впадают в подобие летаргического сна и не умирают очень долго, являясь живыми свидетелями прошлого. Часть людей-дикарей живет в пустыне, борясь с гигантскими осами, пауки регулярно делают облавы на людей. Дикарь попадает в плен, поднимает восстание и завладевает оружием вымершей расы людей. После стрельбы один паук убит, а другие испытывают его боль и принимают решение о мирном сосуществовании.

«Солярис» С. Лема показывает разум в форме океана, который настолько могущественен, что воплощает все мысли человека, надеясь ему помочь, но чаще всего оживление умерших родственников приводит космонавтов в ужас. Океан просто не понимает, почему, тоскуя, человек не может сосуществовать с тем, чего у него нет.

Сериалы о разумных звездах П. Андерсона и А. Снегова. Рассказ Н. Днепрова о глиняных людях, у которых вместо углерода круговорот на кремнии. Они двигаются в тысячи раз медленнее людей. На планете падает разведывательный корабль, и люди из-за сильной тяжести не способны туда попасть, они дарят обитателям идею корабля и с их помощью пробираются на полюс планеты («Операция тяготение»).

Своеобразная игра фантастов вызывает к жизни в разумной цивилизации специфические качества животных. Есть даже проекты освоения существами, созданными из людей всех планет.

Конструирование цивилизации иного разума по аналогии с людьми принято на вооружение фантастикой как метод создания правдоподобных разумных существ. Для примера можно попытаться сконструировать цивилизацию лягушек. На этом примере будет видно, как перемешиваются свойства человека и лягушки в этом проекте.

Лягушки боятся высыхания. Сухая кожа для них означает смерть, поэтому они создадут одеяние, которое защитит их от этого. Причем это будет нечто вроде слюны-паутины, из которой они создают кокон. На эту мысль наводит факт, что лягушки, как бабочки, переживают метаморфоз. Кокон защитит их от высыхания, поэтому они могут вокруг него создать еще один кокон, под которым будут водоросли, вырабатывающие кислород. Тогда лягушка станет, как космонавт, независимой от природной среды. Можно создать третий кокон, под которым будет водород; регулируя состав между вторым и третьим коконом, лягушка может «взлетать». Причем способ передвижения разумной лягушки будет исходно пневматический, ибо это уже у нее есть, когда она «выстреливает» языком в жертву.

Цивилизация лягушек будет стремиться создать обстановку мелководья и островов на планете, т. е. срывать материки и делать моря мелкими. Эта обстановка дает максимальное пространство для их жизни. Города, в которых живут лягушки, представляют собой плавающие на мелководье скопления коконов. Внизу коконы естественные, икринки, вокруг которых плавают головастики и обучают их еще в детском возрасте. Выходя из икринок, лягушки уже обучены, как если бы человек учился во сне. Затем их кокон прикрепляется к краям плавучего города, они охраняют город и одновременно перенимают навыки взрослых лягушек, которые обучают их коконам и прочим достижениям культуры. Можно видеть прогулку «школьников» в небе, когда за большим коконом воспитателя, прикрепленные нитью, плывут коконы головастиков, которые смотрят на землю. Тут принцип общий для всех разумных существ. Известно, что человек – это детеныш обезьяны. Переход от обезьяны к человеку помимо культуры и техники сопровождался еще и тем, что ребенок человека очень долго находится под опекой матери. Это продленное детство изменяет физиологию и интеллект.

Как погибла цивилизация лягушек? Во-первых, лягушки изобретают оружие на пневматическом принципе, химического действия, за этим следует война городов. В то же время в погоне за освоение территорий, недоступных лягушкам, сами лягушки выводят динозавров, которыми потом питаются и которых используют для освоения глубинных территорий материка, но в результате кризиса цивилизации утрачивают над динозаврами контроль, и те уничтожают цивилизацию лягушек, как в свое время рабы уничтожают цивилизацию Древнего Рима.

Еще один пример носит более узкий характер, он касается моделирования выхода на сушу животных.

Предположим модель выхода на сушу. Одна из главных коллизий этой стадии биоэволюции состоит в том, что первыми на сушу вышли моллюски и членистоногие, они достигали огромных размеров, но выход животных привел к их деградации. Их ниша: они живут мало, но необычайно плодовиты. Исходно от морской звезды происходит три типа организмов. Во-первых, животные, имеющие внутренний скелет, во-вторых, членистоногие, имеющие скелет внешний, в-третьих, моллюски, которые не имеют скелета. Поэтому, во-первых, животные могут достигать большего размера и побеждать насекомых, вытесняя их в нишу мелких существ, во-вторых, первые имеют панцири для защиты от членистоногих, в-третьих, эволюция членистоногих идет более быстро. Представим теперь, что сила тяжести на Земле меньше. Тогда членистоногие получают преимущество перед животными, при дальнейшем снижении тяжести право выжить на суше получают моллюски, и конкуренция водного региона распространяется на сушу, и, наоборот, при большей силе тяжести на сушу выходят шестиногие животные, маленькие и подобные членистоногим, они не могут избавиться от панциря, так как неповоротливы. При усилении тяжести неожиданное преимущество получают моллюски, которые используют водородные пузыри, как рыбы воздушные пузыри, и начинают летать над сушей. Это происходит потому, что у них достаточно времени для эволюции и развития на суше.

