Председатель цикловой комиссии. Психолого-педагогических дисциплин
Психолого-педагогических дисциплин
________________ С.А.Ситько
«____» ______________ 2013 г.
ЗАДАНИЕ
По курсовому проектированию
учащаяся 4 курса группы А
специальность 2-030131 «Музыкальное образование»
КицельР.Г.по дисциплине «Педагогика»
1.Тема «Поощрения и наказания в начальной школе: опыт и проблема»
2. Срок сдачи учащейся законченной работы 27.12.13
3. Содержание курсовой работы (перечень подлежащих разработке вопросов)
Введение
Глава 1. Развитие методов поощрения и наказания в различных странах
1.1. Виды и формы поощрения и наказания
1.2.Характеристика основных форм поощрения и наказания школьников
Глава 2. Использование методов поощрения и наказания в учебно-воспитательном процессе
2.1. технология применения поощрения и наказания
2.2. Педагогический такт
Заключение
Литература
Приложение
4. Консультации по работе
| Этапы выполнения курсовой работы | 07.10. |
| Работа с источниками информации в процессе теоретического исследования. | 14.10. |
| Определение проблемы исследования. Обоснование актуальности курсовой работы | 21.10. |
| Цель, объект и предмет исследования | 04.11. |
| Гипотеза и задачи исследования | 11.11. |
| Планирование опытно-экспериментальной работы | 18.11. |
| Обработка результатов исследования | 02.12. |
| Составление педагогических рекомендаций | 09.12. |
| Работа над заключительной частью курсовой работы | 16.12. |
| Оформление курсовой работы | 23.12. |
Дата выдачи задания __04.09.13. Руководитель________________Т.В.Лях
Задание принял (дата)____ 04.09.13. Подпись учащегося_______________
АНАЛИЗ
защиты курсовых работ учащимися 5 курса специальности «Дошкольное образование» (заочная форма)
2010-2011 уч.год.
Дата проведения_____04.04. и 05.04. 2011г.
Количественный анализ результатов
| Учебная дисциплина | Преподаватель | Кол-во уч-ся | Написали срез | |||||||||
| «10» | «9» | «8» | «7» | «6» | «5» | «4» | «3» | «2» | «1» | |||
| Педагогика | Лях Т.В. | - | 4 (57%) | 1(14%) | 2 (29%) | - | - | - | - | - | - |
Качественный анализ результатов.
Защита курсовых работ проводилась после изучения таких учебных курсов, как педагогика, психология, частные методики, после прохождения разнообразных видов педагогических практик, которые в комплексе дали учащимся теоретическое и практическое представление о целостном образовательном процессе, его содержании и организации.
Авторы курсовых работ представили интересный материал по актуальным проблемам современной педагогической науки. Они рассмотрены учащимися с полным пониманиемиглубокиманализом.
Изученная литература представлена аналитически, с точки зрения на проблему зарубежных, российских и отечественных педагогов и психологов. Достаточно убедительно определен научный аппарат и направление доказательства гипотезы. Структура работы почти у всех учащихся выдержана. В оформлении результатов эксперимента практической части работы и списке использованной литературы соблюдены все требуемые условия.
По каждому пункту плана сделаны выводы и обобщения. У большинства учащихся (60%) практическая часть включает все этапы экспериментального исследования. Количественные и качественные показатели по обработке данных представлены в таблицах и диаграммах. Практический материал собран в приложении.
Согласно современным требованиям к компетентности педагога при защите курсовых работ активно использовались информационные технологии (презентации). Данные учащихся (57%) имеют высокий уровень обученности.
Среднего и низкого уровня на заочном отделении специальности «Дошкольное образование» не выявлено.
Разработанные курсовые работы могут использоваться для консультации учащихся в период подготовки к педагогической практике, на уроках педагогики при изучении аналогичных тем.
Преподаватель ________________________( )
АНАЛИЗ
курсовых работ учащимися 4 курса специальности 2 – 030131 «Музыкальное образование»
Уч.год.
Дата проведения_____25.04. и 29.04. 2011г.
Количественный анализ результатов