Тема 10. Невмируща тема кохання.

1. Спробуйте дати визначення поняття «кохання». Чи тотожні поняття „любов” і „кохання”?

2. „Шлях до кохання лежить через дружбу”. Чи погоджуєтеся ви з таким твердженням?

3. Чи завжди кохання приносить щастя, робить людину щасливою?

4. „Кохання з першого погляду”. Чи не оманлива ця сентенція?

5. Чи можна кохати й залишатися вільною, незалежною людиною?

6. „Найпрекрасніше, чого досягла людина в житті, − любити жінку. Від любові до жінки народилося все прекрасне на землі” (М. Горький). Як ви ставитесь до цієї думки?

7. За що ми кохаємо іншу людину?

8. „Будьмо вірними в коханні!” А як ви ставитесь до цього заклику?

Тема 11. Чи вміємо ми дружити?

1. Відшукайте різні судження щодо поняття „дружба” і висловіть своє ставлення до них.

2. На чому ґрунтується дружба? Назвіть якості свого друга, які найбільше вам імпонують.

3. Чи можна приятелювати з людиною, яка відверто говорить вам про ваші недоліки, помилки?

4. Якими вміннями і якостями треба володіти, щоб зміцнювати дружбу?

5. Чи можуть приятелювати люди, які мають неоднакові світоглядні погляди (наприклад, атеїст і віруючий) і різний освітній рівень?

6. Наскільки виправдана народна мудрість „Справжній друг пізнається в біді”?

7. Давайте пограємо: кого ти вибираєш своїм другом у класі? (Учням пропонують на окремому аркуші записати прізвища двох однокласників, яких вони хотіли б назвати своїми друзями).

Тема 12. Ми обираємо свій ідеал.

1. Що таке ідеал? Проаналізуйте різні тлумачення цієї моральної категорії.

2. Як ви ставитесь до думки М. Горького „Коли природа позбавила людину її здатності рачкувати, вона дала їй, у вигляді палиці, ідеал”?

3. Намалюйте у своїй уяві людину, її якості, які були б для вас ідеалом.

4. Розкажіть про відому вам ідеальну людину.

5. Як ви будете діяти, коли виплеканий вами ідеал виявиться фальшивим?

Тема 13. Будьте творцем свого щастя.

1. Ваше уявлення про щастя людини. У чому воно для вас?

2. Щастя і доля. Чи бачите ви взаємозв’язок між цими поняттями?

3. Чи можна бути творцем свого щастя? Що для цього треба робити?

4. Що повинні зробити батьки для щастя своєї дитини?

5. У чому ви вбачаєте взаємозв’язок між щастям і багатством, добробутом, працею, освітою?

6. Чи може бути щасливою людина, яка відособлена від колективу, суспільства?

Тема 14. Мораль і суспільство.

1. Як ви думаєте: молодь − це повторення своїх батьків, чи сходинка до піднесення суспільства?

2. Чи бачите ви протиріччя між молодим і старшим поколінням? У чому воно? Це закономірність чи надумана проблема?

3. „Сучасна молодь інфантильна”. Чи погоджуєтесь ви з таким твердженням? Якщо так, то в чому причина її інфантильності?

4. Якою мірою молодь має нести відповідальність за майбутнє свого роду, суспільства?

5. Молодь і демократичне суспільство з ринковою економікою. Які шанси для утвердження молодого покоління в такомусуспільстві?

6. Чи може молоде покоління впевнено рухатися вперед без поваги до старшого покоління і тих надбань, соціальних цінностей, які ним створені?

Тема 15. Людина і особистість.

1.Чи тотожні поняття „людина” і „особистість”?

2. Яка роль спадковості і виховання у становленні особистості?

3. Проаналізуйте вплив соціального успадкування і середовища на формування вас як особистості.

4. Які якості ви найбільше цінуєте в особистості?

5. Особистість і самовиховання.

6. Що ви маєте зробити для свого зростання як особистості?

Тема 16. Вибір професії − вибір долі.

1. Бути щасливим − хотіти й уміти працювати. Чи це так?

2. Професія і спеціальність. Що спільного і відмінного між цими поняттями?

3. Яка професія, на ваш погляд, найбільш приваблива?

4. Давайте обговоримо професії своїх батьків.

5. Професійна діяльність лише для себе чи й для суспільства?

6. У якій сфері діяльності ви можете найповніше себе проявити? (За результатами тестової методики).