Анализ психологических текстов

Изучите статью Выготского Л.С. «Педагогическая психология» и дайте краткую аннотацию (Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. - Изд-во Моск. университета, 1980, стр. 49-53).

Ознакомившись с текстом данной статьи, проведите основные линии анализа, придерживаясь авторской позиции:

- соотношение двух наук: педагогики и психологии как самостоятельные и не связанные между собой или как взаимосвязанные и взаимодополняющие, или как надстраивающиеся одна над другой, или как противопоставленные и т.п.;

- какие задачи были призваны решать педагогическая психология и педагогика в 1-ой половине ХХ века;

- определите место педагогической психологии в общей системе современного психологического знания.

Тематика рефератов

v Актуальные проблемы современной педагогической психологии

v Творчество К.Д.Ушинского в развитии педагогической психологии

v Роль концепции Л.С.Выготского в становлении современного психологического знания о психическом развитии ребенка.

v Психолого-педагогическое исследование: основные этапы и этика проведения.

Психологические основы обучения. Развитие личности в процессе обучения.

Литература 1, 3-8, 13-17, 23 – 25

Вопросы для подготовки к занятиям

1. Понятие о научении. Виды и механизмы научения.

2. Обучение и развитие. Факторы, влияющие на процесс обучения.

3. Психологические условия формирования знаний, учебных умений и навыков.

4. Развитие познавательных процессов в обучении.

5. Психологические основы современных видов обучения.

Требования к компетентности

· Знать сущность понятия «обучение»;

· Понимать взаимосвязь обучения и развития;

· Знать понятия «зона актуального развития» и «зона ближайшего развития»;

· Владеть понятием «научение», уметь анализировать его виды;

· Знать факторы, влияющие на процесс обучения;

· Уметь создавать в собственной учебно- профессиональной деятельности психологические условия формирования знаний, учебных умений и навыков;

· Уметь создавать условия для успешного развития познавательных процессов в обучении;

· Владеть психологическими основами современных видов обучения.

Тестовый контроль

1.Сущность обучения составляет:

а) приобретение индивидуального опыта;

б) развитие способностей; способностей;

в) передача знаний, умений и навыков;

г) приобретение новых знаний, умений и навыков.

2. Самым общим понятием, обозначающим процесс и результат приобретения индивидуального опыта, является:

а) учение;

б) обучение;

в) научение;

г) учебная деятельность.

3. Импритинг как вид научения (например, у младенца) основан на:

а) безусловных рефлексах;

б) условных рефлексах;

в) готовая от рождения форма поведения;

г) приобретенная форма поведения.

4. Условнорефлекторное научение предполагает:

а) формирование новых форм поведения на основе сигнальной роли условного стимула;

б) формирование новых форм поведения на основе нейтральных условных стимулов;

в) реагирование органических процессов на нейтральные условные стимулы.

г) реагирование органических процессов на сигнальную роль условного стимула.

5. Оперантное научение предполагает приобретение знаний, умений и навыков:

а) при целенаправленном обучении;

б) методом проб и ошибок;

в) инстинктивно;

г) интуитивно.

6.Викарное научение предполагает:

а) подражание наглядным примерам;

б) развитие социальных умений и навыков;

в) присвоение наблюдаемых форм поведения;

г) нет неверных ответов.

7. Вербальное научение предполагает приобретение нового опыта посредством:

а) подражания;

б) знаковых систем;

в) языка, речи;

г) проб и ошибок.

8. «Зона ближайшего развития – это то, что ребенок делает:

а) самостоятельно;

б) с помощью взрослого;

г) интересный учебный материал.