Таким образом, с помощью АстроГеоБиоСоциоТехноЭволюции можно объяснить уникальность человеческой цивилизации вообще и в то же время попытаться строить альтернативные версии развертывания телеологической эволюции. Напомним, что в основании многих творческих конструкций массовой культуры, а особенно научной фантастики, лежит именно телеологическая картина мира.

Фрагменты

Приводимые ниже способы фиксации и средства развития типов интересов в «Семейной школе» проведены по всем предметам и программам, мы же описываем только ряд примеров, чтобы читатель получил общее представления о реальном продукте методологии.

Задача такого рода встала именно потому, что современная школа дефицитна в отношении многообразия форм и вариантов заданий для индивидуального обучения. Для повышения многообразия использовались принципы альтернативных схем учебного процесса, пока на уровне примеров и образцов. Автор ставил цель описания не системы, это задача дальнейшего исследования, а типов пособий.

Конспекты

Технология конспектирования уже описана в другой работе автора[18]. В качестве примера можно взять курс по ботанике. Дело в том, что учебник В. А. Корчагиной «Ботаника» – один из лучших и образцовых для технологии конспектирования, при этом он стабилен.

Первоначально дети читали параграф и узнавали, что такое параграф, считали их количество и давали название каждому параграфу. Первый тип конспекта – названия параграфов. Затем расширенный конспект – описание параграфа. Описание в таблице и описание в схеме. Последний вариант с помощью учителя может превратиться в оригинальную опорную схему. Наконец, ребенок сможет определить, что есть разные типы параграфов и разные типы конспектов для каждого из параграфов.

Затем возникает конспект текстовый и конспект как система предложений, основанных на ключевых словах, привязанных к опорной схеме. Причем отдельные фрагменты системы схемы – текста – конспекта – текста могут разрабатывать независимо. Затем путем уточнения ключевого слова конспект порождает тест.

Приведем примеры.

Табличные конспекты сделаны по конкретному учебнику и конкретному параграфу, но учитель должен редактировать их так, чтобы они соответствовали универсальной программе.

География. 5-й класс. (учебник 1993 г.)

ГИДРОСФЕРА

МИРОВОЙ ОКЕАН

ВОДА

ОКЕАНИЧЕСКИЕ ТЕЧЕНИЯ

И т. д.

Табличные конспекты по анатомии очень легко переходят в схемы. В этом смысле текст учебника по анатомии – пример текста, конспект которого выводит самого ученика на схемы

Тесты-тексты

Приводимые ниже тесты-тексты вырастают из конспектов учащихся. Это элементарная форма игрового контроля, который в состоянии разработать сам ученик. Тесты-тексты или тесты-конспекты берут предложения из учебника и «прячут» ключевое слово.

БОТАНИКА. Контрольная работа 1.

1. ________ – наука о растениях.

Человек использует разные части растений. Ради _____ выращиваются яблони, груши, сливы, томаты, огурцы. Ради ______ выращиваются морковь, репа, свекла, картофель. Ради _______ выращивается капуста, шпинат, щавель, салат. Ради _______ выращивается лен и конопля. Ради ______ выращивают сирень, розы, астры.

2. Большинство растений имеет органы: _____ и ______.

_______ называют стебель с расположенными на нем листьями и почками. Растения, цветущие хотя бы раз в жизни, называют __________.

______ – это видоизмененный побег, на месте которого созревает плод с семенами или с одним семенем. Цветковые растения размножаются ________. Цветок развивается на __________.Она расширяется в _________.

В цветке привлекает внимание ярко окрашенный ______. Он состоит из лепестков. Ниже него находится чашечка из зеленых листочков – чашелистиков. Главные части цветка – ______ и _______.

Тычинка состоит из тонкой __________ нити и ________, в котором образуется пыльца. В пестике различают широкую нижнюю часть – ______, узкий _______ и ______. Из завязи развивается ____.

У большинства растений цветки собраны в группы – ________.

3. Плоды образуются из _______. Разросшиеся и видоизмененные стенки завязи, ставшие плодом, носят название _____________. Внутри плода находятся ______. Различают ______ и _____ плоды.

_____ – сочный плод с мякотью, покрыт снаружи тонкой кожицей, а внутри мелкие семена.________ – сочный плод с мякостью, кожицей и косточкой, которая развивается из околоплодника.

_______ – сухой плод, околоплодник прилегает к семени, но не срастается. Подсолнечник. ________ – сухой плод, у которого пленчатый околоплодник срастается с семенной кожурой. Пшеница, кукуруза.

___ – сухой плод, вскрывается между двумя створками, которые, подсыхая и скручиваясь, выбрасывают семена. Фасоль, горох, акация.

_______ – семена в стручке не на створках, а на перегородке плода. Капуста, редис, репа. _________ – семена высыпаются через специальные отверстия в коробочке. Хлопок, мак, фиалка, табак, тюльпан.

