VI. Проверка выполненных заданий

VII. Подведение итогов урока

— С каким видом устного народного творчества мы сегодня

познакомились?

— Зачем нужны сказки сегодня? Чем они привлекают?

— С раннего детства вы слышали сказки. Когда вы были

маленькими, их вам рассказывали мамы и бабушки, а теперь вы и сами можете их читать. Сказки помогают нам узнать, каким видели мир наши предки. В них отражена мудрость многих по­колений. Сказки учат нас быть добрыми, дружными, честными, бесстрашными, благородными. Кроме того, сказки, написанные своим особым — сказочным —- языком, обогащают нашу речь и приносят радость и удовольствие от чтения. Читайте сказки, анализируйте их!

Чтобы сказки не обидеть — Надо их почаще видеть. Их читать и рисовать, Их любить и в них играть.

Ю. Мориц

VIII. Рефлексия

— Какое задание па уроке вам больше всего понравилось?

— С каким настроением вы заканчиваете урок?

IX. Домашнее задание

Прочитать сказку У страха глаза велики» родителям.

 

 

Дата:

Урок № 11

 

Тема: РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ЛИСА И ЖУРАВЛЬ»

Цель:

  • формировать представление о жанровых особенностях сказ­ки;
  • совершенствовать умение выразительно читать сказки; развивать умение находить слова и выражения, е помощью которых можно на­рисовать устные портреты героев произведения, охарактеризовать их

поступки;

  • создавать условия для развития навыка самостоятельности, формирования внимания, творческого воображения и памяти;
  • содей­ствовать установлению дружеских отношений в классе, воспитанию желания беречь дружбу.

Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел долгожданный звонок.

Он позвал всех точно в срок.

И мы время не теряем,

К работе дружно приступаем.

Давайте подарим друг другу улыбку, чтобы стать добрее, ласковее, вниматель

нее.

М. Проверка домашнего задания

Выразительное чтение сказки «У страха глаза велики».

Ш. Подготовка к восприятию новой темы

-- Ребята, сегодня мы продолжим путешествие по Стране народного творчества. Какие жанры устного народного творче­ства вы знаете? (Ответы детей.)

— Веселые песенки, замысловатые загадки, пословицы, по­тешки и прибаутки, сказки, смешные дразнилки, скороговорки и небылицы сочинил особый поэт — народ. Простые люди, ко­торые придумывали загадки, сказки и т. д., не умели ни читать, ни писать, но их произведения не были забыты. Они бережно передавались из уст в уста, от родителей к детям и дошли до нас. Сегодня мы вспомним любимые сказки, побываем в гостях у необычных героев, поиграем.

В мире много сказок.

Грустных и смешных

И прожить на свете

Нам нельзя без них

В сказке может все случиться,

Наша сказка впереди,

Сказка в двери к нам стучится..

Скажем гостье: «'Заходи!»

О. Лиха нова

-— Читая сказки, мы попадаем в чудесный, загадочный, таин­ственный мир, населенный великанами, огромными змеями, вол­шебными птицами, прекрасными девицами, добрыми молодцами. Во многих сказках главным действующим лицом является лиса. Назовите эти сказки. («Волк и Лиса», «Колобок», «Лиса и Тете­рев», «Кот, Петух и Лиса».)

— Давайте познакомимся со сказкой «Лиса и журавль».

IV. Работа с текстом сказки «Лиса и журавль»

1. Чтение сказки учителем (с. 29).

2. Проверка первичного восприятия.

— Понравилась ли сказка? Почему0

— Какие герои встретились в сказке?

3. Лексическая работа.

• Стряпать — готовить пищу.

• Кума — крестная мать по отношению к родителям крестника.

• Потчевать — угощать.

• Не обессудь — не осуди, не отнесись строго.

• Окрошка — холодное кушанье из кваса с зеленью и мясом.

4. Чтение текста учащимися:

а) чтение цепочкой»;

б) выразительное чтение по ролям.

5. Обсуждение прочитанного.

— Чем лиса решила угостить журавля? Прочитайте.

— Рада ли лиса гостю? Почему?

— Как лиса обращается к журавлю? Как вы думаете, ис­кренне ли она говорит?

— Правильно ли поступил журавль с лисой? Объясните?

— Чем угощал журавль лису?

— Как вы понимаете выражение как несолоно хлебала»?

6. Выразительное чтение.

— Передайте голосом притворно-ласковый той лисы и жу­равля.

— Чему учит сказка? (Быть добрыми, гостеприимными.)

Физкультминутка

V. Творческая работа

1. Прочитайте начало сказки:

Жили-были дед да баба, и была у них курочка Ряба. Снесла курочка яичко: яичко не золотое, а простое. Лиса украла его....

1. Продолжите сказку, используя слова: дед, баба, курочка Ряба, яичко, лиса.

Подведение итогов урока.

Д/з подготовить пересказ сказки.

 

 

Дата:

Урок № 12

Тема:

БЕЛОРУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «КРАДЕНЫМ СЫТ НЕ БУДЕШЬ»

Цель:

  • формировать представление о жанровых особенностях сказ­ки;
  • совершенствовать умение читать вслух, молча, по цепочке; способ­ствовать развитию навыка антиципации (прогнозирования);
  • совершен­ствовать умении коллективной деятельности; создавать условия для активной познавательной деятельности детей, обогащения их словар­ного запаса пословицами и поговорками, развития творческих способ­ностей, внимания и памяти;
  • способствовать формированию желания быть справедливым и честным.

Эпиграф:«Сказка — ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок!»

(А. С. Пушкин).

Ход урока

I. Организационный момент