C) Умения, доведения до автоматизма, высокой степени совершенства
d) Путь достижения целей и задач обучения
e) Совокупность идей человека, в которых выражается теоретическое овладение этих предметов
26. Принцип, требующий реальных возможностей учащихся:
a) Наглядность
B) Доступность
c) Оптимальность
d) Продуктивность
e) Надежность
27. Нравственное, трудовое умственное, физическое воспитание – это:
a) Цели воспитания
B) Направления воспитания
c) Модель воспитания
d) Система воспитания
e) Средства воспитания
28. Главные критерии оценки труда тренера:
a) Качество урока
b) Умение общаться с учениками
c) Спортивное мастерство в избранном виде спорта, их воспитанность
d) Качество знаний самого тренера
e) Умение использования наглядных пособий
29. План тренера в котором отражены различные виды внеклассной деятельности учащихся и другие мероприятия – это:
a) Календарно-тематический план
b) Поурочный план
c) Календарный план
D) План воспитательной работы тренера
e) Учебный план
30. Педагогические способности – это:
a) Показатель педагогического мастерства тренера
b) Результат эмпирического опыта тренера
c) Совокупность качеств определяющих личностный рост тренера
D) Совокупность личностных качеств тренера, направленных на осуществление профессиональной педагогической деятельности
e) Мера профессионализма тренера
Тесты по теории и методики ФК и спорту
Вариант 16
1. На обеспечение единства теоретической и методической подготовки тренера ориентированы:
a) Проблемные семинары и практикумы
b) Школа молодого тренера
c) Предметные методические объединения
d) Единый методический день
e) Методический совет
2. Какой документ лежит в основе проверки физической подготовленности учащихся:
a) Контрольные нормативы
b) Поурочные планы тренера
c) Учебный план
d) Журнал тренера
e) Учебные программы
3. Решающим показателем качества педагогической деятельности тренера является:
a) Успеваемость учащихся
b) Умения работать с родителями
C) Спортивный уровень развития ученика как личности
d) Активность учащихся на уроке
e) Умения осуществлять индивидуальный подход к учащимся
4. К инновационной деятельности тренера относится:
a) Активизация познавательной деятельности
B) Разработка авторской модели обучения
c) Изучение передового педагогического опыта
d) Организация игровой деятельности учащихся
e) Применение традиционных форм обучения
5. К методам теоретического уровня педагогического исследования не относится:
a) Моделирование