Урок № 28
Тематичне тестування (тема: Односкладне речення. Неповні речення)
Мета:з’ясувати рівень засвоєння знань та сформованості вмінь і навичок стосовно тем “Односкладні речення. Неповні речення”; формувати вміння самостійної роботи, вміння застосовувати здобуті теоретичні знання на практиці; розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення.
Тип уроку:урок перевірки й обліку здобутих знань, умінь та навичок.
Обладнання:роздавальний матеріал.
Хід уроку
І. Перевірка домашнього завдання.
* Робота біля дошки.Виконання індивідуальних pавдань двома-трьома учнями.
| Картка 1 Подані речення записати в такій послідовності: односкладні речення; неповні речення. Пояснити відмінність між реченнями односкладними й неповними. Роботи – до сьомої суботи. У всякого своя турбота і своя робота. Ведмедя ловлять не гусей пасти. У жирної вівці – одна дорога. Від курки – яйце, від яйця – курка. Втикаючи голку, шила не виймають. У ледаря Федорки прекрасні відговорки. Поставили козла город стерегти. Часом і кусень – за добрий шмат. Вір баченому, а не почутому. Народна творчість. |
| Картка 2 Переписати, розставляючи пропущені розділові знаки (подаємо речення без їх вилучення). Обгрунтувати вживання тире. У кожного часу – свої пісні. У Хоролі – всього доволі. Птах – у повітрі, риба – у воді, а людина – у труді. У лісі дуб – карбованець, а в столиці – по карбованцю спиця. Соха – не плуг, тачка – не машина, п’яниця – не людина. Чухайся віл з волом, кінь – з конем, а свиня – в тин, бо нема з ким. Народна творчість. |
| Картка 3 Переписати, розставляючи пропущені розділові знаки (подаємо речення без їх вилучення). Обгрунтувати вживання тире. А блакить – без меж. (М.Рильський.) За листопадом – снігопад. За злотопадом – сріблопад. (І.Павлюк.) Позаду – осінь. На отавах – роси. В холоднім сріблі – туга давніх днів. (А.Шевченко.) Дорога справжня – завжди лиш пряма. І тільки до добра – дорога справжня. (Б.Олійник.) Мені не легше, друже, ніж тобі, та з нами у дорозі – однодумці. (М.Сингаївський.) |
*Бесіда.
· Яке просте речення називається двоскладним? односкладним?
· Які види односкладних речень вам відомі?
· Якими дієслівними формами виражається головний член в означено-особових реченнях? неозначено-особових? узагальнено-особових? безособових?
· Навести приклади кожного з видів односкладних речень з головним членом у формі присудка.
· Які речення називаються називними? Навести приклад.
· У чому полягає різниця між реченнями односкладними й неповними?
· Які члени речення можуть бути пропущені в неповних реченнях?
· Яких розділовий знак може ставитися на місці пропущеного члена речення?
· Навести приклад неповного речення з тире на місці пропущеного члена речення. Як інтонується таке речення?
ІІ. Повідомлення мети і завдань уроку.
ІІІ. Проведення тематичного контролю.
*Інструктаж щодо проведення тестування.
*Проведення тестування.
*Відповіді вчителя на запитання учнів (після того, як тестові завдання виконано).
ІV. Підбиття підсумків уроку.
V. Домашнє завдання.Повторити п. 5-8, вправа 121.
ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО КОНТРОЛЮ (зразки)
1. Речення, у яких граматична основа складається з одного головного члена (підмета чи присудка), - це
а) непоширені речення;
б) неповні речення;
в) односкладні речення.
Скласти (пригадати) й записати речення з одним головним членом (напр.: Після літа по малину не ходять. (Нар.творч.) Не завидуй багатому. (Т.Шевченко.) Знов молодо мені. (Б.Чіп.) Блакитом неба прагну оповитись. (Д.Павличко.)
2. Дійова особа граматично не виражається
а) в означено-особовому реченні;
б) в неозначено-особовому реченні;
в) у безособовому реченні.
Скласти (пригадати) й записати односкладне речення з присудком, вираженим безособовою дієслівною формою на –но, -то (напр.: Криво викроєно, зате міцно зшито. (Нар.творч.) Не димкою туманно-голубою, а контуром окреслено знання. (П.Тичина.) Вечірню сизу даль узором срібним куто. (А.Малишко.) Назад загублено дорогу. (О.Кліпкова.) Тут вже тих рибок виловлено стільки! (І.Павлюк.)
3. Односкладне речення з одним головним членом – підметом - це
а) безособове речення;
б) називне речення;
в) неозначено-особове речення.
Скласти (пригадати) й записати односкладне речення з головним членом – підметом (напр.: Тротуари. Мокра ляпавиця. (М.Рильський.)
4. Неповне речення – це речення
а) з одним головним членом у ролі підмета;
б) з одним головним членом у ролі присудка;
в) у якому пропущено один або кілька членів, проте їх можна відтворити.
Скласти (пригадати) й записати неповне речення (напр.: У кожної пори – своя краса. (Д.Луценко.) Гніву б нам Кобзаря! Нам би духу Тараса! (М.Хижняк.)
5. Означено-особовим є таке речення:
а) А моє Полісся не любить не можна. (М.Сингаївський.);
б) Вклоняюсь кожному ліску з любов’ю й відданістю сина. (Д.Луценко.);
в) Вже не журно мені. (В.Сосюра.).
Скласти (пригадати) й записати означено-особове речення (напр.: Не знищуймо себе в дрібній гризні. (В.Герасимчук.) або безособове речення (напр.: Мій човен геть від берега несе. (О.О’Лір.)
6. Тире ставиться у такому неповному реченні:
а) А у мене в серці музика ясна. (В.Сосюра.);
б) Вся душа моя – з протиріч. (Л.Віценя.);
в) А навколо земля у зеленім росистім вінку. (Л.Забашта.)
Скласти (пригадати) й записати неповне речення, в якому на місці опущеного члена речення потрібно поставити тире (напр.: Пішов кіт спати. А миші – в танець. Перо – про папір, голка – про сорочку. (Нар.творч.) Золото родить рабів. Славослов’я – тиранів. (М.Самійленко.) На обрії – химерна поема гір. (М.Рильський.)