Семя состоит из ______, ________ и содержит запас ___________ веществ Растения, имеющие в зародыше одну семядолю называются ________- ____.К ним относят пшеницу, кукурузу, лук. Растения, имеющие в зародыше две семядоли, называются ___________. К ним относятся фасоль, горох, яблоня. Запас питательных веществ находится в _________ или в особой ткани – эндосперме. ____ – это зачаток будущего растения.

4. Распространение плодов и семян. ______ разносятся плоды одуванчика, имеющие парашютики. _____ распространяются плоды ольхи, кокосовой пальмы. ________ и ____ невольно распространяют растения с шипами. ________ распространяют семена растений с сочными плодами – черника, рябина. Они поедают их, а семена выбрасываются с пометом.

_________ плоды подорожника. ______________ плоды стручковых.

________ при прикосновении к нему бешеный огурец.

5._______ – это обычно крупные растения с многолетними деревянистыми стеблями. Каждое дерево имеет _____, ветви которого образуют _____.У ___________ ствол начинает ветвиться почти у самой поверхности почвы. _____ имеют сочные зеленые стебли. Деревья и кустарники – ___________ растения. Травы – __________.

_________ растения живут почти два года. В первый развиваются корни, стебель и листья, а во второй – новые побеги, цветки, дающие семена, к осени такие растения отмирают.

6. Осень для растений. Листья многих растений осенью меняют _______, а затем происходит ________.

ГЕОГРАФИЯ. Контрольная работа 1. План.

1. География – наука о природе ______ ___________, о _________ и его деятельности. Есть __________ и _____________ географии. Физическая изучает, что и где находится на Земле, как лучше использовать природу.

2. Земля – ___. На глобусе XV века нет _______. В 1492 году Христофор Колумб переплыл из Испании в Америку. В 1519‑1522гг. Фернан Магеллан возглавлял первое ____________ путешествие. В начале XVII века голландцы вступили на берег _________.

3. План местности, как и ______________, изображают местность сверху, но ________ на нем изображают условными знаками.

Планом местности называют чертеж, который изображает земную поверхность ______ в ___________ виде. На нем условными знаками показывают, чем заняты участки местности, какие на них размещены объекты.

4. Масштаб бывает _________, ___________ и ________. Масштабом называют дробь, у которой числитель единица, а знаменатель – число, указывающее, во сколько раз расстояние на плане ______, чем на самой местности. Такой масштаб называется численным. Именованный масштаб – это запись «в 1 см – 10 м». Линейный масштаб = это прямая линия, разделенная на равные части, у каждого деления линии подписываются соответствующие ему расстояния на _________.

5. Азимут – ____ между направлением на север и на какой-то предмет в градусах.

6. Высота _____________ – превышение по отвесу одной точки поверхности над другой, высота __________ – превышение над уровнем моря, принимаемое за нулевой уровень высоты. Абсолютные высоты обозначают точкой с цифрой, называют ________ высоты. ___________ – условные линии на плане, вдоль которых высота не меняется.

8. ________ съемка – с одного места, __________ – с движения.

Карта.

9. Расстояние от центра Земли до экватора – 6378 км, а от центра до полюса на 22 км меньше. ______ – уменьшенная модель Земли.

10. Географическая _____ – мелкомасштабное изображение земной поверхности. Предметы на карте изображаются _________ _______. Карты, изображающие природные объекты, называют ___________. На физической карте полушарий дано изображение ____ ___________ Земли.

11. __________ называют кратчайшую линию, условно проведенную на поверхности Земли от одного полюса к другому. ___________ называют линии, условно проведенные по поверхности Земли параллельно экватору. Изображение линий меридианов и параллелей на карте называют градусной ______. В каждой точке параллель перпендикулярна _________. Они дают _________ на поверхности. В разных параллелях величина 1 градуса в километрах разная, а в меридианах – одинаковая.

12. Географической _______ называют величину дуги меридиана в градусах от экватора до заданного места. Широта экватора – 0, полюса – 90.

13. Географической ________ называют длину дуги параллели в градусах от начального меридиана до заданного места. Долгота 0 у Гринвичского меридиана, проходящего через ______. Широту и долготу точки называют географическими ____________ этой точки.

14. Высоту на карте изображают _________ ________, на шкалах высот изображены те же цвета, что и на карте.

ХИМИЯ. 7-й класс. Контрольная работа 1.

1.Свойство вещества состоит из описания. Соль – кристаллическое вещество, бесцветное, ________ на вкус, хрупкое, растворимое в воде, в измельченном виде белое. ________ говорит о применениях вещества.

2. Газы и жидкости состоят из _______, а кристаллы не всегда. Все молекулы вещества одинаковы, но от других отличаются. Смесь – неоднородна, а раствор – однороден.

3. __________ явление: измельчение, расплав, растворение, выделение из раствора, охлаждение. При физических явлениях не происходит ___________ одних веществ в другие.

• ⇐ Назад
• 43
• 44
• 45
• 46
• 47
• 48
• 495051
• 52
• 53
• 54
• 55
• 56
• 57
• 58
• Далее ⇒